抽屉原理--抽取游戏 教案教学设计(人教新课标六年级下册)

发布时间:2016-2-10 编辑:互联网 手机版

 

教学目标: 

1.  使学生能理解抽取问题中的一些基本原理,并能解决有关简单的问题。 

2.  体会数学与日常生活的联系,了解数学的价值,增强应用数学的意识。 

教学重点:抽取问题。 

教学难点:理解抽取问题的基本原理。 

教学过程: 

一、创设情境,复习旧知 

1.出示复习题: 

师:老师这儿有一个问题,不知道哪位同学能帮助解答一下? 

2.课件出示:把3个苹果放进2个抽屉里,总有一个抽屉至少放2个苹果,为什么? 

3.学生自由回答。 

二、教学例2 

1、出示:盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的,最少要摸出几个球? 

(1)组织学生读题,理解题意。 

教师:你们能猜出结果吗? 

组织学生猜一猜,并相互交流。 

指名学生汇报。 

学生汇报时可能会答出:只摸4个球就可以了,至少要摸出5个球…… 

教师:能验证吗? 

教师拿出准备好的红球及蓝球,组织学生到讲台前来动手摸一摸,验证汇报结果的正确性。 

(2)教师:刚才我们通过验证的方法得出了结论,联系前面所学的知识,这是一个什么问题? 

2、组织学生议一议,并相互交流。再指名学生汇报。 

教师:上面的问题是一个抽屉问题,请同学们找一找:“抽屉”是什么?“抽屉”有几个? 

组织学生议一议,并相互交流。 

指名学生汇报,使学生明确:抽屉就是颜色数。(板书) 

教师: 能用例1的知识来解答吗? 

组织学生议一议,并相互交流。 

指名学生汇报。 

使学生明确:只要分的物体比抽屉多,就能保证总有一个抽屉至少放荡2个球,因此要保证摸出两个同色的球,摸出球的数量至少要比颜色的种数多一。 

(3)组织学生对例题的解答过程议一议,相互交流,理解解决问题的方法。 

学生不难发现:只要摸出的球比它们的颜色种数多1,就能保证有两个球同色。 

3、做一做 

第1题。 

1.独立思考,判断正误。 

2.同学交流,说明理由。其中“370名学生中一定有两人的生日是同一天”与例1中的“抽屉原理”是一类,“49名学生中一定有5人的出生月份相同”则与例2的类型相同。教师要引导学生把“生日问题”转化成“抽屉问题”。因为一年中最多有366天,如果把这366天看作366个抽屉,把370个学生放进366个抽屉,人数大于抽屉数,因此总有一个抽屉里至少有两个人,即他们的生日是同一天。而一年中有12个月,如果把这12个月看作12个抽屉,把49个学生放进12个抽屉,49÷12=4……1,因此,总有一个抽屉里至少有5(即4+1)个人,也就是他们的生日在同一个月。 

三巩固练习 

完成课文练习十二第1、3题。 

四、总结评价 

1.师:这节课你有哪些收获或感想? 

五、布置作业 

1.做一做。把红、黄、蓝三种颜色的小棒各10根混在一起。如果让你闭上眼睛,每次最少拿出几根才能保证一定有2根同色的小棒?保证有2对同色的小棒呢? 

2.试一试。给下面每个格子涂上红色或蓝色。观察每一列,你有什么发现?如果只涂两列的话,结论有什么变化呢? 

                 

                 

                 

3.拓展练习(选做) 

(1)任意给出5个非0的自然数。有人说一定能找到3个数,让这3个数的和是3的倍数。你信不信? 

(2)把1~8这8个数任意围成一个圆圈。在这个圈上,一定有3个相邻的数之和大于13。你知道其中的奥秘吗?