课题 教时 （41）
学习目标 1、 通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。
2、 能对简单的图形进行分解和组合。
3、 发展初步的空间观念和动手操作能力。
4、 培养学生创新意识及审美情怀。
学习
重点 拼折图形。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、导入。
师：同学们，上节课大家通过折叠，剪拼出了好多有趣的图案。这节课我们要继续动手做一做，看谁表现更出色。大家对自己有信心吗？
二、完成“练一练”
1、第1题。
（1）出示王冠图
（2）欣赏。
师：你觉得这幅拼图像什么？
师：请大家仔细观察一下，它是由哪些图形组成的？
（3）拼一拼，剪一剪
师：你们也想折出这样的一顶王冠吗？请将附页中图3剪下来，试着动手拼一拼。
（4）交流、展示。
师：拼好了吗？刚才xx同学拼得特别快，物品们来看看他拼得好不好。
（5）发挥创造力拼图。
师：你还能利用这几个图形拼出更有趣的图形吗？
2、第2题
师：同学们都很富有想象力，下面老师想知道这节课你们的计算能力是不是也一样好吗？
3、第3题
（1）导入激趣。
师：同学们，你们折过纸飞机吗？
师：我知道咱们班有很多心灵手巧的同学，不过我现在想让大家按照我们数学书上的折叠方法，动手折出一个纸飞机，你能办得到吗？
（3）交流。
（4）用自己的方法折纸飞机。
师：老师刚才注意到，有的同学迫不及待地想把自己折纸飞机的不同方法介绍给大家呢，现在欢迎这些同学来介绍自己的方法。
5、 第4题。
6、 师：你能用一张长方形的纸，这出一个正方形吗？
三、课时小结：肯定、表扬学生的表现，用鼓励的语言以提高学习自信心。
四、布置作业
选用课时作业优化设计。
学 生 活 动
生：有。
生：我觉得它像一顶王冠。
生：有三角形和长方形。
学生动手剪、拼。
学生可以独立拼图，也可以小组合作。
学生独立口算。
同桌互相检查，集体反馈、订正。
学生动手折。
请学生说说刚才是怎么折的。
学生动手折，交流、展示。
提出要求后，鼓励学生自己动手试一试
板书设计
教学反思