作文的批改评语170句
无论是在学校还是在社会中，要用到评语的地方还是很多的，不断地改进提高。那么问题来了，到底什么样的评语才是好的评语呢？下面是小编为大家收集的作文的批改评语，欢迎阅读与收藏。
1、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间，你是个很有潜力的学生。
2、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
6、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
7、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
8、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
9、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
10、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
11、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
12、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
13、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
14、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
15、本文从宏观的角度来论述各自的精彩构成整体的精彩，构思新颖，立意高远，突出这位考生对“各自的精彩”的独特理解。中心突出，内容充实、丰富，结构上层层递进，感情真挚，语言流畅。不足之处在于语言表达不够准确、精炼、规范；还有就是对“精彩”的具体内容阐释不够。
16、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
17、孩子的气的语言很有意思。
18、本文一气呵成，过渡自然，如“灯下静坐，书卷微启，我望见贺知章先生在碧柳丝绦中独自沉吟”；“再翻几页，聊斋先生的狐笔让我眼前一亮”；“合上书，我听见窗外贩夫走卒的叫卖声”。
19、文章简洁明了，语言平淡朴实
20、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
21、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
22、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
23、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
24、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
25、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
26、文章最后揭示中心之句，实属点睛之笔，概括之语，短促而有力。
27、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
28、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
29、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点睛之笔，较好地凸现了文章主题。
30、重点突出，详略得当，内容具体。
31、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动
32、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔
33、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好
34、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
35、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
36、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
37、小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。
38、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
39、你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！
40、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
41、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
42、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
43、重点突出，详略得当，内容具体。
44、比喻贴切，用词生动。
45、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
46、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
47、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
48、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
49、文章边叙事边抒情。
50、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
51、小作者观察仔细，叙述时井然有序
52、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
53、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
54、细节描写颇具匠心。极富功底。
55、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
56、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
57、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
58、语言基本通顺，偶有不畅。
59、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
60、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
61、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要
62、文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
63、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
64、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
65、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
66、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
67、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
68、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
69、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力
70、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永
71、小作者观察仔细，叙述时井然有序
72、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
73、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
74、细节描写颇具匠心。极富功底。
75、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
76、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
77、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者不错得语言驾驭能力。
78、这篇短文得特点可概括为亲切，温馨，隽永。
79、文章简洁明了，语言平淡朴实。
80、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
81、整体得结构，描写都还不错。
82、这篇文章总体来说写得还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自身得感受，望以后继续努力。
83、太棒了！你得文章，再现了东北人得憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感利用尤为巧妙。你得笔锋有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
84、你得文章象一条缓缓而流得小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中得朵朵浪花，让自身得风格更趋健全！
85、你很善于观察生活，能敏锐地捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
86、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
87、你的字迹工整，书写很优美，老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
88、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
89、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
90、涉世不深的少年走进复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
91、简单交待时间，地点和结果。
92、语言简练，规范，开篇吸引人。
93、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
94、开头直奔主题，也是一种写法。
95、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
96、反问句开头，吸引读者。
97、开头直奔主题，让人一目了然。
98、开头点题，用词很吸引人。
99、场面和气氛描写为文章增色不少。
100、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
101、简单介绍情况，自然过渡到下一段。
102、情境描写调动起悬念。
103、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
104、简要叙述前因，进行铺垫。
105、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
106、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
107、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
108、文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩，使差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。
109、小作者捉住了春天特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
110、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好头脑情感暴露得更为天然充分。
111、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
112、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
113、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。
114、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
115、四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
116、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人
117、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出
118、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚
119、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象
120、文章头尾照应，中心明确，结构完整
121、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡
122、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
123、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
124、文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。通文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
125、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
126、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂
127、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好
128、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用
129、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育
130、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息
131、这文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞
132、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼
133、文章很有说服力,也发人深思从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益
134、主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心
135、你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。
136、你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。
137、你的知识真丰富!不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。
138、你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。
139、格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。
140、你这文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。
141、你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。
142、看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力!
143、你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗?
144、你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。
145、文章简洁明了，语言平淡朴实。
146、外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。
147、文章开头交待得分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
148、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！
149、坚持就是胜利；
150、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
151、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝；
152、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
153、少壮不努力老大徒伤悲；
154、题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样，你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳；
155、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？
156、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。
157、小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。
158、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
159、文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。
160、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
161、“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”
162、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
163、“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
164、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
165、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
166、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
167、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
168、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
169、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
170、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
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