青蛙吃害虫|北师大版(北师大版一年级教案设计)

发布时间:2016-3-23 编辑:互联网 手机版

 一、教学目的 

1、结合生活情境,使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法。 

2、初步学会应用加减法解决生活的简单问题,感受加减与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。 

3、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。 

4、学生渗透环保和爱护动物的教育。 

重点:探索并掌握两位数加减整十数的计算方法 

难点:经历探索运算方法的过程,体验算法多样化 

教具准备: 

1、算式卡片,信鸽送信,计数器一个,小棒86根。 

2、多媒体软件。 

二、教学设计 

1、导入新课,猜谜语。(小朋友,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)听录音猜谜语。) 

2、出示情境图青蛙,这一天,青蛙王子带着小青蛙来到什么地方?干什么呢? 

3、请学生仔细观察图,(同桌互相说说,再汇报)。 

4、教师提出要求:今天我们一起来学习有关青蛙吃害虫的数学问题?板书:青蛙吃害虫。 

5、青蛙对我们人类有这么大的好处,我们应该怎样对待它们呢? 

6、小朋友,你们想不想知道它们会说什么呢?(点鼠标动物说话)。 

①那你想对青蛙说些什么?小组讨论一下,想想能提出什么数学课问题? 

②小组代表说,教师板书: 

③现在我们来看看这些问题该怎么列式计算板书 

板书: 56+30=86(只) 

④我们在计算时可以用你的计算器拨一拨,也可以用小棒来摆一摆,(动手操作,小组互相说计算方法,)再指名学生出来演示。 

⑤求青蛙王子比小青蛙多吃多少只害虫?又怎么列式计算 

板书:56-30=26(只) 

⑥请小朋友用最快的计算方法算出得数来。(动手操作,一边说一边摆拨,指名出来演示,说清算理)。 

小结:对了,我们在计算时一定要通过方法,这样才能很快的把得数算出来。 

三、巩固练习 

1、看谁算得又对又快。(让学生独立完成,再评讲,并说出计算过程)。 

2、创设情境,观察图中,动物们在干什么?小组讨论,提出问题,解决问题! 

3、出示情境,观察图,42名小朋友来干什么?但淘气只摆了30只椅子够吗?(让学生小组讨论,解决问题)。 

四、数学游戏:(学生扮演信鸽送信) 

信鸽子送信,让小组长把卡片算式发给同组小朋友,拿到卡片算式的小朋友把信送到合适的信箱里,但有可能的信是送不出的,请你们要认真算一下了! 

五、总结 

1、提问:今天学习了什么?(讨论一下) 

2、我们学习两位数加减整十数与加减一位数的计算有什么不同?