教学目标：学生进一步熟悉基础写作的特征和基本要求，培养正确的写作思路及方法，掌握常用的写作模式和句型。消除对写作的恐惧心理，培养写作兴趣。
教学重点：如何审题；如何进行信息整合；上下文的承接。
教学难点：写作思路及方法的培养
教学方法：讲练结合，精讲多练，引导学生体会与模仿。
一、 基础写作题的特点
2007年高考设置基础写作题的目的是要检测考生最基础的书面语言表达能力，如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。因此，基础写作题与往年的书面表达依然会有很多相似点，但也会出现一些新的特点。
1．写作题材贴近考生的学习和生活。历年来高考作文题的题材都非常贴近考生的学习和生活，如校园活动、校外见闻、交友、旅游、以及与考生有关的话题讨论等。可以预料明年高考写作题的题材还会在这些范围内，并为所有考生所熟悉。
2．写作的题材主要是故事性描述和应用文。2007年的基础写作题的题材也会与往年书面表达相似，主要有故事性描写和应用文写作两大类。命题形式可能是看图写故事、看图表说明、根据表格信息完成一封短信或一份通知这类的应用文等。
3．内容呈现的方式具有半封闭性。作文试题逐步走向开放将是大势所趋。但是，基础写作题还只能是半封闭的，其特点是写作的内容是被规定了的，考生必须将文章所规定的信息点完整、全面地表达出来，但对于语言表达的方式、信息组织的先后秩序、需要补充哪些必要的信息等，考试又有一定的自主构思空间。
4．用5句话表达。这是基础写作题与往年书面表达题最显著的不同点。往年是规定字数（100词左右），句子的数量不作规定，所以很多考生为了不犯句法错误总是使用一些简单句。而2007年的基础写作只能用5句话来表达题目所给的全部信息点，但所给的信息点与往年的书面表达相比并不会减少，所以，用5个简单句很难完成任务，必须使用复合句或并列句来综合多个信息点，而且还要照顾句子之间的衔接和语意上的连贯。从只一点来说，基础写作题对考试运用语言能力的要求大大提高了。
二、基础写作题提出的新要求
1．信息组织能力。信息组织能力包括信息归类、信息排列和信息表达三个环节。对于题目所提供的各种信息点，考生首先需要依照一定的标准将信息进行归类，并初步计划将哪些信息放到同一个句子中；其次是将信息进行合理的排列，排列必须依照一定的标准，如时间顺序、空间顺序、因果关系、递进关系等；第三是选择表达的秩序，确定句子之间的先后顺序，这既要考虑语句上能否衔接，还要考虑语意上的连贯。在组织信息的过程中，还要对某些信息进行必要的增删，使文章意思连贯、语言畅谈、逻辑严密。
2．运用复杂句子的能力。在整理和归类信息点之后，就需要正确地使用比较复杂的句子，综合的表达信息。复杂句子主要有三类：
第一类是复合句或含有非谓语动词、介词短语的复杂句。复合句主要有三类：含有名词性从句的复合句，含有状语从句的复合句，含有定语从句的复合句。
第二类是并列句或带有并列成分的复杂句。连接并列句或并列成分的并列连词主要有四类：表示意义引申的并列连词，如and，both… and，not only…but also，and… as well，not… nor，neither… nor等；表示选择的并列连词，如or，whether… or，either… or等；表示转折或对比的并列连词，如but，while，whereas，only等；表示因果关系的for。此外，therefore，besides，however，nevertheless，moreover，furthermore，what’s more，in addition，on the contrary，after all等连接性状语也可以在句子之间起连接作用，表示分句之间的并列关系。
第三类是一些特殊句型，如使用强调句、倒装句、含有with复合结构的句子、there be开头的句子、以形式主语it 开头的句子等。
正确使用各种句型，不仅能够完成题目所要求的任务，还能使文章的句式变得丰富、行文更加流畅、中心和主旨更加突出。
三、基础写作题的备考策略
在基础写作的备考过程中，一方面要重视养成一些良好的写作习惯，如认真审题、巧妙构思、常写草稿、工整书写、仔细核对等好习惯，另一方面在组织信息和训练复杂句子结构方面要多下工夫。下面以“广东省普通高等学校招生全国统一考试广东省英语科考试说明”中的样题为例，探讨如何备考基础写作题。
第一节：基础写作（共1小题，满分15分）
假设你最近参加了由某电视台举办的中考生英语演讲比赛并获奖，该台准备组织获奖者去北京参加一次英语夏令营活动，下表是这次活动的时间安排和活动内容。
活动时间 7月15日 - 22日或8月15日- 22日
活动内容 参加英语角 学唱英语歌曲 听英语讲座 表演英语短剧
看英语电影 教外宾学中文
【写作内容】
电视台就活动时间和活动内容征求你的意见。请按照以下要求用英语以书信形式给予答复。
1． 选择适合你的时间并说明理由；
2． 解释你只能参加其中的两项活动（听英语讲座和教外宾学中文），虽然你认为所以的活动都很有意义；
3． 说明你选择的理由：听英语讲座了解英美文化的信息；教外宾学中文因为2008北京奥运会让越来越多的外宾想了解中国。
【写作要求】
1． 必须使用5个句子表达全部内容
2． 信的开头和结尾已给出。
Dear Sir or Madame,
I’m glad to be invited to the English summer camp.
…….
Thank you very much.
Yours truly,
Li Ping
【评分标准】
语
言 7 - 8 具有很好的语言运用能力；语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。
5 - 6 具有较好的语言运用能力；语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
3 - 4 语言运用能力一般；语法和句子结构基本准确，语法结构或词汇方面的错误不影响理解。
1 - 2 语言运用能力较差；语法和句子结构基本不正确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。
0 语言运用能力很差；语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。
备注 每多写或少写一个句子，扣1分。
内
容 5 包括了所有信息内容
4 包括了大部分信息内容
3 包括了基本信息内容
2 包括了小部分信息内容
1 包括了少许信息内容
0 没有包括所提供的信息内容
连
贯 2 内容连贯，而且结构紧凑
1．5 内容连贯性比较好，而且结构比较紧凑
1 内容连贯性教差，而且结构不够紧凑
0 内容缺乏连贯性，而且结构松散
备注 文不对题，给0分
由此我们可以看出，信息点的数量与往年的书面表达题相比并没有减少，要想用5个句子把所有的信息都表达出来，考生必须从以下三个方面进行备考：
1．养成重视审题的习惯。虽然基础写作题是半封闭性的，但审题仍然十分重要。现以样题为例，谈谈如何审题：
思考的问题 样题分析
要写的文章主题是什么？ Topic 参加夏令营
为什么要写这篇文章？ Purpose 电视台邀请参加夏令营，写信回复。
要写文章的信息点有哪些？information items 选择的时间，参加活动的内容，解释什么
怎样安排信息点的逻辑顺序？ order 说明要参加的活动并解释原因→说明要参加的时间并解释原因。
动作是什么时候发生的（时态）？when 夏令营还没有开始，文章主要用一般将来时
2．提高组织信息的能力。组织信息的过程包括信息分类、信息排列、和信息表达三个环节。这些步骤看起来好像很繁琐，但对于中下成绩的考生来说，一步一步地思考这些问题是很有必要的。现以样题为例，说明该怎样组织信息。
信
息
分
类 时间信息：两个时间段
内容信息：6项活动
选择信息：其中的两个活动及其理由
信
息
安
排 夏令营的内容信息点安排：可以将自己要参加的两项活动放在前面，其它信息点可以略写。
作者的选择信息排列：依照自己所参加的活动顺序逐项表述，紧接着给出选择的理由。
信
息
表
达 结合已经给出的头和尾，写作的顺序安排如下：很高兴被邀请（已给出）- 感谢安排这么多的活动 - 说明活动的意义 - 表达自己只能参加两项活动的遗憾和原因 - 说明参加的活动内容及原因（两项活动用一句话）- 说明自己选择的时间及原因
3．夯实基础，掌握基本的句子结构及其用法。对于大多数考生来说，用词不准和句子结构错误是写作失分的“罪魁祸首”。夯实基础、掌握基本的句子结构及其用法是基础写作备考的主要任务，完成这项任务可以分步骤进行：
教学内容与过程：
Step one: Greetings and dictation
Step two: 讲练结合，并就学生作文较常出现的错误进行点评，讲评过程注意把握好学生作文中的常见的非智力因素方面的失分。
Step three: 就学生作文中出现的常见错误进行适当的点评。
Dear Sir or Madam,
I’m glad to be invited to the English summer camp. ① Thank you very much for arranging so many activities, such as English corner, English lectures, English films, English songs, English plays and helping foreigners learn Chinese. ② I am sure all the activities will do a lot of good to us students. ③ But it is a pity that I can only take part in two of them, because I will have to spend some time in doing my research project. ④ I would like to listen to the lectures, by which I will learn some about western culture, and help foreigners learn Chinese, as more and more foreigners want to know about China and the 2008 Beijing Olympic Games.
⑤ I want to see my grandparents in the country right after our school finishes in mid-July, so I am going to attend the camp from August 15th to 22nd.
Thank you very much.
Yours truly,
Li Ping
第一步：练习写简单句，练就写简单句基本不犯语言错误的“真功”。考生必须熟练掌握英语的五种基本句型，尤其是：“主语＋谓语＋（其它成分）”；“主语＋系动词＋表语”。
附五种基本句型：
1．主语 ＋ 连系动词 ＋ 表语，可用于这种句型的连系动词分成两类：表示变化的：turn，become，get，go，stay，remain等；表示状态的：be，seem，look，feel，taste，smell等。
2．主语 ＋ 不及物动词，注意：不及物的短语动词也可用于这个句型，如 Great changes have taken place in my hometown. 另这种句型中常有状语，且不用于被动语态。
3．主语 ＋ 及物动词 ＋ 宾语，及物的短语动词也可用于这种句型。但如果短语由“动词 ＋ 副词”构成，作宾语的代词只能置于其中，作宾语的名词则既可置于其中也可置于其后；如果短语动词由“动词 ＋ 介词”构成，无论是代词还是名词作宾语，一律置于其后，如：他考虑了（它）这个计划一夜。
He thought it / the plan over all the night.
He thought over the plan all the night.
He thought about it / the plan all the night.
4. 主语 ＋ 及物动词 ＋ 间接宾语 ＋ 直接宾语，一些间接宾语可改成一个由to引起的短语，表示动作是“向谁”做的；一些间接宾语可改成一个由for引起的短语表动作是“为谁”做的。
如：我给他一些钱。/ 他给我买了一本书。
I gave him some money. / I gave some money to him.
He bought me a book. / He bought a＋ book for me.
5．主语 ＋ 及物动词 ＋ 宾语 ＋ 宾补，必须注意有多种形式都可以作为宾补的成分，如：n，adj，to do，省略to的不定式，介词短语等。
如表示独一的头衔、职位或身份的名词作宾补时，不用冠词：我们选他当班长。 We made him monitor.
第二步：练习运用复杂句。要提高运用复杂句的能力，考生必须要攻克三个易错点：一是主句与从句之间主谓结构混乱，造成主句缺谓语；二是没有掌握关联词的用法，错用、多用、漏用关联词；三是该使用简单句的地方人为地复杂化，如可以用分词或介词短语来表达的，却偏要用从句。
此外，简单句用得太多，会造成文章读起来乏味。在评卷员看来，同样意思的内容，能够运用比较复杂的句式结构来表达，当然会认为其运用语言的能力要比只会用简单句来表达要强，评分自然就高。
1．巧用非谓语动词。运用非谓语动词，可以使文句看起来更简洁，使语言更加丰富多彩，重点更加突出，增加文采。如：I covered my ears, trying to keep the noises out, but failed. （2004年广东卷）
2．巧用with复合结构。“with＋名词/ 代词＋现在分词/ 过去分词/ 形容词/ 副词/ 介词”结构，常作伴随状语以增加被描绘内容的生动性和情感性，使文章读起来更简洁明了。试以下两个句子：
I couldn’t go on studying because there was so much noise troubling me. （普通）
I couldn’t go on studying with so much noise troubling me. （高级）2004年广东卷
3．巧用复合句。高考评分标准强调使用语法结构的数量和复杂性，鼓励考生尽量使用教复杂的结构，并且对由此产生的错误采取了宽容的态度。如果恰当运用各类从句，就会使文章出彩。如2006年广东卷：What’s more, people have easy access to the Internet, which enables them to send and receive e-mails whenever they like. （定语从句）
4．巧用倒装句、感叹句、强调句、虚拟语气句等。使用这些句式可使文章化平淡为生动，加强语气，使评卷老师感受作者的强烈情感。如以下几个句子：
（倒装句）Only in this way can Internet Bars be well used by people.
（感叹句）I thought, “How hard mum is working! She must be very tired.”
5．巧用排山倒海句式。如能运用一个个排比句、对偶句、不定式或短语，可令文章增色不少，给评卷员眼前一亮的感觉。如：The purpose of the program are to make our school more beautiful, to make the air cleaner and fresher, and to turn our school into a better place for us to study and live in.
第三步：结构要清晰而流畅，巧用过渡词。众所周知，语言的最高层次不是传统语法所说的句子，而是语篇。语篇指的是一系列连接的语段或句子构成的语言整体。一篇好的文章不但句子正确，要点齐全，更重要的是有效地使用了语句间的连接成分。因此，恰当使用好连接性的词语和句子，是使作文获得高分的一个重要因素。
附高中英语书面表达常用的过渡词语和表达方式：
1．文章及段落起始的过渡词语：to begin with; generally speaking; first of all; in the first place; in general; generally; in my opinion;
2．文章及段落结尾常用的过渡词语：therefore, thus; in conclusion; in brief; to sum up; in a word （注意：要避免在这些短语之前用“so”）
3．常见的表示先后次序的过渡词语：first; second; next; eventually; since then; afterward; meanwhile; therefore; immediately
4．常见的表示因果关系的过渡词语：accordingly; for this reason; as a result; in this way; consequently; so; due to; therefore; because of; thus
5．常用于比较和对比的过渡词语：in contrast with; similarly; on the contrary; different from; likewise; equally important; on one hand, on the other hand
6．常用于表示举例的过渡词语：a case in point; for example; that is; for instance
7．有关描写图表的过渡词语：during this time/ period; apart from; compared with; from the above table/ chart/ graph; on average; below/ above the average; increase/ reduce/ decrease by
8．常用表示强调的过度词语：furthermore; moreover; besides; in fact; indeed; in particular; what’s more; in addition;
五、2007高考写作解读
写作是四项语言技能（听、说、读、写）中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。考试说明一切考生能够写简单的私人信函、日记、通知和便条等，
体现写作微技能。
1. 基础写作应测试的能力
a. 写出他人容易读懂的文章
一切写作格式正确、言之有物，使自己日后或其他人读后能够理解，并且获得希望传输的信息。
b. 语法、词汇、拼写、标点比较准确
语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确度是写作评分标准中的一项重要内容，拼写和标点
符号运用的正确与否也会在一定程度上影响到考生的成绩。
c. 使用一定的句型、词组，清楚表达自己的思想
任何文章都有自己的主题，作者应该围绕主题，借助一些句型、词组等来清楚地表达自己的思想。
d. 基础写作主要考查在语篇中综合运用英语的准确性。
基础写作考查目的：
考查考生的语言结构的应用能力，即能够用正确、规范的语言表达【写作内容】所限定的5项内容。
2007年广东高考基础写作题：
第一节 基础写作（共1小题，満分15分）
上周，我们以“谁是你的偶像”为题，在2600名学生中进行了一次调查（survey）。以下是调查数据：
偶像（idol） 女生 男生
伟人 18% 18%
父母 25% 11%
影视明星 50% 14%
体育明星 6% 48%
没有偶像 1% 9%
［写作内容］
根据以上数据，写一篇短文，包括以下内容：
1）调查时间、调查问题以及调查对象；
2）男女生在以明星为偶像方面的差异；
3）“父母”在男女生偶像中的排序差异；
4）男女生在以伟人为偶像方面的异同；
5）你的偶像及理由。
［写作要求］
1）只能使用5个句子表达全部内容；
2）文中不能出现真实姓名和学校名称。
［评分标准］
句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。
[命题思想]
考生在表达以上五项内容时能够：
使用比较句型结构，比如more(less)..., the same as等
表达对比、因果关系，比如while, because等
使用过渡词语，比如however, on the other hand，in conclusion等
评分细则：
1）按照评分标准，实行分析法评分：按语言、内容和连贯三项标准分项给分；
2）语言方面，重点评判句子的语法结构是否正确、用词是否规范；考生是否使用了合适的语言结构。如果考生只是简单地罗列百分比，在语言方面应酌情扣分；
3）内容方面，重点评判考生是否表达全部规定的5项内容；如果考生表达完整的5项内容时，适当添加一些内容，不扣分；
4）连贯方面，重点评判5个句子是否构成一篇完整的短文；是否合理使用了过渡词语。
评分标准：
句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。
下面是来自2007年高考英语阅卷人的信息：
实际操作：
采用综合分析法评分，整篇文章只给一个分，把握了三个尺度：
1）全部“写作内容”都已表达出来，但没有一个句子的语法结构和句型结构是对的，即分不清楚主谓宾语，分不清楚用了什么时态的，最多5分。
2）全部“写作内容”都已表达出来，语法结构和句型结构大体是对的，即基本分得清楚主谓宾语，还有可能有两句话是对的，可以及格，即9分。
3）全部“写作内容”都已表达出来，语法结构和句型结构基本上是全对，但用了类似于There are 50% girls regard TV stars as their idols. 或Both boys and girls has 18% of them who choose the great man of the world.这样跨文化迁移严重错位的也就是严重Chinglish色彩的句型，其他句子用词再好，从句再妙，最多11分。
优秀（12分以上）卷面佳句欣赏：
第1句：
We did a survey entitled "Who Is Your Idol?" among 2600 boys and girls.
We made a survey which was on "Who Is Your Idol?"
We made a survey with the topic of "Who Is Your Idol?".
We made a survey whose topic was "Who Is Your Idol?"
We held a survey to get an answer about whom the loved best.
A survey on "Who Is Your Idol?" was made among 2600 boys and girls.
分析略
反思三：
以上句子说是佳句，恐怕没有多少老师会反对，非谓语动词、各种从句、介词短语的妙用尽管是对评分标准的人为拔高，因为标准里没有明确规定一定要这些语言形式，我个人认为，对优生而言，要拿高分不但有必要，而且是必需的。评卷的实际操作的三个尺度的第二条已经表明，“全部‘写作内容’都已表达出来，语法结构和句型结构大体是对的，即基本分得清楚主谓宾语，还有可能有两句话是对的，可以及格，即9分”全部都是简单句，不可能得高分，因此以上一些高级的表达形式就当仁不让的成为了加分的筹码。当然，对基础差的学生而言，抓基础词汇的背诵默写，抓五个基本的英语句型的落实，抓一般现在时和一般过去时的形式和用法训练，可能更有效。
第2句
Half of the girls interviewed chose entertaining stars as their idols, while only 14% of the girls did so.
Prefer..., like
cling to..., prefer
regard...as, look on as
consider...as
would like to regard...tend to choose
show interest in...
consider ...as, have the same idea
第3句
in the third place..., ranking 4
place ... in the second place of the idol list
their second /fourth choice...
take the second /fourth place
反思四：
一个意思，多种表达，强调发散思维，基础写作的每一句话都是如此，发散思维应该得到师生的高度重视。
反思五：
合作学习里大有文章可做。一个苹果分给两个人吃，平均每人分得半个苹果，可一个思想供两个人分享，每人却可以得到两个思想。同样的道理，一个老师可能想不出来这么多表达法，一个学生更不用说了，可是，大家分享自己的表达法，教室里有多少个师生，就有多少个表达法，甚至更多。
反思六：
因当充分重视paraphrase的训练。有的考生整篇作文一个从第二句到最后一句全都用consider...as...，给人的印象是词汇太贫乏，而词汇贫乏又是大家手里都有的评分标准里语言一项所忌讳的。这样的作文，不可能得优秀分。
反思七：
强化审题意识，做到处变不惊。在平时训练时，弄透信息点的导向与制约。
本试题的基础写作部分五个信息点中有三个需要对材料进行分析，这是本试题的第一个意外。
实际上，只有约20%的考生在写第3句的时候，对写作内容的内涵理解很不到位，大部分考生都没有对试题的表格进行分析，没有去对各种偶像进行排名，知识简单地罗列百分比。第4句要求考生写出“男女生以伟人为偶像方面的异同”，同：都占所有偶像中18%，异：伟人在女生中排名第三，在男生中排名第二。大部分考生也只是简单地罗列百分比。这与平时的训练有很大关系。考纲样题，平时训练题和各地市的模拟试题里没有要求对所提供的材料进行分析，只要把提供的材料的内容写完就可以了。这就导致审题大规模失误。
2. 读写任务应测试的能力
读写任务是有材料作文；要求考生在阅读的基础上写一篇相关主题的作文；主要考查
篇章概括和语言表达能力。
下面是来自2007年阅卷人的信息：
读写任务评分说明：
本试题要求考生阅读一封父亲的信之后，给父亲回信。命题思想是要求考生①能够按照要求概括信中的特定内容（父亲对你的期望）；②写一封信，表达对父亲的感恩。
在评分时，应注意以下几方面：
1）按照评分标准，实行分析综合法评分；
2）概括部分只要求考生概括父亲对孩子的期望，要点如下：
to become brave and successful
to grow strong
to do well for yourself and others
3）写作的内容应该包括：
读信后的感受；
用自己经历说明这种感受；可以比较笼统地谈感受，也可以通过具体的事例表达；
对父亲的感激与祝福。
读写任务评分标准：
分为两个“概括”和“写作”两个部分分别评分，和老师们平时见到的评分标准相同。“写作”部分和前面的基础写作实际评分标准类似，实行综合分析法，只不过由于分值增多更加细化。这里主要提一下summary。
我们考纲样题，平时训练题和各地市的模拟试题都是要求对整篇阅读材料进行概括，这次只是对阅读材料的特定部分进行概括，可以说本试题中的第二个意外。
父亲对你的期望，具体说来就是阅读材料的第二段，总共49个单词，要写出约30词的summary，不可避免地有照抄原文的倾向。基于这一点，评卷组确定以下细则：
1）完全糊涂地照抄原文，连人称都不改的，得0分；
2）机械死板地照抄原文，只改人称的，得1分；
3）稍微灵活地抄原文，改主语，宾语、原文词序的，得2分；
4）创造性地抄，改主语，宾语、原文词序还有句子结构的，最多得3分。
5）结构、用词，词性变化比较好的4至5分。
分析：
从这个评分标准来看，就可以知道上文提到的paraphrase的重要性了。
如果说基础写作里paraphrase可以使文章锦上添花的话，读写任务里的paraphrase就是必不可少的了。道理很清楚，即使三个要点全部抓住了，没有平时的训练和积累，summary部分是很难得高分的。
反思八：
强化paraphrase训练，不仅写作课要抓，听力课，阅读课，以至口语课上都要练，恐怕都不能说过分。举一个例子，现在阅读的细节题基本上都要求考生不仅对某一个信息点的识别，而且要理解，这实际上就是paraphrase，因为正确的答案都不是原文的某一句原话，而是对原文某一句话的paraphrase。
反思九：
强调阅读的相关性。阅读与写作密不可分，研究表明，阅读输入的量为80%-90%，才会有10%-20%的输出。以往的阅读教学，有一种学一拖四的策略，即学习一篇阅读文章，要阅读四篇相关话题的文章。但这已经不能适应目前高考形势和新课程标准的需要。2007高考英语读写任务依据考纲里附录5《话题项目表》的21项“热点话题”来进行设置的。这个话题平时学生肯定读过不少，试想一下，如果对这个话题进行多篇幅，多角度，多方位，多层次的阅读，还用担心写不好吗？
反思十：
充分重视summary的写作。在阅读教学中，如果说识别、理解、和推理需要paraphrase的功底，那么概括和产出就需要summary的结晶。
2007年广东高考英语试题书面表达题的答题错误失误分析
书面表达绝大部分学生都会出错，其中有由于不理解不知道而造成的错误，也有由于理解知道了却由于受汉语思维的影响而造成的无谓失误。
本部分从两个方面展开，一为错误失误类型分析与反思，二为正确理解语法错误对写作效果的影响。
1. 错误失误类型分析
类型一：单词拼写错误与失误。
如把fourth错写为forth，将thought错写为though，把believe写成belive，把surveyed写成surveied，把star写成误写成start，甚至于还有把mother 误写成mather的。
分析：
这些都是考生平时最容易出错的一些词汇，要说07高考英语试题比较好，其中一点可能就是能够把考生平时最容易出错的方面进行汇总与融合。
反思十一：
夯实基础很有必要。可能部分同学认为，规则动词的过去式、过去分词转换，名词单复数转换，一些序数词，都是初一、初二的内容，不值得复习，或者没有必要花太多的精力去复习，这样就造成复习不到位。
类型二：句子结构错误与失误。
如将50% girls regard TV stars as their idols.写成There are 50% girls regard TV stars as their idols.又如，将Sports stars写成PE stars；再如将Think so写成Think this，如此等等。
分析：
这就是典型的跨文化迁移句子结构造成的“Chinglish”现象，也就是按照汉语的思维形式学英语，整篇文章都这样，至多也只有5分。有部分同学大部分句子符合英语的思维习惯，但只要有类似于There are 50% girls regard TV stars as their idols.这样的句型的，最高得分11分，可见，思维方式的迁移有多重要。
反思十二：
平时也注意到学生这方面的错误，但没有引起足够重视，需要对汉语和英语思维的方式进行分析，解剖与比较。
类型三：词义理解错误
如将a person写成a people，将among写成between，将unlike写成dislike等等。
类型四：词组短语搭配错误。
如将look on… as写成look…as,将in my opinion写成to my opinion等等。
类型五: 逻辑混乱错误
如: My idol is my parents.（一个人变成了两个人？） My idol are my parents. (主谓一致？) My idol is my parent.(单亲家庭？) 50% of girls（受调查女生的50%？）
反思十三：
细节不可忽视，细节成就未来。
2. 正确理解语法错误对写作效果的影响。
反思十四：
句子结构至关重要（critical, vital）
写作犯错很正常，关键如何理解错误的性质。我校每年高三的第一轮复习的第一讲就是简单句的五个句型，S + Vi, S + Vt + O, S + Vt + Oi + Od, S + Vt + O + O.C, S + Link v + P.确实很英明。因为这样可以尽量避免Chinglish的产生，避免思维的生硬迁移。只要严格运用这五个基本句型，即使全部都写简单句，最差的学生也可以及格。相反，连这五个基本句型都不懂，最多5分。
反思十五：
动词时态错误对写作效果的影响
如果说句子结构正确是写作及格的前提，那么动词时态恰当就是及格的强有力保证。动词时态的运用错误，有两种表现形式，一种是知道时态如何表达，形式正确，只是用错，比如该用过去时的用了将来是或现在时，另外一种是根本不知道如何表达时态，连8种时态的具体表达方式都不知道，比如was make a survey, must made, is to done等等。第一种情况只是适当扣分，第二种情况恐怕要往5分边上靠近，离及格还相差一段不小的距离。这一点我校做得很到位，第一轮复习的第二讲就是时态复习。
基础写作训练一
[ 写作内容 ]
加拿大中学生Joan在互联网登出启事（notice）想结识一位中国网友，以便学习和了解中国的语言、文化和风俗。假设你是李华，请在看到这则启事后，用英语发一封电子邮件，主要内容包括：
你是怎样得知Joan的愿望；你愿意成为她的网友；你打算如何帮助她学习中文；你愿意向她介绍中国的一些风俗习惯；你盼望她把她的QQ号码告诉你并尽快互相加为好友。
[ 写作要求 ]
1．电子邮件必须包括以上5个方面的内容，按照发邮件的格式书写，可适当增减细节，使内容连贯。
2．必须使用5个句子介绍所给的全部内容。
3．将5个句子组织成连贯的短文。
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基础写作训练二
假如你是李明，老师要求你写一篇短文，谈谈你对学生玩电子游戏的看法。
[ 写作内容 ]
1． 目前玩电子游戏很流行，尤其在学生中盛行；
2． 一些学生认为电子游戏可以使他们在长时间的学习后感到放松；
3． 过多玩电子游戏会浪费时间，浪费金钱，荒废学业；游戏中一些不适合学生的内容对他们身心的健康发展有害；
4． 总之，虽然电子游戏是一种很好的娱乐方式，但玩电子游戏有很多坏处，一定要适可而止。
[ 写作要求 ]
1． 必须使用5个句子介绍全部所给的内容；
2． 将5个句子组织成连贯的短文。
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基础写作训练三
请根据以下的情景说明，使用5个规范的句子描述全部所给的信息内容。
鉴于学生餐厅卫生（hygiene）很差，剩饭到处都是，华兴学校决定制定相关制度，开展“爱我餐厅”的活动。
[ 写作内容 ]
1． 吃多少饭，买多少；
2． 饭渣倒进垃圾箱；
3． 排值日表按时打扫卫生；
4． 进行讲卫生的知识讲座。
5． 目的是保护学校餐厅的环境
[ 写作要求 ]
1． 标题：Be Careful with Your Behavior
2． 必须使用5个句子介绍全部所给的内容
3． 将5个句子组织成连贯的短文
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基础写作训练四
请根据以下的情景说明，使用五个规范的句子描述全部所给的信息内容。
[ 情景说明 ]
张各庄（Zhang Ge Zhuang）远离其它村庄。过去，儿童上学困难。1988年成立了本村小学（primary school）。
现状：教师3人；学生48人；班级5个；
科目：（6门）- 语文、数学、自然（science）、音乐、美术和体育。
学费：免费
[ 写作要求 ]
1． 标题：Zhang Ge Zhuang Primary School
2． 必须使用5个句子介绍全部所给的内容
3． 将5个句子组织成连贯的短文
[ 评分标准 ]
1． 句子结构的复杂性和准确性
2． 短文内容的完整性和连贯性
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范文一
Dear Joan,
I read a notice on the Internet yesterday that you wanted to look for a Chinese friend on the Internet to help you learn Chinese language, culture and customs. I’m very glad to become your friend on the Internet but I don’t know whether you would like to accept me. If I’m able to become your friend on the Internet, I’ll try my best to help you with Chinese in my spare time. I’ll introduce some cultures and customs of China to you step by step. I expect that you’ll tell me your QQ number and make good friends soon.
Yours,
Zhang Hua
范文二
Nowadays video games are popular with many people, especially with students. Some students are interested in playing video games because they think the games can relax themselves after the long hard work, but I think they do much harm to both students’ mind and body. What’ more, playing video games usually occupies the students’ precious time and will eventually affect their study. Finally, it’s also a waste of time and content of the games which is sometimes not suitable for students will have side effects on their growth.
In short, playing video games has a lot of disadvantages, and we can’t play them too often, though it is a good means of entertainment.
范文三
Be careful with Your Behavior
In order to improve hygiene in the dining hall, Huaxing School has decided to carry out the activity - “Love the Dining Hall”. Students are called on to buy food that they can eat up. The waste of the food should be poured into the dustbin. What’s more, school will keep students on duty and students should do the cleaning on time. In addition, the lectures on hygiene will be held and students are welcome there to develop a good habit.
范文四
Zhang Ge Zhuang Primary School
The village of Zhang Ge Zhuang is far away from the others. So children had to a long way for school, for there was no school of their own in the past.
It was not until 1988 that Zhang Ge Zhuang primary school was set up. Now there are 3 teachers, 48 pupils and 5 classes in the school. Children have 6 subjects - Chinese, Maths, Science, Music, Drawing and P.E. and education is free for all children in the village.
基础写作补充材料
应用文-----日记
一、锦囊妙计
日记和上期所谈的书信一样都是在日常生活中经常遇见的说明文的体裁，这主要是此类题贴近学生生活，题材学生熟悉，所涉及内容都是同学们在日常生活中必不可少的活动，同时也是新课标的要求，因此，同学们在备考复习中应清楚这是应该掌握的内容之一。首先我从宏观上对考试中的应用文写作给予学生们一点提示，然后就日记这种常见的考试题材，予以精辟的点拨。应用文通常应注意以下几个问题：
（1）一定要看清题目要求，把题中要求的信息点全部渗透到文章中去。
（2）要用自己熟悉的句型结构和词语；同时词及词组的选用“质量要高，要精辟”。
（3）因时间所限，因此要快速合并或拆分信息点，列出提纲。条理要清楚，文章要一气呵成。
（4）最后注意文章的流畅及连贯性，检查是否熟练并且准确地运用了曾经所学的英语语法及句法知识。
日记作为应用文常见的一种体裁，它是把自己在当天生活中经历的有意义的事以及见闻感受记录下来的书面形式。在新的考试模式下，格式通常不要求考生写出或已经给出。日记可分为记事、议论、描写及抒情等。记事型是用英语记述当天自己生活学习中发生的事情。议论型是对生活中的某一事情或情况现象谈自己的看法，发表议论。描写型或抒情型，则是对某人或某事物的特征做细致的描述，或针对某事物抒发自己的感情。日记除了遵守一般作文的要求外，还应注意以下几个问题：
1）注意日记的格式。应用第一人称来写。
2）多数句子为过去时，因为事情发生在过去；但当记述天气、描写景色或展望未来时，可以用一般现在时或一般将来时。
3）日记必须囊括所有的信息点。
4）语言要通顺、简练，表达要清楚、准确。
二、语法、句法高分tips
由于日记题材文体自由，不拘一格，所以它所涉及的内容极为广泛，同学们发挥的空间比较大，同时对学生在词法与句法的灵活运用及正确运用上也是一个挑战，笔者只就曾涉及到过的一些日记体裁的文章，适当点拨并重新温习一下我们曾学习过的十个较好的常用的“经典句型及句式”。
1. no sooner…than…= hardly/scarcely…when… 一…就, 刚刚…就 (尽量把no sooner, hardly, scarcely 放句首, 句子倒装。如：
Hardly had I gone to the bus stop when it began to rain.
No sooner had we arrived at the supermarket than our kid started to cry for home.
2. not ….until 的强调句型 如：
It wasn’t until his mother came back that he went to bed.
It wasn’t until all the fish died in the river that the villagers realized how serious the pollution was.
3. It was(not) / It will (not) be + 一段时间 + before… 过了多久才……(不久,就…) 如:
It wasn’t long before he realized his mistakes.
It was many days before the people found him in the forest.
4. It is (has been ) +一段时间 + since + 过去时 自从… 到现在…如:
It has been two years since he left China. = He has been away for two years.
It is 8 years since I graduated from university. = I graduated from university 8 years ago.
5. used to do ...过去常常…; be used to doing习惯于… 如:
There used to be a small shop around the street corner.
I have been used to living on campus.
6. the more… the more… 越… 越… 如:
The more you read, the better you understand.
The higher up you go, the colder it will become.
7. as /so long as 只要…… 如:
So long as you keep on trying, you will surely succeed.
As long as you stick to your plans, you will make great progress soon.
8. not only…, but also…/ so… that… /only+ 状语倒装句型 如:
Not only can he speak French, but also he has a good command of English.
So fast did he run that we could hardly follow him.
Only when the mother came back, did she stop crying.
9. unless 除非, 如果不( = if … not) 如:
I won’t attend his party unless he comes to invite me in person.
I shall keep my promise unless something unexpected happens.
10. with 独立主格结构; 作定语或状语,(注意此句型的灵活应用) 如:
China is a great country with a long history.
The teacher came in with a book in his hand.
With the 2008 Olympic Games to be held, China is getting ready for them.
With his glasses broken, he couldn’t see the words on the blackboard clearly.
三、实战演练
1. 请以下列内容为题，写一篇日记。 3 月 15 日，星期一。提示：
今晚，你去参加朋友的生日宴会，大家又唱又跳，玩得很开心。刚刚离开朋友家，天开始下雨, 只好在楼下躲雨。一辆摩托车急驰而过，在十字路口撞倒了一个男孩。摩托车没停，逃跑了。你十分气愤，记下了车号（GH - 2375）后马上打电话报警，并把孩子送往医院。
[写作内容]
1）请按内容要求写一篇日记，日记的格式已经给出。
2）介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
March 15th， Monday
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2. [试题分析]
体裁 日记
类别 记事的文章
时态 过去时
内容及
写作
建议
我们把信息点总结为（1）你去参加朋友的生日宴会 （2）在楼下躲雨。（3）一辆摩托车撞倒了一个男孩。（4）摩托车没停，逃跑了。（5）你记下了车号（GH - 2375）后马上打电话报警，并把孩子送往医院。
根据以上信息点我们可以按照事件发生的时间顺序写文章。同时，适当灵活运用一些句式，如：no sooner… than…; so … that …; 同时可运用复合句及其定语从句，使文章顺畅，连贯。
3. [参考范文]
March 15th， Monday
This evening I had a great time at my friend’s birthday party where we sang and danced together happily. Unluckily no sooner had I left my friend’s home than it began to rain heavily, so I had to wait downstairs until the rain stopped. While I was waiting, a motorbike ran by me very fast and hit a boy at the crossing. It was hardly believed that the motorbike ran away without stop. So angry did I feel that I telephoned the police at once because I had written down its number: GH-2375, after which I sent the boy to the hospital.
4.[范文点评]
１．本文用了一些连接词，使文章脉络清晰，逻辑关系流畅。如：where; no sooner… than;
until…; while; so… that…; because…; after which…
2. 恰当应用主语从句，表达情景 It was hardly believed that….
3. 不是照翻原文，而是活学活用，如副词unluckily，使文章读起来很自然，语言精练。
四、举一反三
[习作１]
假如你是王亮，星期一放学后搭公车回家，目睹以下情景；
１． 一位年轻妇女坐在车门附近，她的宠物狗违反公交规章也占了个座位。
２． 中途一个老人，拄着拐杖，上了车。
３． 妇女并没有把狗抱开让座。
４． 其他乘客很生气，你把座位让给老人。
[写作内容]
1）请按内容要求写一篇日记，日记的格式及开头已经给出。
2）介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
March 12th， Monday
Today I witnessed an unbelievable incident when I took a bus home.
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【试题答案1】
March 12th， Monday
Today I witnessed an unbelievable incident when I took a bus home. On the bus, a woman was sitting near the bus door with a dog occupying one seat next to her, which broke the bus regulations obviously. When the bus stopped, an old woman got on the bus with a stick in her hand. To our surprise, neither did the woman give up her seat to the old, nor did she move her dog away from the seat. Seeing this, all the passengers were angry including me. Eventually I asked the old woman to take my seat.
[习作2]
假如你是李明，今天,在学校礼堂举行了开学典礼。写一篇日记，记录学校开学典礼的情况；内容如下：
1. 全体教师、学生出席,部分科学家和官员也参加。
2. 校长在讲话中希望全体师生在新的学期中再接再厉取得更大进步。
3. 并奖励三好学生，同时宣布部分同学在各种竞赛中获奖为学校争光。。
4. 著名科学家讲话,他讲述了自己的学习经验及科研成功的经验.他的讲话使我深受感动。
[写作内容]
1）请按内容要求写一篇日记，日记的格式及开头已经给出。
2）介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
Ｍarch 1st 2007 Thursday Fine
Today our school had an opening ceremony in the school auditorium. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .
【试题答案2】
Ｍarch 1st 2007 Thursday Fine
Today our school had an opening ceremony in the school auditorium. All the teachers and students as well as some famous scientists and government officials attended the ceremony. Our principal made a speech, in which he hopes everybody in our school will make greatest efforts and make even more progress in the new term. At the ceremony, “three-good-deed” students were rewarded with prizes and Principal also announced that some honour students had won medals in various competitions, which is the pride of our school. Eventually a famous scientist told the students about his learning experience and how he achieves success in his research work. So moved was I by what he said that I made up my mind to learn from him and study harder in the new term.
[习作3]
假如你是李明，昨天与同学外出野餐，按计划要爬广州白云山; 根据以下内容写一篇日记,内容如下;
1．早上在校门口集合7点出发。
2．不久下小雨，一小时后到达山脚。
3．雨停，爬上山顶，领略美景。
4．照相，唱歌，做游戏，下棋，玩得开心。
5．午餐后下山，4点回家。筋疲力尽。
6．时间３月20日，星期三。
[写作内容]
1）请按内容要求写一篇日记，日记的格式及开头已经给出。
2）介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
Ｍarch 20th Wednesday Cloudy
Yesterday my classmates and I planned to climb the Baiyun Mountain.
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【试题答案3】
Ｍarch 20th Wednesday Cloudy
Yesterday my classmates and I planned to climb the Baiyun Mountain. Early in the morning all of us gathered at the gate of our school and we started off at seven but soon it began to have a little rain. It was about one hours’ ride before we reached the foot of the mountain. It wasn’t until the rain stopped that we began to climb. After we reached the top of the mountain, we enjoyed the beautiful view from the top and we also held various activities, such as singing, playing chess, playing games, taking the pictures on the top of the mountain. After lunch we went down the mountain and we arrived home at four, all exhausted.
[习作4]
九月十日（星期日）是教师节。上午你参加了学校举行的庆祝会。庆祝会上有几位三十年以上教龄的老师得到了奖章。你的英语教师刘老师也是其中之一。晚饭后，你和几位同学一起去看望李老师。李老师表示要将自己的有生之年献给教育事业，并鼓励你们努力学习。你深受鼓舞，决心将来也当一名像李老师那样的教师。
[写作内容]
1）请按内容要求写一篇日记，日记的格式和开头已经给出。
2）介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
Sunday, Sept. 10 Fine
Today is Teachers’ Day.
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【试题答案4】
Sunday, Sept. 10 Fine
Today is Teachers’ Day. In the morning, I attended the school celebration, at which several teachers were given medals for having completed 30 years of teaching, including my English teacher, Teacher Liu. After supper my classmates and I went to see Mr. Li. He said that he would devote the rest of his life to the cause of education. He also encouraged us to work hard at our lessons. I was greatly inspired by what he said and made up my mind to be a teacher like Mr. Li when I grow up.
[习作5]
根据下列提示写一则日记。
假如你是李明，星期五下午上课时你思想老是开小差，因为你总想着晚上7点要去看影片“飘”。在放学回家的路上，你遇到了一个迷了路的孩子，设法把他送回了家。你虽然没有看上电影但心里却很高兴。
[写作内容]
1）请按内容要求写一篇日记，日记的格式和开头已经给出。
2）介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
Friday April 26 Windy
Friday again. How time flies! Another week has gone.
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【试题答案5】
Friday, April 26 Windy
Friday again. How time flies! Another week has gone. This afternoon, I was often absent-minded in class, for I was thinking of the film “Gone with the wind”, which would be shown at 7 p.m. As soon as class was over, I hurried out of the classroom. On the way home I saw a little child standing by the roadside crying, who had lost his way. Forgetting all about the film, I went up to him and asked him to tell me whatever he knew about his family .It took me nearly an hour to send him home and I missed the film, but I felt happy.
建议，议论
实战演练及解析
1.[抛砖引玉]
广州市政府2007年1月16日，通过了在广州市中山大道（从天河到下远段）建一条公交快车道的决议，这将使天河至岗顶的车速提高三倍，并且公交快车系统的23条线路将在2010亚运会前全市采用，这个决议在广州市民中产生强大的反响。请根据以下提示，就其利弊谈谈自己的观点。
好处：
1． 体现对普通乘客的关心。
2． 大大提高了公交车的速度，节省了时间。
3． 有利于发展公交事业，减少污染。
弊端：
1． 浪费更多的人力去管理。
2． 下车后不得不穿过机动车道，人行道。
[写作内容]
1）请根据以上提示，就其利弊谈谈自己的观点，文章的开头已经给出。
2）文章必须包括所有提示要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
参考词汇：公交快车系统 the bus rapid transit system (BRT system)
According to the Guangzhou government Office, the bus rapid transit (BRT) system will be piloted on Zhongshan Road (from Tianhe intersection to Xiayuan Section) this year. The BRT system will be adopted throughout the city before the 2010 Asian Games, said Mayor Zhang Guangning. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2. [试题分析]
此题为议论文，从文中提示来看，我们必须从利弊两方面论述，符合对立观点的题型。所以文章条理一定要清晰，论点简明扼要的提出，论据要表达完整。可以选择一些表示对比，转折的连词及句型。时态很明显要用现在时。
3.[参考范文]
According to the Guangzhou government Office, the bus rapid transit (BRT) system will be piloted on Zhongshan Road (from Tianhe intersection to Xiayuan Section) this year. The BRT system will be adopted throughout the city before the 2010 Asian Games, said Mayor Zhang Guangning. Many people hold the opinion that the advantage of BRT system far outweighs the disadvantages, because it shows concern for common passengers. What’s more, the performance of BRT system will surely speed up the ride and save much time. Last but not least, it will definitely bring about a great advance of public buses and also reduces air pollution. However, some people hold the opposite opinion that BRT system may give rise to a lot of problems, such as more people needed to manage the traffic. What’s worse, it is inconvenient for people to cross motor and bicycle lanes when getting off the buses.
4. [范文点评]
1）文中恰当地运用了转折，并列的连词，副词，上下衔接自然，如：what’s more；last but not least; however; what’s worse…
2）多种句型表达方式，同位语从句；原因状语从句；形式主语句式等… 如：…hold the opinion (opposite opinion) that…; it is convenient for people to ….
3）文章观点主题句与论据分类清晰，层次分明。如：Many people hold the opinion that the advantage of BRT system far outweighs the disadvantages…… However, some people hold the opposite opinion that BRT system may give rise to a lot of problems,(观点主题句)
记叙文
一、记叙文是以写人，叙事为主要内容，同时以叙事和描写为主要的表达方式的文章。写记叙文，一定要注意文中要求细节，交代清楚事件发生的时间，地点，任务，事件，原因及其结果。同时还要注意5句成篇的文章的完整性，紧凑性。由于记叙文文体自由，不拘一格，所以它所涉及的内容极为广泛，考试的内容也会灵活多样，在这里笔者只就记叙文中的寓言，谚语，成语解释，故事类予以点拨。在前两年的广东高考中，曾经考过“守株待兔”的故事，是看图作文。寓言，谚语，成语解释，故事是将汉语中的一些故事梗概用英语解释出来。写作时要注意准确，句子要尽量流畅。在写作中应注意：
1）不要按照汉语的意思进行对号入座的直译。
2）正确运用时态，多为过去时。
3）对所给的提示语，信息点合并或拆分，要求意合，不要硬译。
4）严格控制句子数量，保证5句话。
5）应尽量用非谓语动词或复合句，巧用连接词。
记叙文所涉及的内容极为广泛，同学们发挥的空间比较大，同时对学生在词法与句法的灵活运用及正确运用上也是一个挑战，我们在此适当点拨并重新温习一下我们曾学习过的十个较好的常用的句型及句式；
1. no sooner…than…= hardly/scarcely…when… 一…就, 刚刚…就 (尽量把no sooner, hardly, scarcely 放句首, 句子倒装) 如：
Hardly had I gone to the bus stop when it began to rain.
No sooner had we arrived at the supermarket than our kid started to cry for home.
2. not ….until 的强调句型 如：
It wasn’t until all the fish died in the river that the villagers realized how serious the pollution was.
3. It was(not) / It will (not) be + 一段时间 + before… 过了多久才……(不久,就…) 如:
It wasn’t long before he realized his mistakes.
4. It is (has been ) +一段时间 + since + 过去时 自从… 到现在…如:
It is 8 years since I graduated from university. = I graduated from university 8 years ago.
5. used to do ...过去常常…; be used to doing习惯于… 如:
There used to be a small shop around the street corner.
I have been used to living on campus.
6. the more… the more… 越… 越… 如:
The higher up you go, the colder it will become.
7. as /so long as 只要…… 如:
As long as you stick to your plans, you will make great progress soon.
8. not only…, but also…/ so… that… /only+ 状语倒装句型 如:
Not only can he speak French, but also he has a good command of English.
Only when the mother came back, did she stop crying.
9. unless 除非, 如果不( = if … not) 如:
I won’t attend his party unless he comes to invite me in person.
10. with 独立主格结构; 作定语或状语,(注意此句型的灵活应用) 如:
China is a great country with a long history.
With the 2008 Olympic Games to be held, China is getting ready for them.
With his glasses broken, he couldn’t see the words on the blackboard clearly.
二，实战演练及解析
（1）[抛砖引玉]
请用英语解释一下“刻舟求剑”这个成语故事。故事大意为：楚国有个人坐船渡江时，他不小心把自己的一把宝剑掉落江中。他马上掏出一把小刀，在宝剑落水的船舷上刻上一个记号。船靠岸后，那楚人立即从船上刻记号的地方跳下水去捞取掉落的宝剑。他怎么找得到宝剑呢？船继续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。
[写作内容]
1）请按内容要求写这个成语故事，要写标题。
2）这个成语故事必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
(2) [试题分析]
此题为一篇记叙文，是一则中国古代寓言故事：刻舟求剑。写这篇文章一定要把握好故事的完整性，用五个句子有头有尾描述整个故事，不要增多或随意删减故事情节。应用一些非谓语结构和复合句，注意掌握故事的以下要点，就可写好此篇文章。故事要点：1，掉剑2，刻记号 3，找剑 4，未寻
(3) [参考范文]
Making His Mark
A man from the state of Chu was taking a boat across a river when he dropped his sword into the water carelessly. Immediately he made a mark on the side of the boat where the sword dropped, hoping to find it later. When the boat stopped moving, he went into the water to search for his sword at the place where he had marked the boat. As we know, the boat had moved but the sword had not. Isn’t this a very foolish way to look for a sword?<<br>应用文-----通知，海报，便条，启事,守则，须知等
一、锦囊妙计
通知，海报，便条，启事等也是在日常生活中经常遇见的说明文的体裁，并为学生所熟悉，如同前面两期的写信和日记，这些都是同学们在日常生活中必不可少的活动，同时也是新课标的要求，因此，同学们在备考复习中应该掌握这些内容。下面我就通知，海报，便条和启事等在写作时所注意的事项给予分别点拨。
（一） 通知，海报
1．通知概述
由于海报与通知有着极大的相似性，因此笔者在此把它们合二为一，主讲通知这种常见题材。
通知的使用范围很广，凡需特定单位和人员知道、办理的事务均可使用通知。通知分为口头通知和书面通知两种，我们此处所谈的是书面通知。书面通知又分为书信通知和布告，书信通知沿用书信格式；寄出或发送，通知有关人员；另一种是布告式，张贴通知。究竟采用哪种形式，应视实际情况而定。一般说来，被通知对象为少量的分散人员，宜用书信的通知方式，其写法与普通书信的写法和要求相同；如被通知的对象为集中的较大范围内的人员，例如对象为学生、教师、工人、读者和观众等，则宜采用布告的通知方式。在本期中，我们重点讲述后一种。在新的高考作文题型中，由于5句话技术方面的要求，所以很难对通知的格式加以要求，而是更注重文章句子与句子之间的逻辑性与联系，同时要兼顾语言的准确性。 写作通知时应注意：
（1）人称。通知大多数为第三人称；但如果原文中已有称谓，则常常是第一人称。
（2）注意时态和语态。在通知中，被动语态和将来时态是最常见的，同时也是同学们薄弱的地方，所以一定在写作时加以重视，同时要认真审题。
（3）正确理解提示语，严格，准确按照题目要求去做。因为通知往往要涉及大量的时间与地点的细节问题，所以同学们一定要把握好信息点，不在马虎上失分。
（4）表达要准确，可以应用一些精练的词组，句型；但不要有太多的修饰语。
二，实战演练及解析
（1）[抛砖引玉]
中秋节即将来临，学生会将举办一场英语晚会，现请你以学生会的名义发一份英语书面通知，欢迎全校师生参加，通知包含以下要点：
晚会主题 中秋节英语晚会
时间 中秋节，8：00-10：00
地点 学校操场
节目内容 1． 学生表演的英语短剧，演唱英语歌曲，讲英语故事
2． 邀请外国学生为我们表演中国歌曲
其他 欢迎大家光临晚会，玩得开心
[写作内容]
1）请按内容要求写一份英语书面通知。
2）通知必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
(2) [试题分析]
此题为应用文---通知。文中没有对格式予以要求，所以我们可以不予以考虑。文中粗画，可以得知，它有6个信息点，我们加以合并，做好拟文的准备。①晚会主题为一句；②晚会时间，地点合为一句；③节目内容的第一句；④节目内容的第二句；⑤其他的内容为文章最后结尾。时态很明显应运用将来时态，同时应注意被动语态的正确应用。通知的内容很细致，明确，所以我们在写文章时，应注意语言的言简意赅。
(3) [参考范文]
In order to celebrate the coming mid-autumn festival, an English Evening party is going to be held by our Students’ Union. It will be held from 8 pm to 10 pm on the mid-autumn festival on our school playground. There will be many activities from the students, such as English short-play performances, English story telling and English songs. What’s more, some foreign students are to be invited to sing Chinese songs for us at the party. You are warmly welcomed to our English party and we are sure you will enjoy yourself.
(4) [范文点评]
1）内容完整，表达准确；
2）全文灵活正确的运用了大量的被动语态的句型；
3）在句子结构上使用了非谓语结构，副词连接上下文，突出了文章的连贯及逻辑性。
三，举一反三
[习作１]
假如你是学生会主席，根据下列内容和提示，写一篇通知稿，告之全校师生。通知包含以下要点：
1．事由：欢迎20名日本学生来校参观。
2．具体安排：
a.．9月15日上午8：45在校门口集合，欢迎来校参观的日本学生。
b．带客人到接待室(reception room)开联欢会(get-together)。
c．带客人参观图书馆、实验室和教学楼。
d．11：30和日本学生在食堂共进午餐，并互赠小礼物。
[写作内容]
1）请按内容要求写一份英语书面通知，文中开头和结尾已经给出。
2）通知必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
Boys and girls,
Attention,please.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. The Japanese students will leave at about 12：00. That’s all. Thank you.
【试题答案1】
Boys and girls,
Attention, please. About twenty Japanese students will come to our school for a visit on September 15th. We’ll meet them at the school gate at 8：45 a.m., to give them a warm welcome. Then we’ll take them to the reception room, where we will hold a get-together. After that, we’ll show them around our library, the labs and the teaching building. At 11：30 we’ll have lunch with the Japanese students in the dining-hall, where we will exchange our presents with them. The Japanese students will leave at about 12：00. That’s all. Thank you.
[习作2]
假如你是广州市育才中学学生会主席，学生会要组织一场英语演讲比赛，请写一张有关举行英语演讲比赛的海报，海报内容如下：
举办单位： 学生会
比赛目的： 提高学生讲英语的能力
报名手续： 凡愿意参加者可到各班班长处报名
比赛时间： 5月6日下午2点
比赛地点： 第一会议室
评比办法： 有五位教师作评判员，前十名将获鼓励奖。
[写作内容]
1）请按内容要求写一份英语海报，文中题目和结尾已经给出。
2）海报必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
A Poster for an English-Speaking Contest
.All are welcome to be present at the contest.
The Students’ Union
Yucai Senior Middle School
【试题答案2】
A Poster for an English-Speaking Contest
In order to improve the students’ ability to speak English, an English-speaking contest will be held by our Students’ Union. It will be held at 2 p.m. on May 6th. in No. 1 meeting room. Anyone who is willing to take part please go to your monitor and enter you name for it. Five teachers have been invited to work as judges. The first ten winners will be given awards as an encouragement. All are welcome to be present at the contest.
The Students’ Union,
Yucai Senior Middle School
[习作3]
假如你是学生会主席李明。学校将邀请王教授为同学们做一个报告，请根据以下内容拟一份通知。
主讲人：访美归国的王教授。
内容：美国中学教育。
时间：四月二十五日下午二点至四点半。
地点：校会议室
对象：全体高三学生，欢迎其它年级学生参加。
要求：不迟到，带钢笔和笔记本
[写作内容]
1）请按内容要求写一份通知，文中开头和结尾已经给出。
2）通知必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
Boys and girls,
Attention, please. This is Li Ming from Students’ Union._____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Thank you very much.
【试题答案3】
Boys and girls,
Attention, please. This is Li Ming from Students’ Union. There will be a talk on the education of high school in America from 2：00 to 4：30 p.m. on April 25th in our meeting room. The talk will be given by Professor Wang, who has just been back from a visit to America. All students in Senior Three are to attend it. Please be punctual and bring your pens and notebooks with you. Students from other grades are welcome as well. Thank you.
[习作4]
学校学生会为了帮助大家学好电脑，特邀请广州大学计算机系的李教授在4月20日，下午2点来校讲座，请根据以下内容，写一份书面通知。
主讲人： 广州大学计算机系的李教授
主题： 关于计算机的用途以及如何利用Internet进行学习
地点： 校图书馆三楼
参加对象： 电脑爱好者
其他： 参加者准备一些在学习中遇到的问题
[写作内容]
1）请按内容要求写一份通知，文中开头和结尾已经给出。
2）通知必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯
Notice
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.You will benefit from the lecture and please be on time. That’s all. Thank you.
the Students’ Union
【试题答案4】
Notice
To help students learn more about the computer, our Students’ Union has invited Professor Li from the Computer Department of Guangzhou University to give us a lecture at 2 pm. on 20th April. Professor Li will give us a talk on the use of the computer and how to take advantage of the Internet. The lecture will be held on the third floor of the school library. Any computer-lover is welcome to attend the lecture. Please prepare some questions in computer learning, which will be answered by professor during the lecture. You will benefit from the lecture and please be on time. That’s all. Thank you.
the Students’ Union
[习作5]
假设由你接待一组加拿大中学生代表团，该团只能在北京逗留两天。请你按以下提示拟一个口头通知，内容要点如下：
1． 集合时间：周三早晨7点。
2． 集合地点：宾馆门口。
3． 活动安排：首先建议去长城。长城是是世界八大奇观之一，有20个世纪的悠久历史。第二天上午参观故宫，它建于1406年，曾有24位皇帝在那儿居住过。参观它，可以更多地了解中国历史。
[写作内容]
1）请按内容要求写一份口头通知，文中开头和结尾已经给出。
2）通知必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]
只能使用5个句子表达全部的内容。
[评分标准]
句子结构准确，信息内容完整和连贯。
Boys and girls,
May I have your attention, please? ________________________