一、教学内容
1．词汇（略）。
2．语法：表示位置的介词短语。
二、教具
教师可将整个教室及同学的座位作为一个大教具，在课堂教学中加以利用。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
2．教师借助教室和必要手势，教授本课生词及短语：
T：（手指教室） This is our classroom. （手指自己所站的位置） This is the front, the front of the classroom.
（将front一词书写在黑板上，引导大家猜测这个词义。然后手指前排学生：）
They sit at the front of the classroom.
（将 at the front of the classroom这一短语写在黑板上。）
可向学生提问，看学生是否搞懂：
T：（叫起某个前排的学生） Where do you sit? （帮助这个学生答出）
S： I sit at the front of the classroom.
教师走到教室后面，模仿刚才步骤，教授back一词及at the back of the classroom这一短语。
回到前面，将刚才的生词及短语书写在黑板上，反复领读。告诉学生前排及最后一排也可说成： in the front/back row。
教师转过身，背向大家，伸出左手，教授left hand, 示意坐在自己左边的学生为：on the left hand side或 on the teacher's left。用相似的方法教授 on the right side及 on one's right。
将这些词语写在黑板上，教师反复领读，要求学生伸出手来，边说边演示，加深对这些短语的印象。
3．教ask及answer两词。要学生打开书，给学生两分钟时间看书，弄清插图中的人物及位置。教师叫起一名程度稍好的同学，进行如下演示：
T： Where does Mr Wu stand?
S： He stands at the front of the classroom.
确信学生看懂如上演示后，组织学生两人一组进行问答。叫几组同学表演问答，教师要及时纠正出现的位置表达错误。
4．合上书，利用全班座位，教师随意提问某人坐在哪里，请其他人回答。也可请程度较好的同学到前面来提问，全班回答。
5．指导学生做练习册习题。
8．布置作业
1）抄写生词和课文第2部分表格中的介词短语；2）完成练习册习题。
四、难点讲解
表示位置的介词短语。
本单元主要是学习一些表示位置的介词短语的用法。在前排，英语为in the front row，在后排，即是 in the back row；在教室中间， in the middle of the classroom。介词 at表示“在某一点”，教师的位置通常是在教室前面某一点，用 at the front of the classroom。如果在教室后面的某一点，用 at the back of the classroom。在教室的左边是： on the left hand side of the classroom。将这个短语中的left换成right，表示在教室右边，短语中hand一词可以省略。在某人的左边或右边，借助名词所有格表达。例如：在吉姆的左边是：on Jim's left。介词 behind 表示：在……的后边。例如： behind Kate在凯特的后边。 next to表示：在……旁边。例如：The zoo is next to the park. 动物园在公园旁边。