【教学内容】
教材第100～102页
【教材分析】
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分五部分：100内的笔算加法和减法，表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，认识时间。《数学广角》的重点在于扩展学生的思维，所以只要学生了解就可以了。因此，在总复习中没有单独安排相应内容的复习。总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把表内乘法集中复习，使学生从整体上掌握乘法口诀，同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
复习100以内的加法和减法，使学生进一步熟练掌握100以内的加减法计算方法，加深对计算方法的理解，并且能正确地进行计算。
通过复习表内乘法，使学生对所学习的表内乘法知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并且能运用乘法口诀进行基本计算。
复习米和厘米，使学生对长度单位“米”和“厘米”有更深刻的认识，并能对一些实物的长度进行估算和测量，对于角和直角的复习，则使学生学会在几何图形中发现角和直角，并会用三角板判断直角。
复习观察物体，使学生能辨认从不同位置观察到简单物体的形状，而复习认识时间，让学生认识时、分和间隔5分钟的时间的读写，并会运用时间解决简单的生活问题。
【学情分析】
由于是总复习，学生对各部分知识已经掌握，关键应根据学生平时学习情况来制定实际的复习计划，使复习更有针对性；另外，要充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。
【教学目标】
1．通过复习整理，使学生对本学期的学习内容有比较全面的了解，形成系统的网络结构，能用所学的知识解决简单的实际问题，提高学生归纳、概括、总结的能力。
2．通过复习，培养学生认真观察、细心计算，以及动手操作能力，使学生感受生活中处处有数学，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
【教学准备】
课件、学具等
【教学流程】
谈话导入→通过谈话，引入课题
↓ ↓
复习整理→复习和整理本学期的学习内容
↓ ↓
巩固应用→运用所学知识解决问题
↓ ↓
课堂小结→总结学到的知识和方法
【谈话导入】
师：这学期我们一共学习了哪些知识？学习中遇到了哪些有趣的事情？
集体交流。
【复习整理】
一、复习100以内的笔算加、减法。
1．小组交流。
师：同学们，今天我们来整理和复习学过的100以内的笔算加减法，比一比，看谁学得好。想一想，笔算两位数加减法应注意什么？请同学们在小组里把你想到的与同学们交流交流，看哪些同学在别人说时听得最认真。(小组交流时，教师巡视，引导学生从对位、计算顺序、进位、退位几方面用自己的话叙述，要鼓励学习困难的学生多说)
2．汇报：每个小组推荐一名学生根据小组交流的情况汇报。
教师归纳并板书：
(1)相同数位要对齐；
(2)从个位算起；
(3)加法个位上的数相加满十进一，减法个位上的数不够减时向十位退一。
3．练习笔算。
教师出示卡片，学生在作业本上笔算出得数，让两位学生板演，再用口算检查，最后集体订正。
4．复习100以内的加减混合运算的计算。
学生运用生活实际编一道连加连减混合计算的数学问题。如停车场上有29辆汽车，开走了15辆，又停靠了24辆。现在停车场上有多少辆汽车？
学生列式解答。先用简便方法笔算，再说一说哪一步可以口算。
二、复习表内乘法。
1．学生活动。
(1)分组进行背诵乘法口诀比赛。
(2)每组选一位同学背诵乘法口诀。
2．复习乘法的意义。
(1)教师板书：3＋3＋3＋3＋3＋3。
提问：这个连加算式表示什么？用乘法怎样表示？(学生回答：3×6＝18或6×3＝18)请学生读出这两道乘法算式并说出各部分的名称。
(2)用乘法直接表示：3个6相加 6个3相加
学生写出算式，订正。
3．复习乘法计算。
(1)教师出示卡片：3×9 8×6 5×7
4×5 8×9 7×6
学生计算并说说计算时所用的口诀。
(2)根据“六九五十四”这句口诀，写出两个乘法算式。学生写完后集体订正。
4．解决问题。
教师出示：(1)一块蛋糕3元，买4块蛋糕要用多少元钱呢？
请学生读题，提问：你从题里知道了哪些数学信息？题目要求的问题是什么？怎样解答？
学生列式解答，并说说为什么用乘法计算？
教师出示：(2)课本第103页第3题。
提问：你从题里知道了哪些数学信息？题目要求的问题是什么？
学生列式解答，教师订正。
三、复习米和厘米、角和直角。
1．学生活动。
小组汇报、交流在家复习米和厘米、角和直角的情况。
课前布置家庭作业：(1)找出你家里大约长1米、1厘米的物体，指给爸爸妈妈看，并说说米和厘米的进率是多少？(2)你家里的物体有角吗？哪些角是直角，指给爸爸妈妈看。
学习知识的目的在于应用，因为在学校受时间与空间的限制，不能很好地运用所学知识，将课堂延伸到课外，与家长合作，有利于巩固学生所学的知识。
2．小组交流汇报。
师：同学们，昨天老师布置了让你们回家找出你家里大约长1米、1厘米的物体和角、直角指给爸爸妈妈看，你们做了吗？你们先在小组里把与爸爸妈妈交流的情况，说给其他同学听听，然后小组推荐说得好的同学在全班汇报。
小组汇报时，要在小组长的安排下，一个一个地说。
老师巡视，多听听学习困难的学生是怎样说的。
3．全班交流。
(1)让学生说说哪些物体的长大约是1米、1厘米？家中哪里有角？
(2)适时地让其他同学补充。
4．复习米和厘米。
(1)用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。说说生活中哪些物体的长度可以用米作单位，哪些可以用厘米作单位。
(2)量线段、画线段。
完成课本第105页第10题。学生先估算。量线段时，先说说怎么量，学生再量。
画线段：
①画一条长5厘米的线段。
②画一条比5厘米长3厘米的线段。(教师注意巡视，帮助学习有困难的学生)
5．复习角和直角。
(1)画角。
①学生任意画一个角，并写出各部分名称。
②教师示范画一个角。学生画一个直角。(教师注意巡视，帮助学习有困难的学生)
(2)找角。
完成课本第102页第6题。教师出示这个图，学生交流后到黑板上演示。
①找出图中的角和直角。
②说说有几个角、几个直角。
③在图形里加一条线段，使它增加三个直角。
四、复习“认识时间”。
1．学生活动。
(1)每个小组中准备一个钟表。
(2)每组出一名同学拨针，其他同学说一说是几时几分。
2．能正确读、写钟表上所表示的时刻。
提问：
a．钟面上有哪些针？
b．时间的单位我们学过哪些？
c．时间单位之间有什么关系？
d．钟面上有多少大格？多少小格？
e．怎样正确读、写钟表上的时刻？带着这些问题，小组内让学生说一说、拨一拨、写一写。然后全班集体交流。
3．解决问题。
(1)出示小明的作息时间表，让学生填上正确的时间单位。
小明7( )起床，花了5( )洗脸刷牙，吃早饭用了10( )，上学走300米到学校，用了5( )、8( )10( )开始上数学课，过了35( )下课。
(2)你会合理利用时间吗？
洗脸1分钟 刷牙2分钟 梳头2分钟
煮鸡蛋5分钟
想一想：完成这些至少需要多少分钟？
请学生读题，提问：你从题目中知道了哪些信息？利用这些信息，你应该怎样回答问题？
学生思考后回答，出现问题，师生共同纠正。
五、复习观察物体。
1．教师出示一个“熊猫”储蓄罐，引导学生观察，并让坐在不同角度的学生汇报自己所看到的物体的形状。(对学生的语言表达不必要求过高，只要能说清楚就可以了)
2．师生共同归纳总结：
从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状是不同的。
【巩固应用】
教材第103～105页练习二十五。
【课堂小结】
这节课，你有哪些收获？对于本学期所学的知识，通过复习你掌握了多少？请同学们在小组内交流一下，比一比，看谁的收获多。
【板书设计】
总复习
1．100以内的笔算加、减法
(1)相同数位对齐。
(2)从个位算起。
(3)进位、退位。
2．表内乘法
(1)乘法的意义。
(2)熟记口诀。
3．米和厘米、角和直角
(1)1米＝100厘米
(2)角
4．观察物体，认识时间
(1)从前后左右观察物体
(2)时间单位进率：1时＝60分
时刻的正确读写。