小学心理健康教育督导报告范文（通用10篇）
我们眼下的社会，越来越多的事务都会使用到报告，其在写作上有一定的技巧。写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的小学心理健康教育督导报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学心理健康教育督导报告 1
一、督导背景
为了全面了解xxx心理健康教育的开展情况，促进学生心理健康发展，提高学校心理健康教育工作的质量和水平，特进行此次督导。
二、督导时间
xx
三、督导内容
1、心理健康教育课程设置与实施情况。
2、心理健康教育师资队伍建设。
3、心理咨询与辅导服务的开展。
4、心理健康教育活动的组织与实施。
5、家校合作在心理健康教育中的情况。
四、督导方式
1、查阅相关资料，包括课程计划、教案、活动记录等。
2、观察课堂教学，了解教学方法和效果。
3、与教师、学生和家长进行访谈，收集意见和建议。
五、督导结果
（一）课程设置与实施
学校已将心理健康教育纳入课程体系，每周安排了一定的.课时。部分教师能够按照教学大纲和教材进行教学，但教学方法较为单一，缺乏创新性。
（二）师资队伍
有专职心理健康教师，但数量不足，部分兼职教师缺乏专业培训。教师对心理健康教育的认识和重视程度有待提高。
（三）心理咨询与辅导
设立了心理咨询室，但利用率不高，学生主动寻求帮助的意识较弱。辅导工作缺乏系统性和针对性。
（四）活动组织
定期开展心理健康教育活动，如主题班会、讲座等，但活动形式较为传统，学生参与度有待提高。缺乏对活动效果的评估和反馈。
（五）家校合作
已意识到家校合作的重要性，但合作形式较为简单，主要是家长会和家长讲座。家长对心理健康教育的了解和支持程度不够。
六、改进建议
1、加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力，鼓励教师采用多样化的教学方法。
2、增加专职心理健康教师的数量，优化师资队伍结构。
3、加强心理咨询室的宣传和推广，提高学生的知晓率和利用率，完善辅导工作机制。
4、创新活动形式，增加学生的参与度和体验感，加强对活动效果的评估。
5、深化家校合作，建立多样化的沟通渠道，提高家长对心理健康教育的认识和参与度。
七、总结
通过本次督导，我们对xxx心理健康教育工作有了较为全面的了解。虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足。希望学校能够重视这些问题，采取有效措施加以改进，不断提高心理健康教育工作的质量和水平，为学生的健康成长创造良好的环境。
小学心理健康教育督导报告 2
一、督导背景
随着社会的发展和教育改革的不断深入，学生的心理健康问题日益受到关注。为了促进xxx心理健康教育工作的有效开展，提升学生的心理健康水平，特进行此次督导。
二、督导时间
xx
三、督导内容
1、心理健康教育的目标与理念。
2、心理健康教育资源的配备。
3、心理健康教育与学科教学的融合。
4、特殊学生心理健康教育的`关注。
四、督导方式
1、实地考察学校心理健康教育设施和环境。
2、听课，观察心理健康教育课堂教学情况。
3、查阅学校心理健康教育相关文件和资料。
五、督导结果
（一）目标与理念
学校明确了心理健康教育的目标，注重培养学生积极向上的心理品质。但在教育理念的贯彻上，部分教师存在理解偏差，未能将心理健康教育融入日常教育教学的全过程。
（二）资源配备
学校配备了一定的心理健康教育教材和教具，但更新不及时。心理健康教育专用场地有限，设施设备有待完善。
（三）学科融合
部分学科教师能够在教学中渗透心理健康教育元素，但缺乏系统性和连贯性。跨学科的交流与合作较少，未形成协同育人的良好氛围。
（四）特殊学生关注
对特殊学生（如学习困难、行为偏差、心理障碍等）建立了档案，但跟踪辅导不够及时和深入。缺乏针对特殊学生的个性化教育方案。
六、改进建议
1、加强教师培训，统一和深化对心理健康教育理念的认识，确保教育目标的有效达成。
2、加大对心理健康教育资源的投入，及时更新教材教具，拓展专用场地，完善设施设备。
3、加强学科间的整合与协作，制定学科融合的指导方案，定期开展交流研讨活动。
4、完善特殊学生的跟踪辅导机制，制定个性化教育方案，加强与家长的沟通与合作。
七、总结
本次督导为xxx心理健康教育工作提供了较为全面的诊断和建议。学校应以此为契机，进一步优化工作机制，整合教育资源，提升心理健康教育的实效性，为学生的心理健康保驾护航。
小学心理健康教育督导报告 3
一、督导背景
为推动xxx心理健康教育工作的规范化、科学化发展，提高学生心理素质，促进学生全面发展，特开展此次督导。
二、督导时间
xx
三、督导内容
1、心理健康教育制度建设。
2、心理健康教育宣传工作。
3、学生心理健康状况监测。
四、督导方式
1、听取学校心理健康教育工作汇报。
2、召开教师、学生座谈会。
3、发放问卷调查。
五、督导结果
（一）制度建设
学校建立了基本的心理健康教育制度，但不够完善，执行力度有待加强。心理健康教育工作的责任分工不够明确，考核评价机制不够健全。
（二）宣传工作
学校通过宣传栏、校园广播等渠道进行了一定的心理健康教育宣传，但内容不够丰富，形式较为单一。缺乏对心理健康知识的'系统普及和深入解读，学生对心理健康的认识较为肤浅。
（三）学生监测
开展了学生心理健康状况普查，但普查工具不够科学，数据分析不够深入。对心理危机学生的预警和干预机制不够完善，缺乏有效的应急预案。
六、改进建议
1、进一步完善心理健康教育制度，明确责任分工，建立科学合理的考核评价机制。
2、丰富宣传内容和形式，利用多媒体等手段，广泛普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。
3、选用科学有效的普查工具，加强对普查数据的分析和应用，建立完善的心理危机预警和干预体系，制定详细的应急预案。
七、总结
xxx在心理健康教育方面已经有了一定的基础，但仍需在制度建设、宣传工作和学生监测等方面不断改进和完善。希望学校能够高度重视，积极采取措施，推动心理健康教育工作迈上新台阶。
小学心理健康教育督导报告 4
一、督导背景
关注学生心理健康是学校教育的重要任务之一。本次督导旨在深入了解xxx心理健康教育的实际情况，发现问题，提出建议，促进学校心理健康教育工作的深入开展。
二、督导时间
xx
三、督导内容
1、心理健康教育课程的教学质量。
2、心理健康教育团队的协作情况。
3、学生对心理健康教育的满意度。
四、督导方式
1、随机听课，评价心理健康教育课程的教学效果。
2、与心理健康教育团队成员进行交流，了解团队协作情况。
3、对学生进行问卷调查，收集学生对心理健康教育的反馈。
五、督导结果
（一）教学质量
部分教师的.教学内容缺乏针对性，未能充分考虑学生的年龄特点和实际需求。教学方法不够灵活多样，课堂互动不足，学生参与度不高。
（二）团队协作
心理健康教育团队成员之间沟通较为顺畅，但在工作分工和协作上存在一定的模糊地带。缺乏定期的团队研讨和经验分享活动。
（三）学生满意度
大部分学生对心理健康教育课程表示感兴趣，但认为课程对自己帮助不大。学生希望增加更多的实践活动和案例分析。
六、改进建议
1、加强对教师的培训和指导，提高教学内容的针对性和实用性，丰富教学方法，增加课堂互动。
2、明确团队成员的工作分工，建立有效的协作机制，定期开展团队研讨和经验分享活动。
3、充分听取学生的意见和建议，优化课程设计，增加实践活动和案例分析，提高课程的实效性和吸引力。
七、总结
通过本次督导，我们对xxx心理健康教育工作有了更清晰的认识。学校应针对存在的问题，采取切实可行的措施加以改进，不断提升心理健康教育的质量和效果，为学生的心理健康成长提供有力支持。
小学心理健康教育督导报告 5
一、督导背景
为全面评估xxx心理健康教育工作的成效，发现亮点与不足，为学校进一步发展提供指导，特进行此次督导。
二、督导时间
xx
三、督导内容
1、心理健康教育校本课程开发。
2、心理健康教育与校园文化建设的融合。
3、教师心理健康支持与培训。
四、督导方式
1、查阅校本课程开发的相关资料。
2、观察校园文化环境。
3、与教师进行访谈。
五、督导结果
（一）校本课程开发
学校已着手进行心理健康教育校本课程的开发，但进度缓慢，课程内容不够完善。缺乏对校本课程的有效评价和反馈机制。
（二）融合情况
校园文化建设中融入了一定的心理健康元素，但不够系统和深入。未能充分发挥校园文化对学生心理健康的潜移默化的影响。
（三）教师支持
对教师的心理健康关注不足，缺乏定期的.心理支持和培训活动。教师在面对学生心理问题时，感到压力较大，缺乏有效的应对策略。
六、改进建议
1、加快校本课程开发进度，完善课程内容，建立健全课程评价和反馈机制。
2、系统规划校园文化建设，深入挖掘心理健康教育内涵，营造积极健康的校园文化氛围。
3、加强对教师的心理健康支持，定期开展培训活动，提供心理调适的方法和技巧，增强教师应对学生心理问题的能力。
七、总结
xxx在心理健康教育方面有一定的探索和努力，但仍需在多个方面进行改进和完善。希望学校能够整合资源，加大投入，推动心理健康教育工作与学校整体发展相融合，取得更好的成效。
小学心理健康教育督导报告 6
一、督导背景
随着教育观念的更新，心理健康教育在小学教育中的地位日益凸显。本次督导旨在对xxx的心理健康教育工作进行全面评估，以促进其更好地发展。
二、督导时间
xx
三、督导内容
1、心理健康教育档案管理。
2、心理健康教育社区资源利用。
3、心理健康教育科研情况。
四、督导方式
1、检查心理健康教育档案的完整性和规范性。
2、了解学校与社区合作的情况。
3、查阅学校心理健康教育相关科研成果。
五、督导结果
（一）档案管理
学校建立了学生心理健康档案，但档案内容不够全面，更新不及时。档案管理的信息化水平较低，查询和使用不够便捷。
（二）社区资源
与社区的合作不够紧密，未能充分利用社区的心理健康教育资源。缺乏与社区开展心理健康教育活动的长效机制。
（三）科研情况
学校对心理健康教育科研重视程度不够，教师参与科研的积极性不高。科研成果较少，未能将科研成果有效地应用于教育实践。
六、改进建议
1、完善学生心理健康档案，及时更新内容，提高档案管理的信息化水平。
2、加强与社区的沟通与合作，建立稳定的合作关系，充分利用社区资源开展活动。
3、提高对心理健康教育科研的重视程度，鼓励教师积极参与科研，将科研成果转化为实际教育教学的'有力支撑。
七、总结
本次督导为xxx的心理健康教育工作提供了客观的评价和有针对性的建议。学校应以此为契机，不断完善工作机制，整合各方资源，推动心理健康教育工作向更高水平发展。
小学心理健康教育督导报告 7
一、督导背景
为促进xxx心理健康教育工作的优质发展，保障学生心理健康，特开展本次督导。
二、督导时间
xx
三、督导内容
1、心理健康教育评价体系。
2、心理健康教育辐射家庭情况。
四、督导方式
1、分析学校心理健康教育评价的相关数据和资料。
2、对家长进行电话访谈或问卷调查。
五、督导结果
（一）评价体系
学校初步建立了心理健康教育评价体系，但评价指标不够细化和科学。评价结果的运用不够充分，未能有效指导教育教学实践的改进。
（二）家庭辐射
学校通过家长会等形式向家长宣传心理健康教育知识，但内容不够系统和深入。缺乏对家长在家庭中开展心理健康教育的具体指导和支持。
六、改进建议
进一步优化心理健康教育评价体系，细化评价指标，使其更具科学性和可操作性。充分运用评价结果，为教育教学改进提供依据。丰富向家长宣传心理健康教育的.内容和形式，提供系统的培训和指导，帮助家长掌握在家庭中开展心理健康教育的方法和技巧。
七、总结
xxx在心理健康教育工作中取得了一定的成绩，但在评价体系和家庭辐射方面仍需不断完善和加强。希望学校能够持续努力，为学生创造更加良好的心理健康教育环境。
小学心理健康教育督导报告 8
一、督导背景
为深入了解xxx心理健康教育工作的开展状况，查找存在的问题和不足，推动学校心理健康教育工作的规范化、专业化发展，特进行此次督导。
二、督导时间
xxx
三、督导内容
1、心理健康教育师资配备及专业素养。
2、心理健康教育课程设置与实施。
3、心理辅导室建设与运行。
4、心理健康教育活动开展情况。
四、督导方式
1、查阅资料，包括教师教案、课程安排、活动记录等。
2、实地查看心理辅导室的设施设备及环境布置。
3、随堂听课，观察课堂教学效果。
4、与学校领导、教师、学生进行访谈和问卷调查。
五、督导结果
（一）师资配备及专业素养
学校有兼职心理健康教育教师，但专业背景和培训经历相对不足。教师对心理健康教育的专业知识和技能掌握不够系统，在教学和辅导中存在一定的局限性。
（二）课程设置与实施
心理健康教育课程已纳入学校课程体系，但课时安排较少，有时会被其他课程挤占。教学内容和方法较为传统，缺乏创新性和吸引力，不能充分满足学生的需求。
（三）心理辅导室建设与运行
心理辅导室硬件设施基本齐全，但内部环境布置不够温馨舒适，缺乏安全感。辅导室的使用频率较低，预约和咨询流程不够便捷，学生主动寻求帮助的意愿不高。
（四）活动开展情况
学校定期开展心理健康教育主题活动，如心理健康周、讲座等，但活动形式较为单一，参与面不够广泛。活动缺乏系统性和持续性，对学生心理健康问题的针对性解决不够明显。
六、改进建议
1、加强师资队伍建设，增加专职心理健康教育教师数量，为教师提供更多专业培训和学习机会，提升其专业素养。
2、优化课程设置，确保心理健康教育课程的课时和质量，引入多样化的教学方法和资源，提高课程的趣味性和实效性。
3、改善心理辅导室的环境，营造温馨、安全的氛围，简化预约流程，加强宣传推广，提高学生对辅导室的知晓度和信任度。
4、丰富心理健康教育活动形式，增加小组活动、体验式活动等，根据学生的年龄特点和心理需求，制定系统的'活动计划，注重活动的持续性和效果评估。
七、总结
通过本次督导，我们对xxx心理健康教育工作有了较为全面的了解。虽然学校在心理健康教育方面做了一定的工作，但仍存在一些问题和不足。希望学校能够认真对待督导结果，积极采取改进措施，不断完善心理健康教育工作体系，为学生的心理健康成长提供更有力的支持和保障。
小学心理健康教育督导报告 9
一、督导背景
为了深入了解xx心理健康教育工作的开展情况，促进学校心理健康教育的规范化和专业化发展，提高学生的心理健康水平，我们对该校进行了心理健康教育督导。
二、督导内容
1、心理健康教育课程设置
（1）观察课程安排，是否按照规定开设心理健康教育课程。
（2）检查课程内容，是否符合小学生的年龄特点和心理需求。
2、心理健康教育师资队伍
（1）了解专兼职心理健康教师的配备情况。
（2）评估教师的专业素养和教学能力。
3、心理咨询与辅导服务
（1）查看心理咨询室的设施和环境。
（2）查阅心理咨询记录，了解辅导效果。
4、心理健康教育活动开展
（1）观察学校是否组织丰富多彩的心理健康教育活动。
（2）调查学生对活动的参与度和满意度。
三、督导结果
1、课程设置方面
（1）学校能够按照要求开设心理健康教育课程，每周安排了一定的课时。
（2）课程内容涵盖了情绪管理、人际交往、自我认识等方面，较为全面。
（3）但部分课程存在形式单一，缺乏互动性的问题。
2、师资队伍方面
（1）配备了一名专职心理健康教师和若干兼职教师。
（2）专职教师具备专业资质，但兼职教师的专业培训有待加强。
3、心理咨询与辅导服务方面
（1）心理咨询室环境温馨舒适，设施较为齐全。
（2）心理咨询记录完整，但辅导的跟进和评估工作不够细致。
4、心理健康教育活动方面
（1）学校组织了心理健康主题班会、讲座等活动。
（2）然而，活动的.宣传力度不够，部分学生参与积极性不高。
四、改进建议
1、丰富心理健康教育课程的教学形式，增加小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度。
2、加强兼职心理健康教师的专业培训，定期组织学习交流活动。
3、完善心理咨询与辅导的跟进和评估机制，确保辅导效果。
4、加大心理健康教育活动的宣传力度，创新活动形式，提高学生的参与热情。
五、总结
通过本次督导，xx在心理健康教育方面取得了一定的成绩，但也存在一些需要改进的地方。希望学校能够重视这些问题，采取有效措施加以改进，不断提升心理健康教育工作的质量和水平，为学生的健康成长保驾护航。
小学心理健康教育督导报告 10
一、督导目的
本次督导旨在全面评估xx心理健康教育工作的实施情况，发现亮点和不足，为学校进一步优化心理健康教育工作提供参考依据。
二、督导过程
1、查阅资料
查阅学校心理健康教育工作的相关文件、计划、总结等资料。查看教师的教学设计、教学反思以及学生的心理健康档案。
2、课堂观察
随机进入心理健康教育课堂，观察教学过程和师生互动情况。
3、师生访谈
与心理健康教师、班主任和部分学生进行访谈，了解他们对心理健康教育的看法和感受。
三、督导结果
1、工作亮点
（1）学校高度重视心理健康教育工作，成立了专门的领导小组，制定了较为完善的工作计划和制度。
（2）心理健康教育课程纳入学校课程体系，有明确的教学目标和教学内容。
（3）教师在教学中能够关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法。
2、存在问题
（1）心理健康教育资源相对不足，如专业书籍、心理测评工具等。
（2）家校合作不够紧密，家长在学生心理健康教育中的参与度较低。
（3）部分教师对心理健康教育的认识不够深入，在学科教学中渗透心理健康教育的意识和能力有待提高。
四、改进措施
（1）加大对心理健康教育资源的`投入，丰富学校的心理健康教育资源库。
（2）加强家校沟通与合作，定期举办家长心理健康教育讲座，提高家长对学生心理健康的重视程度和教育能力。
（3）开展教师心理健康教育培训，增强教师在学科教学中渗透心理健康教育的意识和能力。
五、督导展望
相信通过学校的努力和改进，xx的心理健康教育工作将取得更加显著的成效，为学生的心理健康发展创造更加良好的环境。
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