第3节《小数乘小数》(二)教学设计 (人教新课标五年级上册)

发布时间:2016-8-15 编辑:互联网 手机版

 

一 、教学目标

1. 初步理解倍数可以是整数,也可以是小数,能用所学知识解决简单的实际问题。

2. 初步学会通过验算检查小数乘法计算的准确性。

3.进一步养成良好的估算意识,提高学生的估算能力。

4、在教学中渗透环保教育。

二、教学重点、难点

     1. 教学重点:初步理解倍数可以是整数,也可以是小数,能用所学知识解决简单的实际问题。

     2. 教学难点:初步学会根据具体情况,选择验算方法的意识与能力,发展思维的灵活性。

三、预计教学时间:1  节

四、教学活动

(一 )基础训练

【口算】

9.6×6= 8.4×7= 30×0.3= 1.5×4= 0.18×0.3=

12-0.9= 36÷9= 84+7.8= 8.5×100= 0.04×25=

                     

【解答题】(只列式不计算)人步行每小时4千米,自行车的速度是步行的3倍,摩托车的速度是自

行车的4倍。摩托车每小时行多少米?    

(二) 新知学习

【典型例题】

 

1.主题图引入。

(1)观察主题图,根据条件提出问题:鸵鸟的最高速度是多少千米/时?

(2)学生在练习本上独立解决问题。

(3)根据学生提出的问题,适当板书。

【小结】在倍比关系中,倍数也可以是小数。

2.学习小数乘法的验算方法。

(1)独立尝试验算。

(2)汇报交流,典型方法板书。

 

【小结】在小数乘法中,我们同样可以利用乘法交换律来验算。

(三) 巩固练习

【基础练习】

1.课本第6页做一做。

 

2.课本第8页第7题。

 

3. 课本第8页第8题。

 

4.课本第8页第9题。

 

【提高练习】

5. 课本第9页第10题。

 

6. 课本第9页第11题。

 

7. 课本第9页第12题。

 

8. 课本第9页第13题。

 

【拓展练习】

9. 课本第9页第14题。

(四)全课总结

在乘法中,一个数(0除外)乘比1大的数,积比原来的数大;一个数(0除外)乘比1小的数,积比原来的数小。

(五)教学效果评价(小测题)

1.不计算,判断下面各算式中积与第一个因数的大小关系。

9.8×0.7……………(    ) 4.9×0.18……………(    )

90×0.05……………(    ) 0.32×0.85……………(    )

2.一个皮球的价钱是2元,一个小足球的价钱是皮球的9.6倍。一个小足球的价钱是多少元?