一、教学内容
1．词汇（略）。
2．语法：继续学习含有be动词的过去时态。
二、教具
台历一个。
三、课堂教学设计
1．复习教师出示台历，要求学生按教师翻到的日期，分为两大组，进行问答练习。
T： （翻到当天的日期）
SS1： What day is it today?
SS2： It's…today.
T： （翻到第二天的日期）
SS1： What day is it tomorrow?
SS2： It's…tomorrow.
T： （翻到前一天的日期）
SS1： What day was it yesterday?
SS2： It was…yesterday.
要求值日生按教师上次的要求做值日生报告。
2．教师根据本班当日和头一天的出勤情况，用课文第1部分中列出的问题提问。如果恰好这两天班上是全勤，可针对第四十一课课文中吉姆的情况提问。通过问答练习，引出本课所出现的几个词汇。
3．打开书，指导学生看课文第2部分问答。在学生明了要求之后，给学生两、三分钟时间作准备。规定时间过后，教师请一位同学配合做示范表演：
T： (Picture 1) Where was Mr Green yesterday morning?
S： He was at school yesterday morning.
T： (Picture 8) Where were the twins yesterday evening?
S： They were at Jim's home yesterday evening.
组织学生两人一组进行问答练习，练习中可互换角色，要求用完整句式回答。最后请几组同学表演。
4．打开练习册，学生做练习1。当堂核对答案。
5．指导学生做练习册其他习题。
6．小结be动词的过去式在本单元前两课中的句式变化和用法。
7．布置作业
1）抄写本课生词、短语；2）从书上9幅插图中，任选三幅，将刚才练习所编的对话用书面形式再现；3）完成练习册习题。