班级: 姓名:
课题:1、比一比
课型:新授 课时数:1课时 上课时间:
学案 教案
一、自学导航:
1、同学们还记得我们原来学习过的元角分的知识吗?
和小组同学说一说
2.看一下,我们数学书的单价是( )
3..说一说:这个数和我们前面学过的数有什么不同?
4.这种数的名称是什么?------------
5、完成课本第2页买文具情景图。在书上填空。
6、认识小数各部分名称。读一读:16.85
读作:-----------------
7.完成课本第3-4页练习。
二、小组合作,深入探究:
1.小数和我们原来学过的整数的区别在哪里?
2.小数有三部分组成。你知道各部分名称吗?
3.在本课中,小数可以表示几元几角几分
小组交流。 说一说下列商品的标价所表示的意义。
铅笔; 0.50元 表示:
尺子: 1.06元 表示:
笔记本: 3.05元 表示:
钢笔: 8.00元 表示:
水彩笔:16.85元 表示:
4.小数的写法:
10元2角5分 写作:----------
10元5分 写作:----------
想一想:我们在写小数的时候要注意些什么?
三、回顾全文,总结提升。
1.你学会了什么?
2.你还想知道什么? 教学目标:
1. 在活动中理解平均数的意义,感受平均数在生活中的应用及其必要性。
2. 学会求简单平均数的方法。
3. 培养学生动手操作能力,理解能力和抽象概括能力。
教学课时:1课时
教学过程:
1、 我行我秀
秀出精彩
2、 梳理结构
总结方法
3、 攻防守擂
4、 课后检测
育才二小三年级下册数学导学案 班级: 姓名:
课题:平移和旋转
课型:新授 课时数:1课时 上课时间:2010.3.12
学案 教案
一、自学导航:
1、自学课本P22
2. 小组交流
(1)课本介绍了四种物体的运动方式。它们分别是如何运动的?小组同学用手势互相比画一下。
(2)哪两种物体的运动方式是平移?你觉得这两种物体的运动方式为什么是平移?
(3)哪两种物体的运动方式是旋转?你觉得这两种物体的运动方式为什么是旋转?
二、小组合作,深入探究:
1. 物体平移的时候,什么变了?什么没变?
2.物体旋转的时候,什么变了?什么没变?
3. 在生活中,你还见过哪些平移和旋转现象?
平移现象:
旋转现象:
4.完成课本P23练习
5.如何判断物体平移的方向和距离?
三、总结方法,回顾提升。
1.小组交流:平移和旋转有哪些相同点和不同点?
2..你们小组还想知道什么?还有什么问题?
教学目标:
4. 结合学生的生活经验和实例,感受平移和旋转的现象,并会直观地区别这两种常见的现象。
5. 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形。
6. 感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
教学课时:1课时
教学过程:
5、 我行我秀
秀出精彩
6、 溯本求源
得知得智
7、 梳理结构
学以致用
7. 百流归宗
超越自我
育才二小三年级下册数学导学案 班级: 姓名:
课题:买书
课型:新授 课时数:1课时 上课时间:
学案 教案
一、自学导航:
1、你能读出这些数吗?
语文:9.70元 数学:6.95元 英语:5.95元
美术: 4.55元 科学:6.20元 思品: 5.00元
2.根据这些数据你能提出哪些数学问题呢?并列式
3..观察算式:和我们以前学过的整数加减法有什么不同?
二、小组合作,深入探究:
1. 找一个算式 尝试解答 。
你们是怎样计算的?用了几种不同的方法?
新课标第一网
2.阅读课本P8 想一想:你们刚才的计算对吗?
3.完成P8试一试1 2
三、总结方法,回顾提升。
1.完成课本P9练一练1
2.你觉得小数加减法的方法是什么?有哪些需要注意的地方? 教学目标:
8. 体会数学与实际生活的联系,并用数学 知识解决实际问题,培养学生分析问题,解决问题的能力。
9. “类比”的数学思想在数学中的实际应用。
10. 倡导学生主动参与,积极合作,探究小数加减法运算的方法。
教学课时:1课时
教学过程:
8、 我行我秀
秀出精彩
9、 梳理结构
总结方法
10、 攻防守擂
11、 课后检测