幼儿园远程研修观课报告范文(通用15篇)
在现在社会,接触并使用报告的人越来越多,报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么报告应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的幼儿园远程研修观课报告范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园远程研修观课报告 1
一次难得的机会,去xx听山东省幼儿园优质课评选活动,参赛的老师们都非常的优秀,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯穿于整个活动过程中,使我感受颇深,受益匪浅。此次优质课评选活动第一次以同课异构的方式进行,虽然只有一天,但我从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采,让我在感受到学前教育独特活动魅力的同时,也聆听到专家富有针对性的活动点评和对同课异构的理论引领,我学习到了很多。
我感受最深的是幼儿的老师基本功都很扎实,每一位教师的课都是实实在在的,不像以前的课堂追求花样,华而不实。教师完全是站在幼儿的角度考虑,了解幼儿的起点,直面幼儿的教学现实。在这次听课中,我充分的感受到了孩子们拥有的自由,孩子们在上课的时候能畅所欲言,充分的发挥自己的想象能力和动手能力。
目标是整个教学活动的灵魂,所有的活动过程都为目标的达成服务,同课异构的目标意识:在核心目标不改变的前提下,进行有针对性有实效性的创生,从这次活动来看,很多教师在目标的创新方面都做得很好:如《谁的本领大》中,执教教师对原目标进行了不同方面的创新,以不同方式吸引孩子的注意,达到更高的教育效果,关注孩子的完整全面发展,还有的关注目标的.纵向深度发展,使得本次活动在目标整合上更加圆满和完善,也推动了整个课程活动的进步。
本次同课异构活动随着目标的调整,作为教学活动的载体也呈现出丰富多彩的内容形式,充分体现了内容的开放性和创新性:如在大班体育活动《追追乐》中,不少老师加入了音乐的铺垫,使整节活动有了“活力”,德州区直机关幼儿园的徐彩老师,把简单的折身跑练习变成了小士兵的训练项目,让孩子们在不断的“军事训练”和“军事行动中”熟练掌握折身跑的动作要领,达到了练习的效果。不管是那种形式的创新,都能够紧紧围绕教学目标,内容贴切,注重思想性、艺术性、趣味性,激发幼儿的兴趣,达到了殊途同归的效果。
观摩此次活动,同课异构,同中有变,变中求同,既有新理念的洗礼,又有精彩教学实践的呈现,以及不同活动现象的思考,教学有法教无定法,我们的教育对象是复杂多变、不断发展的,我们教育工作者就要不断地行走在路上,学习永无止境,教育永远在线。
幼儿园远程研修观课报告 2
作为教师有一种更好的方法获得教学经验,那就是多听课。通过听课能给我们带来更直接更有效的帮助。这次我们来到了xx幼儿园,让我看到了2位教师的课,都各具特色、各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,我们老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。
第一节是中班数学活动《有趣的规律》,教师通过故事的形式让孩子体验参与有规律的排列,在这个多媒体课件的展示中孩子的注意力比较集中,能够仔细观察画面,提供多元的排序材料(颜色、大小、不同动物)(一条线、半圆、几列)引导孩子观察规律并亲自操作材料,学习多角度地思考问题,并探索和发现各种不同的排序规律,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,提高幼儿的思维水平。但作为教师有的时候细节还要注意,尤其是像数学排序这种严谨性,如出示第三种按不同动物来排列的时候还是应该说列,而是光几个动物几个动物。在操作结束后,教师虽然能够点评,但不够全面。
第二节是大班的音乐《猜一猜,什么牛》,这首歌是根据一首脍炙人口的成人流行歌曲《爱情鸟》改变后重新填词而成的。本歌韵律简单,曲调多重复,朗朗上口。并且他们结合了主题“小问号”,抓住孩子探索好奇的心理,从孩子生活的兴趣点出发,以猜谜“天上飞的天牛”,“地上爬的蜗牛”,“水里游得水牛”导入活动,帮助理解歌词。在学习的过程教师帮助掌握切分,通过不同的演唱形式来激起幼儿演唱的欲望。
在两节活动中看到了教师朝气蓬勃、充满激情的教学。在听课的同时,我回想到了自己在平时的'教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我们学到了很多。她们的一言一行深深地折服了我们,我感觉到了自己的不足,更感觉到要提高自身素质。通过听课我感受到要上好一堂课必须要做好几点:
一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作,我们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子,课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的,还要具备扎实的教学基本功,调节课堂的能力要强,这样才能更好地把握课堂事态的发展,更好地完成教学任务。
二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。
三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括教具和教材。作好充分、足够的准备,教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备,每节课都有课件。
通过这次观摩课的体会,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作里不断去学习、去观摩、去实践,来帮助我更好地完成以后的教学工作
幼儿园远程研修观课报告 3
我们深深地认识到幼儿园的发展应以人的发展为中心,是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心,因为孩子的发展与成长,归根结底,还是要靠教师素质的优化与提高。本学年度,我们在贯彻领会关于校本培训的一系列专题辅导讲座后,在园长的引领下,坚持以发展为主题,以创新为动力,在师训工作中取得了一些成效。
一、规范师德,凝聚人心,提高队伍素质
拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石,所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作,通过教师基本功训练、相互听课评课等活动,切实提高教师的教育教学能力。
1、坚持持证上岗,学历达标率高。园内在编教职员工5人,全部持证上岗,学历达标率为100%。自聘教师5名,学历全部达标
2、师德规范,凝聚力强。我们通过师德演讲,提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用,积极组织教职工开展丰富多彩的活动,如:教工运动会、联谊会、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中,全体教工齐心协力、团结合作,大家心往一处想劲往一处使,放弃节假日,在幼儿园加班加点,没有叫苦喊累,教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。
3、分层培养梯队带教
我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制,充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用,每周师徒各听一次课并互评,每周指导一次班务管理和家长工作,每学期师徒各公开一次教研课,扎实有效地开展好师徒带教活动,有力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有县级骨干二人,园级骨干多名,教师的总体水平迅速提升。
二、教、学、研合一,有效推进新课程实施
全园教师参与教育科研的热情高,科研兴园的意识强,初步形成了人人参与各个实践的'教科研氛围。园长亲自挂帅,科研、教研组长具体负责,每月进行教科研小组例会,推进课题的进程。同时我们还加大提供课题活动经费以及课题获奖经费等,保障科研课题的顺利完成。
教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机,紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践,确立集体教研课题,借助教研组力量共同学习,分别实践,并在学习实践研讨中,一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。
如我们进行了“主题背景下环境创设”的研究,让环境贴近幼儿,适合幼儿的年龄特点;让环境与幼儿对话,增强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环境启发幼儿,利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。
我们还进行了预设与生成的学习研究,重在革新教学方法,尊重幼儿的自主学习,重视探索性、体验性的学习方式的运用,使幼儿能根据自己的兴趣、经验水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接的“对话”,自主地建构经验,教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展,使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义。
幼儿园远程研修观课报告 4
教师网络研修犹如清风活水,给幼儿教育注入了新的活力,也让我们幼儿教师看到了提高保教质量的契机,为我们幼儿教师的成长提供了一条新路径。在本次学习活动中,我受益匪浅,现将自己研修学习活动总结如下:
一、勤勤恳恳,积极研修
在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的`视频讲座,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事幼教工作,打下了良好的基础同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。具体做到了以下几点:
1、积极认真的观看专家的`视频讲座。
2、积极丰富完善个人工作室。
3、认真独立完成作业,发表文章,发表评论,撰写感言。
二、受益匪浅,感受颇深
(一)网络研修使教育生活更加丰富多彩
网络研修从无到有,从少到多,对学前教育的发展起到了极大的.推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展,网络研修项目已成为推动教改,推进素质教育的强大动力,成为提高保教质量的重要手段。
网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台,与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学(此文来自)问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”,把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”,那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动,学习更多的知识”,是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性,专业发展的自主意识正在形成。
(二)网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦
网络研修跨时空交流的特性,突破了专家、教研员与教师,教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性,使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动,使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动,使一线教师之间的经验和优势能得到互补。
网络研修模式中的学习,一改传统的、呆板的传授模式,科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源,另一方面坚持以教师为主体,利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学,通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境,促进自主学习的文化,最终形成学习共同体。
网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界,让教师畅谈教育的心得体会,议论教学中存在的问题,思考让教学更有效的对策。
三、继续努力,力求完美
我的研修虽然取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学(此文来自)的水平的一大基石。网络研修学习会助我们乘风破浪,飞向成功的彼岸。我坚信:我研修、我进步、我快乐!
幼儿园远程研修观课报告 5
我有幸参加了教师远程研修教育培训,这次远程研修培训实第一次实行了网络教育培训,我们在自己的家就能聆听到专家的讲座,通过听讲座、看视频和教程的设计以及学习讨论,掌握了更深层次的知识,大大开阔了我的.视野,丰富了我的教学知识,为今后的幼儿教育打下了坚实的基础。远程研修教育即将结束,在这忙碌而用充实的六天里,我学到了很多东西。
1、远程研修,拓宽了我们基层教师参与培训的途径
作为一名基层幼教老师,我们的培训是有限的,甚至是很少得,这次远程研修教育,是我们多了一次参与培训的机会,对提高自身知识水平,增强自己的教学理念都有着非常重大的意义。通过网络这个平台,我们在轻松学习的同时,也提升了自己的计算机知识,创新教学是前所未有的,从理念和形式都有了很大的进步,教学内容丰富,题材形式多样,驾驭效果明显。特别是各级教育专家的专题讲座,是我受益匪浅。这次培训学习,我的教学理论有所提高,教学技艺有所增长,收获很大。
2、远程研修,促进了我们教学理念的不断提升
在远程研修过程中,通过细心聆听教育专家的.讲座,高级教师的教学经验之谈,是我学到了更多更丰富的教学知识,在一定程度上,对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用,为我树立了良好的教学理念,尤其是专家详尽细致讲解,教学点的切入,最后的教学结尾,是我深深体会到了,教学的传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验,这些都是我要学习的典范,也是我今后教学中不可或缺的宝贵财富。
3、远程研修,拓宽了我们教学知识的视野
远程研修搭建的这个学习的平台,使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中,虽然只有短短的六天时间,我还是认真地学习着,研究着,讨论着,从中汲取营养。在评比对照中了解更多的知识点,掌握切合自身实际的教学教研,对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础。通过学习,不断完善自己,强化自己,提高自己,让自己在教学理念上升到一个更高的层次。
4、远程研修,激励着自己的教学工作再上新台阶
短短的培训即将结束了,留给自己的是一种激励,是精神,我要在今后的工作中不断改进自己,在教学中不断完善自己,在幼教工作中不断丰富自己,使自己在今后的幼教工作有新的创新,教学事业再上新的台阶。
总之,在今后的教学教育工作中,我会更加珍惜每一次教育培训,利用学习的机会,创造出自己美好的幼教事业
幼儿园远程研修观课报告 6
20xx年6月21日,本着提高园长专业素养,使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展园长专业知识结构的宗旨,我非常荣幸的与来自全国50名幼儿园园长参加了由国家教育部幼儿园园长培训中心主办的“校长国培计划——(20xx)年农村校长助力工程陕西师范大学幼儿园园长班短期集中培训”项目,走进了古都西安美丽的陕西师范大学的校园。
在培训中心领导、老师们的精心安排下,为期25天的培训活动组织严密、管理严格,容量大、节奏快、培训形式多样,有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察等方式,专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶,充满着个性魅力,不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究,也使我受益匪浅、感受颇深。
6月21日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程,首先我们聆听了西安市莲湖区教师进修学校的苏晓芬老师、西安市交通大学幼儿园园长兀静、西安市新城区教师进修学校王莉等多为专家的讲座。理论结合实际,在进行完为期五天的理论学习后,根据陕师大教师干部学院的安排,我们进行了为期十天的'跟岗实践学习。在这为期两周紧张而忙碌的跟岗学习中,我们第四小组的全体成员根据陕师大培训办的安排对西安10所高品质幼儿园进行了跟岗学习。在这为期两周的跟岗学习中我们都有一个共同的感受,每一天都在收获感动、惊喜!一走进幼儿园就能感受到幼儿园浓厚的园所文化底蕴:童真童趣的教室、色彩缤纷的走廊、绿意盎然的校园、寓教于乐的多功能厅,宽敞明亮的音体室、科学探索与美劳室、心灵手巧的老师们有序的组织孩子开展的各类活动。园所文化各具特色,有的是以图画故事书为载体,提高了幼儿园的多元表达能力,培养了孩子无限的创造力和想象力,有的开展着以少数民族文化独特的原本课程。在参观过程中,园长们纷纷通过相机拍摄、文字记录等方式,对幼儿园的环境创设、区角活动材料、功能室等进行细致的参观学习。在座谈讨论交流中,园长们“数说成就”向我们展示了有效的科学管理经验及独特的园本教研和队伍建设等,让我们耳目一新。
课余时间我与同行们就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。
首先,在培训学习和参观过程中,我明白了要提升我园的办园质量,就得抓住幼儿园管理的核心。
只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,才能真正提高办园质量。其次,聚焦教师,找到园本教研的价值所在,以研促教。
只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。作为一名年轻的男园长,对于当什么样的园长,办什么幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次,又进行了为期一周的理论学中专家们的讲座改变了我们的育儿观念,让我们学到了很多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育,他们的讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣,使我们受益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系,就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。
在培训会上,多数专家对幼儿的`管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,树立全新的幼儿素质观念,在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,甘心情愿当好家长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。
幼儿园远程研修观课报告 7
市教育局教研室各位教研员老师来我校听课,三种课型各听了一节,借此机会,我们全体地理组成员也跟随鲁老师听了三节课,并听取鲁老师评课,收获甚多。
在听课过程中,我深感市教育局深化课堂改革和我校提出课堂效率最大化要求之后,老师们的课与原来所听到的有所不同。
1、教师的激情投入,创设了良好的课堂“场效应”。
老师的形象、语言、体态、动作、情感充满了魅力,能够吸引学生的注意力,增强了学生的参与度,并在一节课中,根据自主性探究性教学策略,给学生创设自主、探究的恰当教学情境,激发并指导学生自主、合作和探究学习,发挥学生学习的能动性,使课堂教学焕发出勃勃生机与活力。
2、以学生为中心,把教材、教师、学生融为一体,营造主动学习的氛围。
在传统教育理论和实践中,文字教材是教学之本,教师的作用是讲解教材,指导学生掌握教材,并以此作为教学成败的标志。在新课程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”,教师更多时间是成长发展中的观察者,活动过程的设计者,解决疑难问题的帮助者,是向导和顾问。
3、教师用教材教,而不是教教材。
教材对学生来说不仅是掌握,更重要是运用,让教材成为学生分析和解决问题的工具,由“教本”转为“学本”。 贺贵山老师在本节课教学中,真正把教材当作了资源,根据教学需要,调整了教材顺序。
4、教师不再独霸课堂,留下时间和空间给学生。
老师“讲”的时间在减少,给学生留出更多自主学习的时间,自我思考、理解的空间,师生互动有序,课堂效率提高。
5、灵活组织、调控课堂,波澜不惊中见智慧。
刘洋的复习课上,能够在学生区域地理知识一穷二白的基础上,“授人以渔”,讲方法、理思路、归纳模式和规律,有讲有练,突出重点,让学生真正做到学懂学透一个区域可以面对全世界的任何区域,实属不易。
教研室鲁老师听过课之后,提出建议,把预习的环节提前布置给学生,课堂上让学生更多地讨论和回答,不断更新教学理念,只要学生能自己解决的问题,老师绝不插手,以提高学生的语言表达能力和综合分析问题的能力。
总之,在素质教育的今天,新课程改革已经实施了两年的前提下,我一定通过各种学习渠道,努力钻研新课改的'精神,把新课改的精神应用到我的教学中,进一步发挥学生自主性、探究性能力。努力培养学生的自主学习的能力,培养学生的各种分析问题和解决问题的能力。培养学生的兴趣,让学生在兴趣的引导下,在愉快的氛围下学习。我一定在今后的教学工作中,不断自己的业务素质,不断改进自己的教学方法,做一名合格的素质教育的先锋。
幼儿园远程研修观课报告 8
20xx年山东省远程研修中,幼儿园—“互联网+教师专业化发展”的课程,有一个观评课课程。共三节课,分别是胡月月老师执教的大班艺术《苹果丰收》,于文慧老师执教的小班艺术《洗衣服》,王新老师执教的大班艺术《小精灵的魔法汤》。看完这三个课例的视频感触颇多,原来幼儿园的艺术课能上得如此精彩。我禁不住反复看了三遍,下面对照评课标准以及《3—6岁儿童学习与发展指南》结合自己的理解谈谈自己的感受。
一、目标设计准确,活动容量适当
这三节课,教师们对教材把握得很准确,设计的目标准确、具体,有层次,并且可观测,最重要的是目标符合儿童认知规律。活动内容适当,时间安排合理。
二、精心设置情境,激发幼儿兴趣
在设计教学活动室,三位老师精心设置了情境,让孩子进入到情境中,这样孩子们就有积极性了。例如在《苹果丰收》中,单纯的`打击乐器是很枯燥、很乏味的,为了解决这一难题,胡老师首先设置了一个情境,苹果丰收了,朵拉要来摘苹果。但是朵拉需要通过关卡,才可以达到苹果园,才能摘到苹果。她怎样才能去果园,摘到苹果呢?胡老师不仅设置了情景,而且用朵拉这样一个人物就把整堂课串了起来。孩子非常感兴趣,学习积极性很高。再如在《小精灵的魔法汤》中,王老师将“小精灵制作魔法汤”以游戏情境贯穿始终,帮助孩子富有兴趣地反复倾听感受,富有创意地表达表现。王老师带领孩子做了三次魔法汤,从不成
幼儿园远程研修观课报告 9
在xx年山东省远程研修中,有一个观评课课程。幼儿园学习项目中有四节课,分别是《小帮手》,大班音乐活动《风儿找妈妈》,济南市xx年度一师一优课赛事活动《区分左右》,王雅玲老师执教的小班综合课《小脚的朋友》。看完这四个课例的视频感触颇多,下面对照评课标准以及《3—6岁儿童学习与发展指南》和自己平时的工作谈谈自己的感受。
一、目标设计准确,活动容量适当
这四节课,教师们对教材把握得很准确,设计的目标准确、具体,有层次,并且可观测,最重要的是目标符合儿童认知规律。活动内容容量适当,时间安排合理。
二、组织形式多样,引导孩子探索
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿的学习是直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值,创设自由而多样的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。这四节课就很好的体现了这一理念。在《小帮手》中,旨在通过情境和好玩的游戏,让幼儿懂得了自己有一双能干的小手,在生活和学习中,可以用自己的小手做一些力所能及的事,让幼儿体会劳动是光荣的。而且还懂得关心别人,能够互相帮助,做他人的小帮手,让幼儿感受关心、帮助他人的`愉悦,激发了幼儿关心人的意识。在《风儿找妈妈》中,用课件在森林、天空寻找妈妈的形式,激发幼儿演唱的欲望,在找到妈妈后对话的互动,将幼儿和歌曲推向了情感的高潮。在《区分左右》中,设计了“由自身到环境”的认识顺序,先认识双手的“左右”,再逐步认识以自身为中心环境的“左右”。《小脚的朋友》中,数一数小脚,要求点一个脚趾数一个数。挠一挠小脚,我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。总之,在这几节课中,老师都注意引导孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验,并注意以游戏为主线,设计了丰富多样的活动。
三、注意领域整合,促进全面发展
为了表述方便,我们把幼儿园的课程分为了五大领域。但在实际的教育活动我们要注意各领域的整合,促进幼儿的全面发展。这几节课都很好的落实了这一理念。比如在《小脚的朋友》中,数一数小脚,要求点一个脚趾数一个数。挠一挠小脚,我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。从这个活动中,学会计数。有健康领域的内容。由社会领域的内容,知道只有专心才能干好一件事情。有语言领域的内容。因为老师们注意各领域的整合,使孩子们得到了较为全面的发展,这是我们应该学习的。
四、巧用信息技术,为课锦上添花
在教育活动中,信息技术是必不可少的,但也不是用得越多越好。更不能为用信息技术而用信息技术。信息技术最主要的是提高幼儿的兴趣,支持幼儿学习,突破重难点的。在《风儿找妈妈》中,用课件在森林、天空寻找妈妈的形式,激发幼儿演唱的欲望。
五、课堂气氛活跃,完成既定目标
评价一节课的优劣,既要看过程,也要看结果。一节好课要幼儿兴趣浓厚,积极主动,参与度高,在活动中获得良好体验,学习气氛活跃有序。能完成既定的活动目标,使幼儿在原有基础上有所提高。并要注重幼儿学习品质的培养,促进幼儿情感、认知、学习能力等多方面的和谐发展。在这几节课中,就很好的体现了这一理念,教师心中要有目标。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”,执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思,都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会,必须在每日活动中认真对学习材料深入分析。只有不断实践、不断积累教学经验的基础上,才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。
为了促进孩子们的发展,我们要争取上出高质量的课。让我们携起手来,共同努力!
幼儿园远程研修观课报告 10
研修期间,认真观看了吴正宪老师执教的《乘法估算》一课,感觉收获很大。整堂课中,吴老师用轻松幽默的语言、设计巧妙的提问、灵活多样的教学方法极大的激发了学生的学习兴趣,将教师的主导作用和学生的主体作用有机结合,给我们留下了深刻的印象。下面,就简单谈一谈自己观课后的一点感受:
1、在情境中学习
一个好的数学老师,总是把一些概念、规律纳入待解决的问题情境中,给学生留下足够的思维空间,引导学生自己去“再创造”。在本节课中,吴老师先后创设了“青青购物”、“曹冲称象”、“春游租车”、“安全过桥”等学生熟悉的生活情境,通过适当、适时的提问引发学生对新知识的思考,学生感觉也非常自然,比较感兴趣,能够全身心的投入到学习思考中,在不知不觉的问题解决中学习到了新知识,同时,还会让学生感受到解决数学问题是一件非常有用、有意义的事情,体会到数学与生活的联系,培养了学生的应用意识。
2、估算方法的.多样化
在本节课中吴老师尊重每一个学生,给学生充分交流的空间,允许学生用自己喜欢的方法去进行估算,从而出现了“大估”、“小估”、“大小估”、“中估”、“调凑估”等多种不同的估算方法。吴老师对于孩子们的回答从不简单粗暴的进行否定,而是让学生将自己运用不同方法得到的估算结果和准确值的比较中,亲身领悟到了自己运用的估算方法的利弊,使学生知道了“在什么情况下小估(大估)比较合适”,在不知不觉中的学习中掌握到了估算的方法,将数学知识活用,从而更好的培养了学生的估算技能和解决实际问题的能力。
3、个性化评价促精彩
在本节课中,吴老师对于学生的个性化评价也非常的及时、到位,比如,在整堂课中经常会听到“你的伙伴很欣赏你”、“你真是与众不同”等鼓励性评价,这些及时的鼓励激励着学生大胆提问题、回答问题,给学生了更多的自信,为学生点燃了创造性思维的火花,可以说,正是因为课堂中老师一句句温馨的鼓励,才让课堂气氛如此轻松自然,师生就像是在一次很平常的谈话交流中完成了教学任务,试问:这样的课堂会有哪个学生不喜欢呢?
名师就是名师,听了吴老师执教的这节课,感觉收获满满。在今后的课堂教学中我将努力多学习、学反思,争取让自己的课堂也成为孩子们喜欢的乐园!
幼儿园远程研修观课报告 11
骄阳似火的七月,我怀着一颗兴奋但有些紧张的心,带着教学中的种种困惑,参加了xx省教师远程研修,为期十天的培训。坐在电脑前似火炉,为了提高我以最佳的状态投入到紧张的学习之中。对于一个农村中学的xx教师来讲能有一次与同行老师专家在网上交流的机会实在是太难得了。因此,我倍加珍惜。
各位教育专家的循循善诱、娓妮道来和窗外丝丝夏雨一样,洗去了所有的炎热,也滋润着我焦渴的心灵,我干瘪的行囊,渐渐变得充盈丰满。十天宝贵的培训时间就要过去了,回顾这段时间的所见所学,我真的是受益匪浅啊。下面具体谈一谈本次学习的诸多心得体会:
一、教育不是灌输,而是点燃火焰
传统的教学模式和方法,总是教师一言堂,课掌上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。而老师们的设计是想方设法去发挥学生的主体作用,让学生积极参与到课堂中来。看似简单,但老师们都是精心备课的。他们设计的活动内容大都贴近学生现学教材,并能联系实际,一环扣一环,每个步骤都衔接得很好。我觉得平时老师们上课能做到这一点,对学生的训练就会相当扎实,形式活泼多样,不易让人感到枯燥乏味。
二、创造一个轻松愉快的环境,引起学生的兴趣。
xx学习,兴趣在先。学生实验操作能力的提高在很大程度上来源于老师的精心设计。设计新颖,学生就有兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣,就会孜孜不倦、乐在其中,越学越爱学。
三、老师们的'`评论深入浅出,侃侃而谈。
幽默机智的淡吐中,一定会让课堂焕发出无尽的生机和活力。在他的引导下,我明白了如何在教实践中行之有效地提高xx教学的有效性。
这次暑期的xx培训,给我们xx教学入指明了明确的方向。长期以来,我们一直都被传统的的教学模式所束缚着,禁锢着我们的头脑,让我们在教学中迷失了方向。经过这一段时间的学习,我感觉自己是收获是挺大的。了解了一些先进教育理念,也掌握了一些教育教学方法。今后我会把学到的先进的理论认识运用到教学当中去,努力开拓进取,不断创新,为我们xx教学作出应有的贡献。
幼儿园远程研修观课报告 12
暑期远程研修旅程貌似即将接近尾声,观看了三节课例为我的暑期生活增添了别样色彩,暑期变得更加充实、有意义,因为三节课带给我启发,也带给我反思。
饱满激情点燃学习之旅
如果说一堂课是一个学习之旅,能够在旅途中一往直前,收获满满的定是那饱含热情前行的人。《树和喜鹊》的执教者,是一位低年级女教师,她的上课时的亲和力和饱满热情有着很强的感染力,因此学生们在课堂上的学习也是满含热情的。无论是,回答问题的积极性,还是对生字新词的`识记和对文本的理解都取得了较好的实效。学习本是件枯燥乏味的事情,但是充满教学智慧的教师会利用自己的匠心设计让学习旅程充满趣味,这一点值得我学习,也值得我时刻提醒自己,多一点用心,课堂会更有趣味。
别样的思维让课堂大不同
《黄鹤楼送别》这堂课的执教者,将文章与出处古诗相结合,并结合古诗背景,去感受蕴含在字里行间的深情厚谊,还引领学生与自己的生活实际相结合,使得学生产生情感的共鸣。可以说,孩子们在学习中,走入文本,走进了人物内心。语文教学,我们不必条纹缕析,不必咬文嚼字,更不必面面俱到,只需抓住精髓,转变教学思维,让学生获得耳目一新的感觉,让学习之旅处处有惊喜,有发现,这样的课堂才会与众不同,才会受学生欢迎,教师也可以从中获得成就感。
合宜的情感教育需巧思
语文教学中必不可少的一个教学目标维度是情感价值观的导向,而在具体的实际教学中,如何实现这一维度的目标,需要每个教师去巧妙构思。《灰椋鸟》的执教者,将这篇文本的学习与沈石溪的另一篇动物小说节选进行拓展阅读,促进学生感受文本中蕴含的丰富动物情感,激发学生内心的共鸣,这不失为一种良策。语文课堂本应是致力于实现人文性与工具性的统一,这一理念的实践需要我们教师的巧思达成,现实教学中,我们可以运用拓展阅读,可以补充视频影像,也可以进行联系实际的口语交际,总之,一定要紧扣中心,情境创设得宜,否则会弄巧成拙。
三节课例,风格各异,却都有我教学中需要借鉴之处,可以说令我收获满满。即将开学,愿带着感悟,投入新的教学实践之中去。
幼儿园远程研修观课报告 13
六月二十二日至二十五日,我参加了市里组织的全市农村幼儿园一日活动评比的观摩活动,此次观摩活动共分为四个大组,第一组是:麻阳、辰溪、沅陵;第二组是:鹤城、中方、洪江市;第三组是:溆浦、新晃、芷江;第四组是:通道、靖州、会同;每个县都安排两所农村中心幼儿园,观摩的老师可随意选择地方,我和杨老师选择了前往鹤城、新晃、芷江三个县进行学习、取经。
一日活动的评比主要从以下几方面来考察:幼儿晨操、游戏活动、教师上课、师幼汇报演出(包括幼儿节目三个、教师三个)。此次活动面积广、参赛的园所之多,给我感触最深的有以下几点:
一是每所幼儿园注重了环境的布置,从室外到室内,利用了一些废旧物品,如废旧的光碟、各种塑料瓶、废纸,特备是芷江岩桥中心幼儿园的环境布置,从墙饰到挂饰,体现了他们自己的侗乡特色,如侗锦、草鞋、蓑衣、斗笠都用做了挂饰,具有很浓的乡土民族气息,让孩子从小受到熏陶,而且感受到每所中心园的老师所花的时间和心血,向她们学习;
二是教师上课精心设计,特别是芷江岩桥中心幼儿园的三堂课,分别是小班的语言活动,中班的音乐活动,大班的社会与健康,每堂课都有很好的利用了现代化的教学手段,精心制作了课件,而且选材新颖,符合幼儿这一年龄阶段。制造了轻松愉快的学习环境,如中班音乐活动《唐老鸭》,利用对两段音乐的不同变化,让孩子们感受一个胖胖的唐老鸭和锻炼减肥后的唐老鸭走路有什么不同,孩子们特备有兴趣;大班社会与健康《中国功夫》利用课件很好的像孩子们展示了解了中国武术文化、中华武术精神,让孩子们知道李小龙、成龙、甄子丹等一些武打明星,了解一些简单的少林功夫如蛇拳、醉拳、太极拳、猴拳等等,把一些枯燥的社会知识很好的诠释给孩子,让孩子易懂好奇,很值得借鉴;
三是教师队伍比我们县的要年轻化,特别是新晃方家屯中心幼儿园六位教师,其中有四位聘请的年轻幼儿教师,青春活泼,每位教师都有特长,在她们园所有自己的幼儿舞蹈队,在节目汇报演出时向我们展示了他们的.功底,可以看出她们是花了时间和精力的,年轻就是好,很羡慕她们。
这次外出观摩学习,让我在欣赏别人精彩的同时,也发现了自己很多的不足,在今后严格要求自己,取长补短,认真反思。记得一位特级教师说过:“做的是你应该做的,得到的确实你意想不到的。”是啊,在幼教的岗位上默默无闻的人何其之多,不必争求什么,平凡的岗位也有不平凡的事,让我们一起努力吧!
幼儿园远程研修观课报告 14
今年的研修,我认真地观摩了6节选送的课例,从整理而言,这6节课都是执教老师经过认真的备课、反复的修改、磨课组的共同研究而呈现出来的较好的课堂实录。下面我从教师的教学维度来谈一下自己的看法。
1、总体评价:
执教者在教学形式和教学方法上都追求多样化,尽可能设计多个教学活动来让学生们参与到课堂中来,从而使学生们更多地接触知识点、理解与操练知识点,以便更好地掌握知识点。无论是词汇课,还是对话课与复习课,执教者都会针对学生们已有的学习水平,认真研究教材,最后确定适合学生们的学习目标和教学流程。但是,纵观这6节课例,教师的教学都遵循“热身或复习---新授---操练---习题巩固或学生总结所学”的教学模式,很常态化。
2、主要优点:
执教者们在教学方面都本着已“教师引领,学生互动”的.原则,让学生们在愉快的课堂氛围下,轻松地习得知识,从而完成本课时的教学目标。执教者们会抓住学生们的兴趣点,以动为主,让学生们多听、多说、多练,在自我思考与小组合作中,尽可能使更多的学生参与到课堂教学中来。有的教师的作业布置,真的体现了分层次化的原则,让学生们课下有兴趣去完成。
3、教学建议:
执教者在课堂教学中,要更多地放手,让学生们主动地参与课堂。比如,词汇课上,让学生设计检测认读的游戏;对话课上,让学生们来自主创设更多的适合句型的语用语境并加以操练,而不仅仅是全体同学在教师设定的1个或2个可选语境中来选择练习;复习课上,教师可让学生们才体验当“小老师”的乐趣和成功感,让他们来组织课堂,当然,前提是执教者要把课件给予学生应用或者事先与几个学生沟通好他们的“教学活动”。如果每次都有轮流,相信那会有出乎意料的课堂效果的。
我的收获:认真地观课评课后,我收获了很多。作为教师,要想在课堂教学中取得较好的效果,除了研究学生与教材外,抓住学生们的兴趣点,设计“简而动”的教学活动很重要。让学生们真正思维动起来,口语交际动起来,真正体现小学英语的教学理念,多听、多说、多练,让知识点在生活中得以运用。
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本次研修,通过观看平台提供的三节课我受益匪浅。三位老师让我更深刻地领悟到,判断教学设计是否有效,要看教师如何引领学生从起点走向目标。虽然几位教师的课各有千秋,老师对教材的研究,对课标的把握,对学生的驾驭都非常到位,体现出了教材、学生、教师交融一体。
一、创新与务实并重
三位老师的课让我深刻的感受到有效的课堂教学并不需要太多花哨的包装,回归课堂的原生态,让学生投入到课堂中去,在教学过程中提升学生的科学素养才是最根本的目的。情景导入部分简简单单,课件实实在在,但是切合课堂主题,能引发学生思考,吸引他们的注意力。例如鄄实验中学的老师在讲授《大气的运动——热力环流》时,开篇简单明了的提出问题:为什么在赤道、撒哈拉沙漠和中国的气候呈现出的特征不一致?引出本节课学习内容,并列举身边生活的例子为学生详细解释热力环流的形成过程,帮助学生理解掌握。
和以往的传统课程相比,这几位老师的课在内容重组和课程设计独具匠心,激发学生积极主动的参与,自主探究,合作探究模式的应用使课堂成为学生展示自我的平台。
二、从生活中来,到生活中去,两耳充闻天下事
在观看这几位老师的课时,我发现所有老师都注重了从日常生活入手,创设出合适的情境,让学生依据自身的生活经验,在研究现实问题的过程中学习,同时把学习到的知识应用到生活实际,让学习的目标不止于知识与技能。例如在讲授《锋面系统》这节课时,教师以以诙谐幽默的新闻视频天气报道开篇,既切合本节课的`主题,又体现了对学生知识应用的引导。《人地关系思想的演变》这节课开始就以学生熟悉的学习图片引入新课,在教学过程中通过举例分析人地思想的演变,既让学生掌握知识,又对学生在情感态度价值观上产生影响。这个设计不光有“心”,更有“新”。
因此,在新时期我们教师不仅要“一心只读教参书”,更要“两耳充闻天下事”。“要给学生一杯水,老师要有一桶水”,这就需要教师善于留意生活,关心时事,能让学生真切地体验到地理在日常生活中的重要作用。
三、重视对学生的评价
苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”课堂评价,作为师生交流的一种方式贯穿于课堂教学活动的始终。有效评价对教学活动起着重要的导向和激励作用,使教学过程更趋完善,能有效地促进学生的发展。整体上来看本课教师教学评价及时但并不是十分有效,一堂课中大多都是“好的,请坐”、“很好”等效果并不明显的激励性语言。如何才能对学生做出有效的评价,这也是我们教师以后要着重思考的内容。
学无止境,在看了这几位老师的课后,让我开阔了眼界,也看到了自己专业能力上的差距。在以后的教学过程中,我将继续探索,博采众长,在探索、学习、反思中不断进步。
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