第二单元:比一比(共3课时)第二课时:长、短 教案教学设计(人教新课标一年级上册)

发布时间:2016-3-1 编辑:互联网 手机版

 

教学内容:教科书第9页,做一做及练习一5、6题。

教学目标:1.学生通过观察,初步感知物体有长有短;学生通过操作学会一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。

          2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

          3.培养学生爱护学具的良好习惯,激发学生的学习兴趣。

          4.使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重、难点:掌握多种比较方法,会间接比几个物体的长短。

学具准备:十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。

课时安排:1课时

教学过程:

一、感知物体有长、有短

    1币导观察

    谈话:每组桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看,有什么?

    2苯涣鳌⒒惚í

    (1)问:你发现了什么?

    (2)小组交流

(3)学生汇报。

学生可能说出:三支铅笔,一支是红色,一支是白色,一支是绿色;两把尺子,一把是白色,一把是蓝色;三根毛线,一根是红色,有扣儿,一根是粉色,一根是蓝色等。

    (设计说明  通过观察,使学生初步感知物体有长、有短;激发学生的学习兴趣。)

    (4)引导学生说出:物体有长、有短。

板书:长chang、 短duan

二、探究比较长、短的方法

    1碧嵛剩耗闶窃趺粗道这些物体有长、有短的呢?

    2毙∽楹献魈骄糠椒ā*

    3毙∽榛惚ā*

    学生可能说出:

    (1)看出来的。

    (2)把学具横着平放在桌面上,一头儿对齐或竖着戳在桌面上,比出物体的长短。

    (3)两头儿都不对齐。如图:

 从而比出物体的长、短。

    ……

    (观察、比较的方法不同,会得出不同结论,只要有道理,教师就给予肯定。)

    (通过分组活动,让学生亲自体验比物体长短的方法,参与知识的形成过程。)

   4苯沂颈冉系囊话惴椒ā*ノ颐遣还馨亚Ρ适着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放在桌面上,都有一个共同的特点:一般把要比的几个物体一端对齐。

    5背鍪厩Ρ释迹引导学生说出谁比谁长,谁比谁短,并板书长、短。(进一步加深学生对长短的认识,培养学生言语表达能力。)

三、反馈练习

    1苯淌μ富埃合衷冢我们做一个比较长短的游戏,你们可以自由结组,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。

    2毖生活动。

    学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

    (学生结组活动,用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短,使学生感悟到生活中处处有数学。)

   四、巩固练习

    1蓖队俺鍪玖废耙坏6题图,先让学生说出图意,然后完成在书上,订正时说一说想法。

    2蓖队俺鍪玖废耙坏5题,并让学生完成在课本上,订正时说一说比的方法。

    (通过练习进一步巩固所学知识,说出比长短的多种方法,培养学生的想象力。)

   五、整理学具

    教师提出要求:

    1.原来学具袋中的东西不动,把书和自己的东西收拾好。

    2.每两人装一袋,再把桌面上的学具摆一摆,比一比,听清要求。

    3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。

    4.各组都只剩一个学具时,让学生把剩下的一个学具也装进袋里。

    5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。

    六、小结:通过学习,你有什么收获啊?

    (整理学具是培养学生良好学习习惯的组成部分,有序地操作可以加深学生对所学知识的理解和运用。)

板书设计:   长CHANG            短 DUAN