（2010至2011上学期）
一年 级 学科 数学 教 师：石云霞
学习
内容
学
习
目
标 1、结合图片正确的数出数量是1--10的各数。会认读写1--5各数。
2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。
3、能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
4、会用5以内各数表示物体的个数。
重难
点及
突破
措施 1、结合图片正确的数出数量是1--10的各数。
2、会认、读、写1--5各数，1--5各数数物对应及意义，2--5各数的组成
课前
准备 教学挂图、学具盒
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自
主
乐
学
合
作
交
流 一、创设情境、提出问题。
1、 教师谈话，导入课题。
师：数学课上了这么久了，老师想大家都想早点学习数字，那么从今天开始，我们就先来学习1~5这5个数字。
2、出示图片。
二、组织探究、解决问题、拓展应用
1、教师指导学生观察图片。
观察图中有什么？
小朋友在干什么？
天上有几架飞机？……引导学生自主探究，还能提出什么问题？
2、根据数出个数，陆续引出1~5这5个数字，注意顺序、方法
3、教学数字1
问学生在这幅图中哪些是表示1个的？用小棒摆出1。师相应的板书。
一个太阳，一辆坦克……
指导学生在练习本上书写1。
再让学生举出相应的例子。
4、教学数字2
问学生在这幅图中哪些是表示2个的？
两艘火箭
指导学生在练习本上书写2。
再让学生举出相应的例子。
5、教学数字3
问学生在这幅图中哪些是表示3个的？
三辆小汽车新课标第一网
指导学生在练习本上书写3。
再让学生举出相应的例子。
以下教学与以上教学方式一致。
6、整理归纳、练习应用。
学生根据教师所写的正规数字在练习本上书
写数字，并要求认真书写，姿势规范。
三、教师小结：今天我们学会了写数字1--5，我们比一比谁写的最漂亮
课
外
拓
展 学习写1--5，继续练习数数
教
学
反
思
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