教学目的与要求:
1.Enable the students to master the four -skill words: curtain， closet, mirror, end table, and trash bin，air-conditioner
2. Enable the students to understand the sentence "In my room, I have …" and use it correctly.
3. Cultivate the ability of observation
教学的重点、难点:
1. Learn the words: curtain, closet, mirror, end table, and trash bin. And use them in a correct way.
2. The sentence: " In my room, I have …"
教学用品:
1、课件
2、单词卡片
3、Flash动画
4、点读机
5 、道具
教学步骤：
一、热身
利用一首歌开头进行热身，见课本I can help.
二、导入
（放四年级上册Unit 4 Part B Let's do图片，课件展示学生学过的单词及配图(window,picture,bed.desk,sofa,chair,clock,bedroom…)必要时，进行语音指导，看见窗户时，我们会想到窗帘，然后引出我们的话题”我的房间”。
三、单词教学
单词教学的手段：体态语言，单词卡片，还有道具等方式来来呈现新课和呈现新课。
第一组单词：curtain
首先用点读机带读单词，然后分音节读。其次，展示一下flash动画，带读curtain。
展示图片（教室的窗帘），最后带学生拼读和书空。拿一张卡片，问问学生Is this a curtain?............
第二组进行单词教学mirror, trash bin
A、T: 展示倒垃圾的动作，拿出道具垃圾桶，问学生：这是什么？带学生用点读机带读单词，然后分音节读。其次，展示一下flash动画，带读trash bin，最后带学生拼读和书空。拉一张卡片，问问学生Is this a trash bin ?............
展示梳头的动作，拿出道具镜子，问学生：这是什么？带学生用点读机带读单词，然后分音节读。其次，展示一下flash动画，带读mirror，最后带学生拼读和书空。拉一张卡片，问问学生Is this a mirror ?............
第三组进行单词教学closet, end table
A，展示放衣服的动作，拿出道具衣服，让学生看一下，放衣服到衣柜的动作，带学生用点读机带读单词，然后分音节读。其次，展示一下flash动画，带读closet，最后带学生拼读和书空。拉一张卡片，问问学生Is this a closet ?............
B、展示图片end table
画一张床问问学生在床的旁边是什么？学生回答之后，在旁边画床头柜，呈现动画，带学生用点读机带读单词，然后分音节读，书空。
C.用动画让学生看一下空调的动画，同样的方法展示空调。
D．踩地雷游戏，如果你的小组由一个同学踩到地雷，你这一小组就不能加星。
E .用连线的方式对刚学的单词进行检查，一组一个学生，对了就得一颗星。
四、呈现句子
A随便拿几张卡片，让学生认读，然后抽一张卡片问学生：Is this a…….?Yes,it is.No,it isn’t.然后让学生看课件猜：Is this a…..?(end table.air- conditioner.trash bin.训练一下这种句子。
B、呈现课本上的Let’s play中的句子：I have a/an …..
出示实物介绍句子：
I have a ……..
I have a …..and a…..
I have a …….., a…..and a……
I have a …….., a….. a……and a……
最后用单词接龙游戏，做接龙游戏必须要让学生拿着卡片，按时间计算，时间最短就加星，规则是必须按顺序接龙。
5综合评价成绩公布。给予学生奖励。
Homework
1、According to your own opinions,design your bedroom.
2、Describe your bedroom to your friends and your parents.