教学内容
Section B 2a-2c（教材P17）
教学目标
知识目标：
词汇：in，library，ask，ask...for...,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must
短语：ID card,computer game
句型：Is this your...?Are they yours? Is this yours?
能力目标：
会写应用文：寻物启事和失物招领。
情感目标：
告诉学生要好好保管自己的物品。
教学重点难点
学写寻物启事和招领启事。
教学准备
教师准备：准备一段与Lost相关的英文版小动画。
学生准备：预习教材P17的内容。
教学过程
1.情境导入
投影播放一段小视频《Mr. Dinosaur is lost》,然后投影一张Mr. Dinosaur的图片,然后师生对话
T：What are these?
S1:They are dinosaurs.
T:Are these Pepe’s?
S2:No,they aren’t.They’re George’s.
...
（多媒体展示动画导入，能激发学生的学习兴趣。）
2.教学2a
利用投影仪2a中的要求（Write the things you lose easily.）。
请一组学生依次说出一种自己经常丢失的物品。
再用投影仪依次放出一些相关的实物，然后师生对话：
T:What’s this?
S：It’s a(an)...
...
3.教学2b
（1）利用投影仪将书中2b的内容展示出来。
（2）教师领读P17的新单词，并给学生一定的时间轻读公示栏中的启事。
（3）分4小组就公示栏中的启事竞赛式齐读，翻译，并评分。教师在就学生所读的情况进行评价，指导。
（4）让学生A说出所圈出的丢失物品。并在投影仪上核对答案。
（5）就启事中的重点词汇进行应用性指导。例如：Ask...for...的用法。
Some 的用法。Call 的用法。Lost与found的用法。
（6）就以上词汇做几道即时练习，分组评分。
4.教学2c
让学生对2b的内容充分了解后，利用投影仪将书中2c的内容呈现出来， 在小组内完成2c，并核对答案。
5.教师创设情境：巩固课堂
（1）如果你丢了书包又会怎样做呢？
S：可以写寻物启事。
T：如果我们写寻物启事，我们必须写丢失物品的名字，特征，丢失者的名字，联系方式，甚至可以配上物品的图片。
利用投影仪呈现出要用到的基本句型，
如：My name is...
I lost my ...
It’s...
I must find it.
My phone number ...
Call me at...
...
让学生B就以上情境写一份寻物启事。其他学生在自己的练习本上写。
全班一起修改完善，总结。
（2）如果你捡到一个书包，怎样寻找它的主人呢？
S：写招领启事。
T：如果我们写招领启事。我们必须写捡到物品的名字，特征，捡到者的名字，联系方式，甚至可以配上物品的图片。
利用投影仪呈现出相关句型：
Is this your...?
Please call...
...
师生集体创作：招领启事。
6.师生集体小结
7.作业布置
根据本节课的内容写一份寻物或招领启事。
板书设计
Unit 3 Is this your pencil?
Section B2a-2c
Lost:... Found:...
I lost my... Is this your...?
I must find it. My phone number...
Call me at... Call me.