教学内容:国标本教材第53--54页。
教学目的:配合和是8、9的加法与相应的减法安排的内容,同时带着练习前面教学的加、减法,使学生具有必要的计算能力。
教材的安排:本练习分两个层次安排,
第一层次(1--3题)重点在计算,通过教学使学生能都能算对。
第二层次(4--6题)重点是解决问题,其中第6题是一道开放性的题,培养学生从数学角度观察并提出问题的能力。
教学课时:2课时
教学准备:小黑板、挂图、投影片、实物图片、学具 等。
教学过程:
一、 谈话导入,揭示课题。
二、 计算练习
1、 第1题要让学生仔细看图,相互说说图意,然后根据图意列出四道加、减法算式。使学生巩固加、减法的初步概念,进一步领会加、减法间的关系。
2、 第2题摆卡片组成算式,重点练习和是8 、9的加法与相应的减法。(课前要指导学生制作数字卡片,课上组织小组合作学习,使每名学生都有较多的练习机会。)
3、 第3题通过学生独立计算反馈正确率,要根据学生计算的情况及时调整教学,采取措施解决存在的问题。
三、 解决实际问题
1、 第4题在学生独立完成后,组织交流。让学生说说图意、算式以及列式时是怎样想的。
2、 第5题可以先让学生凭经验说说第5题左图中一共有多少人,再研究怎样列式计算。如果学生有困难,可以通过摆学具帮助理解。(第1人 8人
△∣△△△△△△△△
?人
然后组织学生讨论右下题图中三角旗上的8人是什么意思。先让学生凭生活经验说出前面有7人,再研究怎样列式计算。
3、 第6题是一道开放题,图中画的是白雪公主和七个小矮人。根据图意,可以列出不同的算式。只要符合图意,就要肯定。
四、 练习小结
五、 知识训练
小黑板出示:
( ) + ( )=8 ( ) + ( ) = 9
8 - ( ) = ( ) 9 - ( ) = ( )
6+3= 9 – 3 = 9 – 8 = 2 + 6 =
9 – 4 = 8 – 5 = 4 + 5 = 8 – 2 =