一、 教学内容
1. 词汇（略）
2. 句型：1）There was a telephone call for you. 2)Was there a message? 3)I wanted to show it to you.
3. 语法：There+be结构的一般过去时态。
4. 日常交际用语：继续学习打电话用语：Hello.Is that Li Lei?
Yes,it is . I’m sorry I was out when you rang.
二、 教具
录音机，玩具电话；写有一些不规则原形动词的小黑板；照片一张。
三、 课堂教学设计
1. 复习。教师出示小黑板，要求学生迅速、准确地写出上面不规则动词的过去式。
2. 借助教具电话机，复习有关打（接）电话的用语。教师在黑板上提供一些提示；
接电话人电话号码： 66843735
打电话人姓名/号码： Kate 65126945
要找的人：Mr Wu(不在)
学生看清提示后，教师将全班分为两部分，一部分扮演接电话人角色，另一部分扮演打电话人（Kate）角色。教师在前面表演动作，由学生及时说出相应句子。
Ss1:（教师拿起电话）Hello!6-6-8-4-3-7-3-5.
Ss2: (待教师走到另一边)Oh,hello.Could I speak to Mr Wu ,please?
(以下教师用手势指挥)
Ss1:I’m afraid he’s out at the moment.Can I take a message?
Ss2:Yes,Could you ask him to call me ,please?
Ss2:Sure!What’s your name,please?
Ss1:How do you spell that ,please?
Ss2:K-a-t-e,Kate .My telephone number is 6-5-1-2-6-9-4-5.
Ss1:6-5-1-2-6-9-4-5,right
Ss2:Thanks a lot.Bye!
Ss1:It’s a pleasure.Bye!
可将以上内容布置给学生，要求在一周内做值日生报告时，两人一组同时做，表演类似对话。
3.打开书，准备让学生阅读课文第1部分。教师板书读前提问（Pre-reading questions）:1)Did Jim have a good time at the cinema? 2)Where did Kate write the message down?教师这时突然像想起什么事来，说：
T:By the way,I’m going to teach you a new word,photo.
出示事先准备好的照片，并解释by the way的意义和用法（见难点讲解1）.
给学生2分20秒时间（注）。规定时限过后，引导学生回答黑板上的问题。
放录音，学生跟读三遍。
4.要求学生合上书。准备放下一段录音。教师板书听前提问（Pre-listening question）:What did Li Lei want to show Jim?
放一遍录音，学生能简答即可。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。教师解释难句（见难点讲解2~4）
5.指导学生做练习册习题。
6.布置作业
1） 练习朗读本课对话；2）抄写生词；3）完成练习册习题
四、难点讲解
1. By the way…顺便说…。
说话人突然想到一件什么事情，常用这个短语来改变话题。
2. He wanted you to ring him.他想要你给他打电话。
Want sb .to do sth.想要某人做某事。例如：
Han Meimei wanted Lucy to see her parents.韩美美想要露西见她的父母。
Ring him,给他打电话。类似的用法还有：call him,give him a call,等。
3. Jim ,do you remember是疑问式，因此句后用问号，读时一般用升调。
4. I want to show it to you .我想让你看一看。
这个句子含有want to do sth.想做某事；与本讲解第2条有区别。例如：Jim’s parents want to work in China.吉姆的父母想在中国工作。