自信的作文

时间：2024-08-04 10:36:20 自信我要投稿

自信的作文[必备9篇]

　　在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的自信的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

自信的作文[必备9篇]

自信的作文篇1

　　自信是在困难中飞翔的翅膀

　　---题记

　　在人生的道路上，要有自信，对自己有信心，才能走得更好，更远。

　　“嘀嗒”、“嘀嗒”......泪水一点点打湿了我那满是红叉的卷子。自从步入初中后，我无时无刻都在抓紧学习，可，成绩总不尽如人意。我失望地低下头，拿着卷子走出学校。

　　在街上，秋风乍起，树叶飘零，寒意浓重，风正呼呼地刮着，正如我的心情。走到了公园，我在湖边坐了下来。

　　看着来往行人欢快、愉悦的脚步，我更加卑微地低下头。

　　就在这时，我看见了有一朵粉红色的花儿，它之所以能引起我的注意是因为其它花儿都低下了头。但它，却坚韧的在风中站立。我吃惊地望着它，它没有牡丹的`娇艳，没有百合的高洁，没有薰衣草的香气，也没有矢前菊的淡雅。可，就是这样一朵普普通通的小花震撼了我。它那不屈的精神，顽强地挺立在寒风中，这已经展示了它最美的一面，而自命卑微的我和它相比更加渺小，我心中充满了感慨。

　　“叮，叮，叮....”一条短信打破了我的思绪，原来是好朋友发的，她说“没有什么坎儿迈不过去，你做的再好，也会有失误的一天，那么，振作吧！成长路的荆棘有什么资格令你放弃梦想，你很棒，加油！”我看完后，不争气的眼泪又流下来，但这一次我的眼泪不在控诉生命的不公，而是告诉我执著的追逐梦想。

　　是啊，我为何只因一些小挫败而放弃梦想？为何不能像那朵普通但坚强的花一样呢？这时我又想到美国著名人物林肯，他之所以能登上总统宝座，是因为他坚韧不拔的毅力，他的一生坎坎坷坷，但他一直与命运抗争。想到这里我抬起头，看着天空，太阳公公从乌云中钻了出来，我想也许我的太阳也出来了，我抬起头自信地走回家，拿起笔仔细分析错因并改正。

　　对，成长的坎坷只不过是人生的插曲，困难又有什么不能克服呢？

　　青春就像一首歌，成长是词，拼搏是曲，永不放弃是主旋律。我相信，在青春的舞台上，自信的我，真美！

　　评语：“成长的坎坷只不过是人生的插曲，困难又有什么不能克服呢？”自信的小作者的确很美，学习中、生活中难免会遇到这样那样的困难，迎难而上、不轻言放弃才是面对困难的办法。

自信的作文篇2

　　西塞罗曾经说过：“自信是一种感觉，为了这种感觉，人们才能怀着坚定的信念和希望，开始伟大而光荣的事业。”没错，自信就是让我们用于做面一件事的“梁柱"，没有它，就无法完成一件事。

　　以前，我总是不敢朝与自己能力的事情，所以，经常为此而烦恼。可是，经过一个钢琴比赛，改变了自我。

　　记得那一次，我参加了一个钢琴比赛，要被一首曲子，我已经被的滚瓜烂熟了，可是，就在比赛前的5分钟出事了！

　　在我前面的选手，个个都弹的优美极了，仿如一丝春风吹来。可快到我时，我的心却像怀着一只兔子一样，不停地跳动着，似乎快要跳出来一样！突然，主持人报道：“请10号选手上台比赛。”我一惊，不知所措，完全不知道该怎么办，心想；天啊！如果我把曲子弹错了，怎么办？这时，主持人又催了一下。这时，我突然想起了一篇文章，叫做《唯一的.听众》。这篇文章的主人公和我一样，都喜爱音乐。而他却因为拉小提琴拉得不好，受到别人的嘲笑，可是，他有自信心，刻苦努力，终于考上了当时的音乐学校。对！应该向这位主人公学习，充满自信，不在乎别人的看法！

　　后来，我充满着自信地走上舞台，弹出《献给爱丽丝》这首曲子，让所有的观众和评委都进入这首曲子里。在复赛和决赛中，我都获得了优秀的成绩！

　　一个人只要有了自信心，就会变得充满活力，不管在多大的困难面前，都可以克服。所以，我们一定要对自己充满自信心！

自信的作文篇3

　　自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱音乐、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。

　　一、以兴趣为先导，培养学生的自信心

　　孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

　　1．创设情景、引导参与。

　　音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

　　2．借助游戏，寓教于乐。

　　游戏是孩子表现生活、学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最自然的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。

　　3．开展竞赛，激发兴趣。

　　小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。

　　4．分层励进，体验成功。

　　唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学方法和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。

　　二、以情感为依托，增强学生的自信心

　　情感是人们对客观事物的`内心体验和态度。在教学活动中，情感直接影响着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。

　　1．营造平等和谐的师生情感氛围。

　　教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上音乐课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？研究表明，少年儿童的学习积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。

　　2．加强师生情感的交流。

　　教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现问题，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。

　　3．面向全体学生，关心每一个孩子。

　　新课程理念指出：义务教育阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。

　　4．在集体活动中寻找自信的支撑点。

　　许多心理学家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！

自信的作文篇4

　　自信是一种能量，自信是阳光，自信是从小到大应有的态度。而在那一刻，我感到自己充满了力量，充满了自信。

　　有一次竞选升旗手，我第一次在升旗手名单中听见了自己的名字，我不禁既惊讶又兴奋，期盼着上台的那一天。

　　可竞选上的一个星期里，我差点因为一个小挫折失去信心。午休时，队长们拿来一张小纸片，对我和另外几位升旗手说：“你们每个人写一段关于主题是阅读的文字，不少于100字，要在上课前写好。”我们听了，立刻坐在椅子上想了起来。可辛辛苦苦写出的文字竟然不合格，又得重写一遍。心情有些沮丧。

　　不仅如此。中午12点整，我们在烈日炎炎下排练。火热的.太阳炙烤着大地，把正在排练的我们晒得大汗淋漓，我多么渴望可以回到教室里去乘凉啊！但队长们也对我们很严格，一个环节做错，又得重来一遍。我有点想放弃了，在烈日炎炎下排练还不如在教室里自修呢！但名单早已在上个星期定下来了，还是算了吧。

　　曾经是我期待的一天到来了，而我早已有了充足的准备，但似乎总有些心神不宁，应该是太紧张了。

　　到了上台的时候，几百双眼镜一齐望了过来，我凝视远方，心中像有一头小鹿在乱撞，不禁紧张极了。

　　正当我既紧张又有些心神不宁时，我突然看见了同学们和老师们鼓励期盼的目光。顿时，我充满了自信心，一股能量涌上了心头。

　　到我了，我拿起话筒，一字不漏地说出我写的演讲稿。升旗的时候，望着缓缓升起的五星红旗，我感到在那一刻，我是多么自豪，我战胜了懦弱，在成长的道路上又迈进了一步！

自信的作文篇5

　　晶莹的露珠亲吻着绿叶，一轮红日从地平线上冉冉升起。缓缓地，缓缓地，我默默凝视着。这轮红日将天映成了橘红色，多美丽迷人的风景！我同红日一样，燃起了信心。

　　中考，一个令我发悚的词。因为中考，我自暴自弃了半个月；因为中考，我放弃了理想半个月；因为中考，我在黑暗中度过了半个月。一寸光阴一寸金，我就这样潇洒的丢弃了属于我的半寸金。在那半个月中，每一天我都十分痛苦地度过，我蜷缩在那温馨小屋的一隅，其实那时的温馨小屋并不“温馨”！

　　有一天，屋中淡黄色的窗帘似乎被红色所代替，我无力地拉开被染了色的窗帘。太阳公公映入眼帘，似乎在对我笑，却又似乎疑问的看着我。在太阳上升的过程中，我观察到：原本奄奄一息的万物突然活跃起来，是那般富有生机，那般朝气蓬勃。

　　“你该振作起来了，你已经扔掉了太多金子，是该用自己的双手将所扔掉的金子赚回来的时候了。”一个沙哑的声音打破了这如火似的清晨，我放大瞳孔四处张望着，找寻那声音的来源。“我是时光老人，我来告诉你，不要那么过早的放弃自己，一切还没到尽头，一切还没来得及开始。要振作起来，拥有自信，才能改变自己的.命运。”那个沙哑的声音重新响起。我呐喊着叫着时光老人，可自始至终，他都没有回应我。刹那间，我领悟了，是啊，为什么我要因为这么一个小小的挫折而放弃自己，不可以！我的命运掌握在我自己手中，我只有拥有自信，才能继续开始我初中那段曾经荣耀发光的岁月。想完，待回过神来，我觉得自己的周围都亮了起来。再抬头一看，太阳高升，照得院落里暖洋洋的。我对太阳公公微微一笑，感谢它给我带来的自信，感谢它给我带来的勇气。

　　……

　　夜幕正临，仰望苍穹，深蓝色的天幕上挂着一轮明月，院落似新添了一汪清泉，那样清澈，那样洁净。此时此刻，我感谢万物，感谢他们给我带来的勇气。正如梁静茹的《勇气》里所唱，我拥有了勇气，来找回了我的自信。

　　自信属于我，我拥有自信。

自信的作文篇6

　　人类的自信是一根威力强大的杠杆！自信是我们用以保卫和救护自己的工具，是上帝赐与我们的最好的礼物。——题记

　　20世纪初，美国美孚石油公司曾在我国西部打井找油，结果毫无所获。于是美以美国布莱克威尔教授为首的一批这方面学者，就断言而有信中国地下无油，中国是一个贫油国家。

　　年轻的地质学家李四光偏偏不信这个邪：美孚的失败不能断定中国地下无油，他说：“我就不信，难道只生在西方的地下？”在这种强烈的自信心的支配下，他开始了30年的找油生涯。他运用地质沉降理论，相继发现了大庆油田，大港油田，胜利油田，华北油田，江汉油田。他当时还预见西北也有油田。今天正在开发的新疆大油田，也完全证实了他的预言。

　　李四光靠自信、自强彻底粉碎了“中国贫油论”。

　　李四光尝尽了因自己的自信而胜利的喜悦，他深刻地体会到自信就是一井取之不尽的.油。这油，是探索中的良师益友，是生活中的美味佳肴，是战胜困难的有力武器，因为他会在你痛苦时像一把春风抹去你的泪水，你的消沉，你的孤独，你的……

　　李四光之所以能披荆斩棘，那是因为心中有信的灯辉。我们人，人之所以能直立行走，关键是脊椎柱；人生好比是喜玛拉雅山，自信就是喜玛拉雅山的支柱，人一旦失去了自信，整个人生就会像喜玛拉雅山失去支柱一样倒塌。所以说：“人如果没有自信，就等于没有灵魂；没有前进的动力和行动的指南，没有人生价值观。

　　自信是一座有特异功能的桥梁，带你走向成功；自信的光芒照耀到哪里，哪里就豁然开朗；自信的春风吹拂到哪里，哪里就春回大地。自信的威力为何如此强大呢？那是因为自信是克服困难，寻求事实、真理的结晶。

　　所以，有了自信，人才会冷静地面对挫折困难；有了自信，人才有足够的勇气克服阻碍，克服卑怯；有了自信，人才会虚心讨教，诚恳学习，扬长补短；有了自信，人才会从胜利走向胜利，从成功走向成功。可以说，没有谁可以让你倒下——如果你自己还有自信的话，想让自信常伴你左右的话，你就可以闯出一片属于自己的天地。

自信的作文篇7

　　我自信的事件有很多：有学骑自行车、上台表演、学弹古筝、傍晚放学没来接。不过其中我印象最深刻的还是独自上超市买牙膏。

　　提起买牙膏，我就想起妈妈，去年的一天，由于妈妈觉得超市离家近，想锻炼下我的独立做事能力，就让我一人去买牙膏，我提心吊胆，连说：“不成，不成！”但我最终经受不住妈妈的一再鼓励，只好拿上钱，无可奈何地去了附近的超市。当时我十分害怕，从来没有自己一个人出门买东西过，怕有坏人来了、有妖怪出没等；我呼吸急促，于是我给自己打气：“加油！你一定可以成功做好这件事情的。”可心里却有一个恶魔阴森森地说：“害怕了吧！你这个胆小鬼！快投降吧！”我十分紧张矛盾，但最终我还是战胜了恶魔，买回了牙膏，快步回到了家。

　　回到温暖的家后，我松了一口气，爸爸妈妈夸赞道：“真勇敢，蒋乐祺，好样的.。”我听后，心里甜滋滋的，也为自己能独立完成这件事情而高兴。

　　这次实践，使我明白：只要有自信，无论什么事，都可以成功！正像毛泽东主席说的一样：世上无难事，只要肯登攀。

自信的作文篇8

　　“自信和希望是青年的特权。”成为了我的座右铭。

　　它像警示牌一样让我自信满满，让我往正道上前行。它也像一座为我人生指路的灯塔，把我指向成功的道路。

　　“自信和希望是青年的特权。”是大仲马写的，意思是说青年人应该拥有自信和希望，不要没有自信，每当遇到困难和挫折时，千万不能灰心丧气，要乐观面对，让自己的心充满自信。

　　记得在三年级时，学校准备举行一场大型活动——“今年我十岁”，大家都为此排练起来，争取博得家长的好评，为班级争光。与此同时，我也不甘示弱，我被健美操的社团老师给录取了，我像一只欢快而又激动的小鸟一样，好似飞上了高高的云霄。但是由于人数太多，得进行淘汰赛。我心里那朵幸福的云落了下来，再也快乐不起来了。我心里非常纠结，是自信、大胆的面对?还是放弃、离开健美操社团?但离开了健美操又能报哪个社团?哪个社团会要我?

　　正在我沮丧的时候，时间过得飞快，一眨眼就到了放学的.时间了。虽然放学是极其快乐的，但是我却快乐不起来，我带着闷闷不乐的心情离开了学校。正当我垂头丧气地拿出书包准备写作业时，爸爸疑惑不解地问我：“你平时的精神到哪里去了?“”“我在思考一个问题，请你不要来打扰我。”我不高兴地说，“这个问题困扰我很久了。”爸爸说：“那究竟是个什么样的问题?我们一起来探讨一下。”我不假思索地说：“我被健美操社团给录取了，但由于人数多了一个人，得进行淘汰赛，偏偏健美操里高手云集，我究竟是应该坦然面对?还是直接放弃?”爸爸和蔼地说：“大仲马曾经说过，自信和希望是青年的特权。你应该拥有自信。”一想到健美操里的人，我就想打退堂鼓。但是听了爸爸说的话，我信心大增，爸爸给了我信心，也给了我获胜的力量。

　　淘汰赛到了，我面对各位强劲的对手，我没有害怕，也没有退缩，而是以最好的状态面对他们。“高手们”丝毫不紧张，汪杨明还说：“呦，新来的，你绝对会退出的，你想跟我们斗，还嫩着呢，再过100年吧!”我以8.7分的成绩进入了健美操社团，而汪杨明却以失败告终，失落地离开了健美操社团。

　　从那时候起，“自信和希望是青年的特权。”成为我的座右铭。

自信的作文篇9

　　周六下午，妈妈带我去恒隆广场参加小模特培训课。

　　到了培训学校，已经有很多小朋友在了，工作人员给我贴上姓名牌后，把我领进了一间宽阔的教室，教室的一面有镜子，中间还有一个舞台区。模特老师先让我们全部小朋友靠着镜子站成一排，身体挺直，双脚并牢，她说这是模特基本的动作。之后，老师让我们从矮到高排好队，开始做扩胸、压腿等预备运动。做完后，老师放起了音乐，让我们跟着节拍，边拍手边绕着舞台走，接着又让我们放下小手只用小脚走，并提醒我们走的时候不要像原地踏步那样抬起脚来，要伸直小腿走。走了几圈后，老师让我们排成几列小队开始一个一个单独地走，沿着舞台的中心线走到顶端，摆一个造形停留3秒钟后，向后转再沿着舞台左侧走回去。走了3次之后，老师向每位家长提出了我们的缺点，大多数小朋友的.缺点是眼睛没有直视前方，不够自信。而我很自信，但缺点是走路时手臂摆得太大了，摆造型时又同手同脚了。老师帮我纠正后，让妈妈回家继续督促我练习。

　　今天培训课我最大的收获是昂头挺胸、直视前方走出了自己的自信！

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