编写者单位: 漓渚镇中心小学 编写者姓名:张珠芬 编号: 第77页------78页
教学内容 第77页------78页
教材分析 此内容是在完成了简易方程的教学之后安排的。通过动手操作,激发兴趣,培养学生归纳推理的思维能力。
学情分析 在学生所学的测量、统计和方程等知识的基础上,通过动手操作培养学生归纳推理的思维能力。
教学目标 让学生通过分工、合作,找出皮筋的长度和课本数之间的关系。培养学生积极主动探索的思维方式。
教学重点 动手操作。
教学难点 探索事物内在的规律。
教学准备 简易秤、尺子、书本
教学过程 修 改 意 见
1、 三个人为一个小组,准备好以下物品,一根皮筋,一根小木棒,一个圆盘,一把尺子和6本数学书。
2、 制作一个简易的秤。
3、 实验并填写记录表。
根据记录表的内容一边实验,一边填写记录表
记录表
第 小组
所称课本数 1 2 3 4 5 6
皮筋总长度
皮筋伸长长度
4、根据记录表,完成折线统计图
皮筋长度和课本数的关系
皮筋长度/CM
课本数
5、 讨论:从图中你发现什么?课本如果越来越多的话,皮筋会怎样呢?
6、 小结。
要求 :教学设计字体为五号,行距14磅。