万以内数的大腥较 教案教学设计(冀教版三年级上册)

发布时间:2016-2-10 编辑:互联网 手机版

 《万以内数的大小比较》教学设计

                              韩荣燕

目标预览:

1、一.二.三.四位数的大小怎样比较?

2、搜集一些商品的价格

3、  三位数的比大小怎样比较

教学目标:

知识与技能:1掌握万以内的数的大小的比较方法,能正确比较两个数的大小,能表达比较两个数的大小的过程和结果。2培养学生逻辑思维能力、有序思考的良好品质。

过程与方法:结合家具的价钱,经历自主尝试比较万以内的数的大小的过程。 

情感态度与价值观:积极参加数学活动,能利用生活经验和已有的知识进行自主学习。

教学重点:掌握比较数的大小的方法

教学难点:比较位数相同的数的大小

教学准备: 自制课件  数字卡片

教学过程:

一、目标展示:

师:对于咱们学过的不同位数大小关系是什么?

生:一位数<两位数<三位数<四位数

师:三位数与三位数大小又是如何比较的呢?谁来展示一下

生:先从高位比较,如果高位一样比较下一位

师:昨天谁收集了家电的价格请说一下?

生1:冰箱2150元    生2:彩电 1350元    

生3:饮水机 965元    生4:洗衣机 1230元

生5:空调2125元

师:那同学们能比较出他们的贵贱吗?怎么比?

二、目标感知:

1、根据学生搜集的数据写出不等式并试着让学生分类。

①   2150○965②   1230○2150③   2125○965④   1350○2125⑤   2125○2150

⑥   2150○1350⑦   965○1350⑧   2125○1230⑨   965○1230⑩   1350○1230

1)学生活动,教师巡视。

 2)学生汇报。老师板书:       ③①⑦⑨                ②④⑤⑥⑧⑩

                              位数不同                   位数相同

                              位数越多数就越大           先看最高位高位相同看下一位 依次类推   

师:说说你的想法吧。

生说师总结

三、目标达成

师:大家学会了数的比较,它分为两类即不同位数和相同位数的比较

学生齐说比较的方法(巩固所学)

那同学们想不想知道自己学的怎样呢?那一起把上面个数排排队吧。

四、目标累积

谁来说说排队的方法?然后齐说,教师总结。

五、目标检测

大家学会了比较的方法咱一起来练练吧。看下面题目

1、比一比

2055 ○ 396           3099 ○ 3056       

2、看□里藏着谁?

526〈52□        1000〉□99

3、看□里最大填谁吧?

            498〉49□

六、目标预览:

1、熟悉一下三位数估算的方法。

2、预习课本下一节看看大数比较与以前学的有什么不同和相同点。

板书:

                万以内数的大小比较

            位数不同     位数越多数就越大

            位数相同   先看最高位高位相同看下一位 依次类推