一、教学目标与要求
通过本单元复习，达到巩固从第9单元~第15单元所学重点句型和语法现象的目的；检查学生口、笔头运用英语的能力，重点检查笔头能力。要使学生能认读国际音标，并初步具备能独立拼读简单词汇的能力。
二、复习要点
1、句型(参阅第9~15单元的教学重点与难点)。
2．语法:1)祈使句;2)名词所有格;3)物主代词;4)基数词(1~100);5)时刻表示法，6)the的特指用法；7)情态动词can的用法。
3、词汇(略)。
4、国际音标。
三、课时安排
本单元共4课时，每课1课时。
第六十一课Lesson Sixty-one
一、教学内容
复习名词所有格;表示位置(空间)的句型及介词短语;单词归类。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1。值日生报告。
2．打开书，就课文第一部分插图进行如下回答:
T:What can you see in the picture?
Ss:I can see...
(也可每次叫起一个学生，让他说出一样东西)
T:Where is the….
Ss:It's on/behind/under…
学生自己阅读短文，用笔头形式将书上的问题答出。请几个同学说出自己的答案。
3．教师解释如何做课文第二部分"Find the differences"的游戏。并让学生打开练习册，看习题1,教师解释其中的Model，要求学生按照示范写出其他四项区别(这个练习可以留作家庭作业)。
4．指导学生做书上听力练习。教师板书以下问题:
l)What colour is the doll's skirt?2)What colour is the doll's blouse3)What is it?
借助图片，教doll这个单词。放录音3遍，学生回答黑板上的问题。
5．指导学生做练习册习题。关于练习2的单词归类，可作为家庭作业布置给学生。要求学生利用假期时间，将应四会的词按词类归类。教师在期末复习阶段中，可介绍什么是“词类"，并指导学生参阅第125页的语法内容。
6．布置作业
完成练习册习题。
第六十二课Lesson Sixty-two
一、教学内容
复习can的用法、表示位置(空间)的介词短语及句型、物主代词和有关句型以及时该表示法。
二、教具
教具钟等。
三、课堂教学设计
1、值日生报告。
2．打开书，指导学生看图，两人一组用课本提供的问题进行问答练习，并要求学生用笔头形式将答案写出。请几位同学朗读自己的答案。
3．学生两人一组，就课文第二部分的插图进行问答练习。教师可先与一位同学做示范。小组练习后，请几组同学给出自己的答案。
4．指导学生做练习册习题。要求学生用笔头形式答出。
5．布置作业
完成练习册习题。
第六十三课Lesson Sixty-three
一、教学内容
1、词汇(略)。
2、复习有关分辨人物的句型。
二、教具
录音机；在第11单元中使用过的照片等。
三、课堂教学设计
1、教师出示一张旧的家庭照片，通过与学生问答引出本课生词，并达到复习有关分辨人物的句型的目的。
T: Look at this picture.It's an OLD PHOTO. Who's that boy?
S:Sorry,I don't know.
T:GUESS．
其他几个生词也用这种形式介绍，教师领读生词。
2．放课文第一段录音(与第1张图有关的内容)，教师板书听前提问:
Who's that man behind Jim's mother?
放课文录音，听一至两遍，学生回答黑板上问题。再放录音，学生跟读两遍。
放下一段录音，教师板书问题:How old is Jim in the picture?其他步骤同前。
3.按课文第二段要求，学生之间谈论家庭照片。模仿第1段对话的内容，两人一组进行问答。如果没有照片，可借用彩色插图i页上有关:The Green Family,The King Family和the Read Family的插图。
4.指导学生做练习册习题。
5.布置作业
6. 完成练习册习题。
四、难点讲解
They look young! 他们看上去很年轻!
句中的look是连系动词，连系动词后可接形容词作表语。类似的用法还有:
l)The children look very happy． 孩子们看起来很高兴。
2)These old men look very well． 这些老人看上去气色很好。
3)He looks ill． 他看起来病了。
look还可做不及物动词，意为"瞧、看、望"等。例如:
Look,here are my father and mother. 看，我父母亲来了。
look后接介词at ，可以带宾语，表示"向…"看"。例如:
Please look at the blackboard． 请看黑板。
第六十四课Lesson Sixty-four
一、教学内容
1、复习国际音标。
2．复习时刻表示法及有关句型。
二、教具
录音机；教具钟;小黑板(与有5组单词，分别包含有[ei]，[ai],[au],[au]及[Z[]等5个双元音];音标卡片。
三、课堂教学设计
1.复习时刻表示法(具体做法参照第57、58课教案)，两人一组做本课第二项问答练习。
2．教师出示音标卡片，学生认读。放课文第一部分音标的录音，学生跟读两至三遍。
3.出示小黑板，并拿出[ei],[ai]，[u],[au]，[]等5个音标卡片，要求学生到前面，将正确的音标卡片放到各组词前。打开练习册，指导学生做习题1.
4.放课文第三段录音，学生跟读两至三遍。教师将以下问题写在黑板上，
l]Is Kate English?2]How old is Kate?3]What can you see in the picture?4]What's the cat's name?5]Where is the cat?
两人一组，就黑板上问题进行问答，并要求学生用笔头形式答出。
5指导学生做练习册习题3。要求学生依照练习册提供的对话，任选两张图，用笔头形式编写对话;请两组同学读自己的答案。
6．布置作业
完成练习册习题，并朗读音标。