课题 做短文改错的
方法 时间 10月19日
第7节 类型 复习课
教师 Jsja107 班级 3年8班
教学目标 知识目标 1．了解高考短文改错试题结构相对稳定。即：设置10项判断。其中无误判断1题，有误判断9题（多词删除为1-2题）漏词补全为1-2题。其余为纠错题。
2．掌握做短文改错的几种方法。并运用到实际学习中。
能力目标
1。要求答题规范，在做题中遵循规范化模式。
2．充分运用抚松一中教学改革中使用的预习提纲、学习目标去预习----学习---巩固所学知识。
德育目标 使学生在愉快中了解学习方法，从而自如、自信的运用所学知识去迎接高考。
教学重难点
重点： 短文改错方法中的：动词的混用、 虚词的添加与删除。
难点：正确运用“浏览全文，了解大意。逐句分析，逐句改错。复读全文，仔细推敲，最后复查”的解题策略。
教学方法 凸显学生为主体，教师为引领者的教学理念，采用问答式、讲练形式、自由讨论式、小组活动和个体活动相结合方法，或教师主动讲述使学生产生联想并留下深刻印象来实现启发式教学方法的实现。
教学手段 大屏幕等
教学过程
过程 内容 师生活动 目的
导入新课 出示本节课学习目标。 学生朗读，教师出示 目的是使学生清晰本堂课所要掌握的内容。
过程 内容 师生或动 目的
新课讲授 拿出上节课布置的预习提纲，结合大屏幕一起完成本节课内容。 教师引导启发，学生按照方法，找出答案。 学生对预习中疑问主动求知并在本堂课中进行解决。
在教学过程中我先把高考考查点的分布向学生介绍（见幻灯片）。。（这里是以词的方式出现）
冠词 ----- 1.多用 2.少用 3.a和an的误用 4.the与a或an的误用 教师讲述 让学生心中有数，做题有方向。
第二步是专项练习。以句子的形式在学生的大脑上留下痕迹。
1.I’d like very much to come but I had an examination on Monday morning.
2.I remembered her words and calm down.
3.I did a good job and won the first prize.Now my picture and the prize is hanging in the library.
4．..He said he is busy.
二组.1.It is a very important exam but I can’t afford to fail it.
2..She was smiling but nodding at me.
3.She said that she and my schoolmates all wished me success,but it didn’t matter that I would win or not.
三组。1..I’ll spend the whole weekend reading and prepare for it.
2..As we climbed the mountain, we fed monkeys,visiting temples and told stories.
3.Do some nice things for your parents that they don’t expect-like cooking,doing the dishes, washing clothes, or clean the floors.
。。。。。
学生回答，提问，师生共同解决
这中层层递进的方式，使学生以易到难，自然过度，一点一点掌握做题方法。
小结：
作业
板书设计：
第三步是以完整的文章形式训练。并来检验本堂课的效果。
There is public library in every town in Britain. 1.-----
There are branch library in many villages. 2.-----
Anyone may borrow books, and it cost nothing to 3.-----
borrow them.In some places you may borrow many 4.-----
books as you want; in other places where you 5.-----
are limited to a certain number, of that some 6.-----
may be novels. Books may be keep for four weeks. 7.-----
Newly-published novels are always in great demand, 8.-----
and some books, for example, books for history, 9.-----
science,cook and gardening are also popular. 10.-----
见预习提纲
做短文改错的方法
动词的混用 A。浏览全文，了解大意。
B. 逐句分析，逐句改错。 虚词的添加与删除
C. 复读全文，仔细推敲，最后复查
六．.后记：
学生尝试完成，教师和同学共同按照方法找出答案
师生共同总结
学生总结，教师书写在黑板上
知识应用
巩固，提升的过程
锻炼学生自学能力
锻炼学生总结能力