教学目标：
通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力，提高学生的分析能力。
教学重、难点：
提高学生解答实际问题的能力，提高学生的分析能力。
教学资源：
口算卡片、情境图
教学过程：
一、复习
1、老师出示口算卡片，学生直接报得数。
2、谈话导入：我们今天再来上一堂复习课。
二、综合练习
1、第7题
出示第7题的图，仔细观察，把说的话和提的问题连起来读。
从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？
2、第8题
出示第8题的图，观察，把说的话和提的问题连起来读。
从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？
（指名说说）
3、第9题：（出示情境图）
（1）先说题意：（一（1）班浇了20棵花，还剩15棵没有浇，一（1）班一共浇了多少棵花？）（一（2）班一共有27棵花，还有3棵没有浇，一（2）班已经浇了多少棵花？）
（2）学生独立列式计算，后集体交流：你是怎么想的，为什么这两个问题的算法不同？
4、第10题：
从图和表格我们可以知道些什么？
指名学生说一说。
题目要我们求什么？对这样的问题应该怎样解答？
5、第11题：
出示第11题的图，把说的话和提的问题连起来读。
从图上你读懂了什么？问题的意思也就是什么？怎么解决？
6、第12题：
（1）出示第12题，提问:这道题告诉我们什么？（桌子40张，椅子4把，有48人来开会。）
提问：求什么？有几个问题？是哪几个问题？（再搬几张桌子？再搬几把椅子？）
（2）学生列式计算后集体交流，并说说你是怎样想的？
5、第13题
（1）出示第13题：图中告诉我们什么？
提问：根据这三个条件，你能提出什么问题？
（2）分小组讨论，然后全班交流。（老师把提出的问题写在黑板上，学生一起解答。）
三、布置课堂作业
（编制者 蒋凤娟）
教学后记：