一分钟能干什么 教案教学设计(北师大版三年级上册)

发布时间:2016-2-7 编辑:互联网 手机版

 

【教学内容】:北师大版数学二年级上册(感受1分钟的长短)

【目标预设】:

知识与能力:通过“一分钟能干什么”的实践活动,体验1分钟的长短。知道1分=60秒,能进行简单的时间单位的换算。

过程与方法:在实际情境中认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的意义。掌握时、分、秒之间的关系,学会准确使用时间单位,培养学生的估计意识。

情感态度与价值观:培养学生珍惜时间的良好习惯。

【教学重点】:在活动中感知1分、1秒的长短。

【教学难点】:估计活动所用的时间。

【教学准备】:教师准备:实物钟面,计时表。

              学生准备:钟面学具。

【教学方法】:引导法

【教学过程】:

(一) 复习旧知,引入课题。

出示实物钟,教师拨出不同的时间,让学生认读。

师:我们已经认识了时和分,那么,1分钟到底能干些什么呢?

(二)、探索算法,解决问题。

活动一:数心跳

1、举手示范:象老师这样摸一摸手腕处的动脉,你感觉到了什么?

感到里面一跳一跳的。

2、解释:对,血管里的血脉一跳一跳的,我们叫它脉搏,它跳的次数和我们心跳一样的。

下面老师给大家计时1分钟,你们默数自己的心跳了多少下?

3、组织交流:告诉大家,你的心跳是多少下?对于数据相差太大的同学,教师帮助其重新感受脉搏,并重新数一次。

活动二:分组体验

1、活动内容:读书、写字、唱歌、画画、跳绳、拍球等,你们组准备选哪一种活动,先商量一下。

2、老师开始计数1分钟,每个小组开始开展你们选择的活动。

3、教师拍手示范时间到,组织学生交流,你1分钟干了些什么?

根据学生的汇报,填写书上66页的“试一试”。

活动三:估一估(书上66页的实践活动)

1、指出活动内容:齐唱歌曲《春天在哪里》,教师计时。

谁来估一估,我们唱这首歌大约用了多少时间?看谁估得最接近。

2、游戏:一个小组的同学站在讲台上,教师把实物钟举给下面的同学看。台上的同学轻轻拍手,估计1分钟到了就停止,台下的同学看钟,评评拍手的同学,谁估计的最准确。

活动四:听一听,拨一拨

1、教师做出安静、倾听的动作与神态,然后将实物钟依次放到每个小组里。

师问:你听到了什么?

滴答滴答的声音。

2、引导观察:你知道这滴嗒声是谁发出来的吗?

秒针

师:对,是这根极细又长的秒针。

秒针滴嗒一声就是1秒,也就是走了一小格。

3、请拿出学具钟,拨一拨,拨出1分钟,仔细观察秒针走了多远?

分针走1小格,秒针正好走1圈,也就是60秒。

得出结论:1分=60秒

(三)、练习巩固

1、出示第67页练一练1题:

自己先小声读一读钟面上指示的时间,再独立填写。

汇报:你是怎么填的?

(特别强调几点过几分的电子表显示方式)

2、学生小组活动:67页第2题:

先独立思考,再与小组里的伙伴讨论,互相说一说该怎样填写。

如:1时=60分

60分+30分=90分

1时30分=90分

3、引导学生结合生活经验,填写67页第3题。

学生交流:说你填的是什么单位?(引导评价)你觉得他填表的单位合适吗?你有不同的想法吗?

4、教师计时,学生完成67页第4题。

 集体交流。

(四)、拓展性学习

1、课外活动:以小组为单位,带上钟表,记录每个组员1分钟大约能跑多少米?

2、思考:你有办法知道一天一夜内分针和时针相遇多少次吗?

(五)、总结。

师:今天你有什么新收获?还有什么问题没解决?

(六)、板书设计

一分钟能干什么

分针走1小格,秒针正好走1圈,也就是60秒。

1分=60秒

1时=60分

60分+30分=90分

1时30分=90分