【必备】阅读的作文三篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的阅读的作文3篇，希望能够帮助到大家。
阅读的作文 篇1
小时候，我无论做什么，总是依赖父母。一眨眼，我已经十岁了。但是，在爸爸、妈妈眼里，我却还是一个不懂事的小女孩，他们什么都不放心让我做。为了证明我长大了，我处处寻找着表现的机会。
星期天，我很早就起床了，看见桌子上有一张纸条，上面写着：张欣瑜，爸爸去上海进货了，妈妈去店里了，今天的早餐你自己想办法，要乖一点哦。
平时，早餐都是妈妈为我准备的。现在，爸爸、妈妈都不在家，我该怎么办呢？对了，我正好可以尝试着自己做一次早餐。说做就做，我先把冰箱里的牛奶和鸡蛋取出来，又在面包盒里取出2片面包。我学着妈妈的样子，先把蛋壳打碎，把蛋清和蛋黄放在一个小碗里。再往锅子里放一些菜油，点燃煤气灶，把碗里的蛋倒入锅中。只听“吱——”的一声，蛋立刻变成了一个“胖娃娃”。煎了一会儿，美味的荷包蛋就完成了。我又拿出一袋牛奶，放在微波炉里转一会儿，再倒进杯子里，一杯热腾腾的牛奶也准备好了。最后，我把面包放在烤箱里，一会儿功夫，面包就散发出诱人的香味。我津津有味地吃着自己准备的早餐，感觉特别香。
通过这件事，我发现自己真的长大了许多，变得能干了！等爸爸妈妈回家，我一定要让他们尝尝我做的早餐！
阅读的作文 篇2
古人曰“读书破万卷，下笔如有神”，“能读千赋则善赋”，这是古人论及读和写关系的经验。鲁《给颜黎明的信》中说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限，枯燥了。”这些都告诉我们一个道理：阅读是写作文重要条件。对小学生来说，不可能要求他们“破万卷”和“读千赋”，但教师应引导他们多读书，读好书，使他们通过更多的阅读，来广泛汲取精华，开发和培养自己的创造思维。
一、趁热打铁，结合课文向学生推荐课外读物
当学生学完一篇课文后，往往有很高的学习兴趣和热情去了解课本外的知识。这时教师就要趁热打铁，向学生推荐与课文有关的书籍，这样就会激发学生读书的热情，提高学生的学习兴趣。如学习了《爱迪生》一课后，向学生推荐《爱迪生的故事》；学习了《寓言两则》，向学生推荐《寓言故事》，通过课内外结合，逐渐使学生形成博览群书的良好习惯。
二、养阅读兴趣，激发学生的创造热情
在学生养成博览群书的良好习惯后，教师要及时给学生创造的机会。要求学生要仔细领会，看别人是怎样把一件事写清楚且产生感染效果的；同时还要求学生拓展思维，鼓励学生别人没写的自己要大胆写，别人已写的自己要创新。如学了《将相和》一课后，让学生写一篇后续，想象廉颇和蔺相如后来是怎样齐心协力，一起保家卫国，学了《景阳冈》后要求学生写出《新景阳冈》，尽管有些故事学生写的不太合理，有些牵强附会，但却是他们创造的开始。
三、督促检查，提高阅读的质量
学生养成了阅读的习惯，作为教师还要督促检查，向学生提出坚持写读书笔记的要求。读书笔记要求学生每周写一次，要利用课外活动的时间，在班上开展读书经验交流会，同时举办“我爱读什么样的书”的主题班会，提高学生的阅读能力和自学能力，通过这些活动，使学生在认识上和表达技巧上都得到进步。
阅读的作文 篇3
问我作文为何步步高升——自然要归功于我的爱好——阅读！
这阵子我又迷上了许友彬的`作品，借着爸爸给我办了借阅卡的机会，在图书馆里大肆搜捕，可事情不顺意，它们好像知道我会来查找，故意藏了起来，令我大为失落。
不过，让我欣喜的是，在搜捕过程中，也发现许多好书以及老师要求的必读书目，比如：《绿山墙的安妮》！这使我阅读的激情之火又重新燃烧了起来。
无奈，文章有些长，只好借回家细细品味，这也是个不错的主意！
回到家，我一刻也不肯耽误。锁门，换鞋，便坐在沙发上美美地读了起来。
故事情节的跌宕起伏牵动着我的心绪。有时甚至幻想自己就是那个满脸雀斑又天性乐观、爱说话的主人公安妮。她和朋友闹别扭了，我会感到着急；她生病吃药了，我会感到担忧；她考差了，我会感到可惜。我更想化身为她最好的闺蜜戴安娜，时刻和她在一起，陪她一起喜、怒、哀、乐。
每一个场景都在我的脑海里演绎得入情入境、淋漓尽致，至今历历在目：安妮第一次来到绿山墙、认识戴安娜、做镇痛剂蛋糕、考入大学每幕都十分清晰。
在我眼里，安妮已不再是一个故事人物，而是一个鲜活的生命，她有她自己的人生。
合上书页，章已断而意无穷，留给我广阔的想象天地
阅读，像一块磁石将我牢牢吸引。
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