2009－2010学年度上学期六年级数学科教案
主备人: 蒲启元
第五单元 百分数
教学内容
本单元教材内容主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化和用百分数解决问题等内容。
目标要求
1、知识与技能
（1）使学生理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
（2）使学生能够理解小数、分数和百分数的互化。
（3）理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行方面的简单计算。
（4）使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。
2、情感与态度
（1）通过学习培养学生自主探究学习的欲望，充分感受数学知识在生活中的应用价值。
（2）培养学生的创新意识和探索精神。
重难点
1、重点：
（1）理解百分数的意义。
（2）理解折扣、纳税、利息的含义。
（3）使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。
2、难点：
这用有关百分数的知识解决一些实际生活中的数学问题。
课时划分
1.百分数的意义和写法：……………1课时
2.百分数和分数、小数的互化………2课时
3.用百分数解决问题…………………6课时
1、百分数的意义和写法
教学内容
课本第77～78页的例题，练习十八的内容
教学目标：
1、使学生通过联系实际，理解并掌握百分数的意义。
2、通过讨论使学生了解百分数与分数的联系与区别
3、能正确地读、写百分数。
4、培养学生比较、分析、综合的能力。
重难点、关键：
1、正确地读、写百数；
2、联系生活实际、理解并掌握百分数的意义。
教学过程：
一、知识准备
读出下面各分数，并说明分数的意义。
二、教学新课：
1、联系实际引出百分数。
（1）出示课本第77页的四幅图。
引导学生观察你发现了什么样的数？
像18%，50%，64.2%……这样的数我们都叫做百分数。
（2）提问：在生活中，你在哪里还见过百分数？
2、教学百分数的意义。
（1）引导学生试说出四幅图中的百分数的具体含义。
小结：表示一个数是另一位数的百分之几的数，就叫做百分数。
（2）为什么说百分数也叫百分率或百分比呢？
百分数是一种特殊的比率关系，它的后项是一个固定的数100，所以百分数也叫百分率或百分比。
3、教学百分数与分数的区别
思考：百分数和我们学过的哪种数相似？（分数）
讨论它们的差别。
4、教学百分数的读写。
（1）百分数的定法。
①学生讨论说写法，并写一个百分数。
②讲评、示范。
百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后百加上百分号“%”来表示。
（2）教学的百分数的读法。
先由学生试读，再强调不能读成一百分之几，而只能作“百分之几”。
5、练习：
（1）完成“做一做”第1题
注意百分号的书写。
（2）完成第2题。
（3）完成第3题。
明确分数和百分数的不同是：百分数只能表示两个数的比的关系，而分数不仅可以表示数的比的关系，还可以表示成一个具体的量，可能带上单位名称。