除法简单应用题(二) 教案教学设计(北师大版六年级下册)

发布时间:2016-5-12 编辑:互联网 手机版

      数学       课程教案

年级:  六    主备者:  蒋天锋    备课时间:2017-10-14

周次 7 课次(本周第几课时) 5

授课课题

教学基本

内容

P64练习十二T4-8。

教学

目的

和要

求 1、通过练习加深对“求一个数的几分之几是多少”的认识,能熟练地列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。

2、沟通分数除法与乘法应用题之间的关系,进一步掌握分数应用题的数量关系。

3、运用所学的知识解决生活中的实际问题,进一步提高学生解决问题的能力。

教学重点

及难点 能熟练地列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。

进一步体会分数乘、除法的内在联系,加深对分数表示的数量关系的理解。

教学方法

及手段 让学生在对比练习中,认清分数乘、除法的内在联系,加深对分数表示的数量关系的理解。

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学法指导 对比练习

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预习 练习十二T4-8

一、基本练习

1、口算。

 14 ÷ 58      12 ÷ 45     

 56 ÷ 12      45 ÷ 15 

2、分析数量关系

(1)出示

①男生的人数是女生的45   

②一桶油,用去了    

(2)汇报交流,教师板书数量关系式。

①男生的人数×45 =女生的人数

讨论:如果知道男生的人数,怎么求女生的人数?

如果知道女生的人数,怎么求男生的人数?

②提问:第2小题的数量关系是什么?

教学环节设计 如果知道了一桶油的重量,怎样求用去的油的重量?

如果知道了用去的油的重量怎样求一桶油的总重量?

二、综合练习

1、完成练习十二第5题。

提问:这道题数量间的相等关系是什么?

这题是已知什么求什么,怎么解答?

 2、完成练习十二第6题。

提问:10小时行了全程的56 ,表示什么意思?

教师在学生回答的基础上说明:10小时行的时间相当于全程所需时间的56 。

3、完成练习十二第7题。

(1)这两题的关键句分别是什么,在书上画出来。

(2)在小组中说出数量关系式。

(3)比较,这两题有什么不一样?

三、小结

作业

板书

设计

①男生的人数是女生的45   

②一桶油,用去了 

执行

情况

与课

后小