人教版小学数学一年级上册《下课了--高矮、长短》教学设计

发布时间:2017-12-22 编辑:互联网 手机版

【学习目标】

1、在比一比的活动中,能够正确比较两个物体间的高矮、长短。

2、知道在比较高矮、长短时需要在同一起点上进行。

3、经历与他人合作和交流比一比的过程,并尝试解释自己的思考过程。

【教学重点】经历比较高矮、长短的过程,初步掌握比较的一般方法。

【教学难点】比较的相对性。

【教学准备】

挂图贴图、形状相同但高矮不同的两个瓶子、绳子。

【学习过程】

活动一、情境创设,比身高

师:请同学们看,愉快的课间到了。有很多同学都在做活动,认真观察图片里的信息,你看见他们都在干什么了吗?谁来说一说?你来说孩子?

生:有的在跳绳,有的在踢毽子。

师:谁还有补充吗?

生:有的在比个子,有的在跳绳,有的在踢毽子,有的在围着花圃走路。

师:那我们来一个一个的认真观察。

比个子

师:我们先来看这两个同学比高矮,我找两个同学来上台比高矮。谁来试试?(老师想问同学们,我们在比高矮的时候需要注意些什么?

生:站直了。

师:是面对面站?还是背对背站?

生:背对背。

师:不过我想要跟其中一位同学说说悄悄话行吗?

老师轻轻的对其中一位孩子说,对白雅欣说把脚点起来。开始!谁高呢?

生:白雅欣高。

师:有不同想法吗?

生:不是。

师:为什么?

生:因为她垫脚跟儿了。

师:刚才老师跟白雅馨说了句悄悄话,让她把脚跟儿抬起来,行吗?

生:不行。

师:为什么不行?

生:一个同学在地面,一个同学的脚没有在地面。

师:这样公平吗?那你觉得应该怎么比?也就是说两个人一定要站在同一起点上,不能够把脚提起来。那现在让这两个同学采纳我们建议,试试。这样公平吗?

总结:通过2个同学比个子我们知道,要想比的公平,得到正确的结果,我们应该怎么比?

师:要在同一起点上,我们要找到相同的起点,就可以2个同学的高矮了。

活动二、层层递进,比跳绳

师:接着我们再来看,还有2个同学在跳绳,那这2根跳绳谁长?谁短?你有什么办法?

要是你,你会怎么比?请同学们轻轻的拿出你准备的绳子,跟你的同桌来比一比谁长谁短?

生:把它们都拉直了。

师:师示范手上拿的绳子,我只是这样比可以吗?

要把跳绳拉的直直的,来比较,你还有建议吗?光拉直了来比就行了吗?

还要怎么办?

生:还要把一头对齐。

师:咦,为什么要对齐呢?让绳子的两端在同一个起点,然后怎么办把它拉直之后?看一看绳子另一头谁在最后,所以谁就长,谁的另一头在靠前谁就短。

同样的起点,我来看它的终点。我们在比跳绳的时候,要先拉直,然后起点对齐,相同的起点我们看的是?终点。

在比跳绳和刚刚比高矮的活动,这两件事再比较的过程中有没有什么相同的地方?之前我们在比高矮,现在我们比跳绳,2次比较哪些是相同的?

生:得在一个起点上。

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师:然后我去看它的终点。

看来在比较高矮和长短的过程中都要在同一起点上进行,找到相同起点再看终点。

活动三、谁走的路长。

情境图中有2个小男孩,小明和小亮在走石板路。他们走的路线相同吗?

生:不相同。

师:小明走的是凸出来的凸字形路线。小亮走的是Z字形路线。他们两个谁走的路长?为什么?先跟你的同桌小对子说一说。看谁不仅爱动脑筋还会表达。

小手抱壁,脚对齐,背挺直,头抬起 。

哪组小搭档来跟大家说说你们的讨论结果?

1、小明走了几个格子?小亮走了几个格子?让小朋友数数,然后让他们回答:7个

那走了相同多的方砖数,是不是就走的路一样长呢?

老师来帮你。

总结:也就是说,小明与小亮虽然走的方砖的时候,起点与起点一致,终点与终点一致,但长度一样吗?因为什么?中间的路线不是直直,而是有弯曲,所以我们要数出经过的线段各有多少个,从而判断出所经路线的长短。

四、练习

1、说一说,谁高?谁矮?

(1)松树和柳树,先找相同的起点,相同的起点是谁呢?生:地面。明显松树高,柳树矮。

(2)红塔和亭子,谁高谁矮?先找相同的起点,然后看终点,谁高啊?红塔高。

(3)小女孩和老爷爷,谁高谁矮?大家一起说。

2、哪根绳子长,请在最长的后面画对勾。

打开书翻到21页,看谁完成的又对又快,一会我请同学上台跟大家说一说你是怎么比的?看谁说的既完整又准确。

(1)第一个绳子和第二个绳子起点和终点都在同一个位置。那应该一样长啊?

但是第二个绳子打结了,打的这些弯儿如果我把它拉直了,一定比第一个绳子长,所以最长的是第二个绳子。

(2)谁来介绍第二个图?像刚才那个同学似的把其中的道理讲清楚。

生:第一根绳子绕了2圈,第3根绳子绕了3圈,第二根绳子绕了5圈,所以第2根绳子最长。

师:她把3根绳子都进行了比较,最后确定了最长的哪根。谢谢你请回,核对一下我们的结果,你作对了吗?对了。

3、想一想、说一说

(1)智慧老人的徒弟小红帽想要考考大家,它搭了一座桥和一个小汽车,请同学们想一想,小汽车能从桥下通过吗?同桌2个人说说。

谁愿意跟大家讲讲,小汽车能从桥洞里面钻过去吗?

找同学当小老师来给大家指着说。

生:

师:他比的对不对?太好了,这个桥洞有多大空间呢?1层,2层,3层。

而我们的小汽车要想过去需要多大的空间呢?

生:4层。

师:咱们一起数数,1层,2层,3层,4层。看来真过不去。

要想过去怎么办?

生:可以把车灯卸了,但是卸了会发生什么?因为是正好3层,所以过去的话,小汽车正好蹭着这个桥顶。

这个问题我们也用到了比较,并且用到了数字3层4层来比较特别好。

(2)看来数格子也可以帮助我们比较。

有关比较你还有问题吗?我们来看,我们今天这节课学习的比较,在相同起点上,来看它的终点,或者比如我们可以通过数格子的方法,看长短线的方法来比较,下节课我们在深入的研究,希望大家越学越好,越学越聪明,这节课就上到这里,下课!