游戏的作文【热】
在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的游戏的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
游戏的作文 篇1
作文课上，我们进行了一场别开生面的“斗牛”游戏。
刚上课时，老师宣布要进行“斗牛”活动。我疑惑地想：难道老师买了一头猛牛，让我们当小斗牛士？那不死定了，万一控制不好，牛就把我们踩成肉饼了。想到这里，我觉得脖后凉飕飕的！老师说：“今天我们不是真的和牛斗，我们玩的是一个游戏——“斗牛”！听到这儿，我松了一口气，原来是游戏呀！吓死我了，心脏病都快犯了！
老师接着说：“下面来说一下规则，1、全班分成男女两队，每队再各分成两个小组，每组派一人参加。
2、参加游戏的两人背后各贴一张写词的纸条。
3、双方想尽一切办法去看对方背后的纸条，看到后大声说出纸片上的词语，谁先说出，谁获胜。现在到外面开始游戏。”听到这儿，我们野狼般地向外涌去。
分好组，我们就开始了。我们组先派出庞然大物———大力士宋昊对战对方弱不禁风、小巧玲珑的宋飞。我心中暗喜：嘿嘿，我们组肯定赢，他俩实力悬殊太大了。开始了，重量级选手宋昊一上来就发挥了自己的`优势，抓住宋飞的两只胳膊，把宋飞甩得像一片小树叶一样摆来摆去。眼看就要赢了，谁知宋飞使出了耍赖大绝招——倒地不起。宋飞把背紧贴着地面，手脚乱舞乱蹬。力大无穷的宋昊面对这种情况，真是“老虎吃刺猬—————无从下口”。最后，这局竟然平了！我暗暗祈祷：希望我的对手是一个与我实力相当，不会倒地耍赖的，阿弥陀佛，神仙显灵！
接下来，轮到我与对方的大个子杨玉坤对阵了。我率先向他发起了暴风雨般地攻击，在他措手不及下，我占了上风。快看到他背上的字时，有同学发现我受伤了，提醒我注意安全。原来我玩得太投入了，被杨玉坤的手表把手臂划了两道血痕。我对老师提议：“让杨玉坤把手表取掉！我们接着玩！”老师同意了。于是我接着进攻，他只有招架之力……我先向上跳来迷惑他，然后突然从侧面进攻，一把撕下了他后背的纸片。“大王——”我大声说出了纸片上的词，我们这组胜利了！
通过这次游戏，我懂得了玩游戏也要有勇有谋。
今天下午，老师组织我们班的同学做了个游戏，名叫“对着干”。听到老师说这个名字时，课堂上同学们马上七嘴八舌议论起来：“怎么？要跟老师对着干吗？这谁敢呀！”老师很快说出了游戏规则：“老师说一个动作，同学们要马上做出相反的动作，做错就要靠边站。”
同学们都用期待的目光盯着老师。只听老师一声令下：“举起你的左手！”同学们唰地一下，全都把右手举起来。接着老师又说：“同学都坐好了。”大部分同学都站起来了，一小部分同学没反应过来，无可奈何被罚下场了。老师一看我们大部分同学都特别机灵，便说：“我可要出个难一些的了啊！用左手摸右耳朵，右手摸左大腿。”这时好些同学开始手忙脚乱，乱摆乱放了，做错的同学就笑着走下场。此时老师笑说：“大家都开心吧。请你们哈哈大笑。”教室里的笑声马上停了下来，有的同学开始愁眉苦脸，有的面部表情痛苦不堪，有的甚至失声痛哭起来，这时，老师突然大声说：“你们这么难过，就大声哭出来吧。”没想到，同学们反应还挺快，教室里立刻笑声一片，有的抿嘴微笑，有的放声大笑，还有的笑得前仰后合，教室里笑声此起彼伏，当然了，没做对的同学被淘汰出局。
接着，老师要求我们做的就越来越难，做错的同学多了起来，没办法，只好不情愿地接受“惩罚”——靠边站。最后只剩下六个人了，老师宣布：“今天这六位同学获得这个游戏的胜利！”教室里顿时响起了掌声。
我很喜欢这个游戏，因为它真是太有趣了。
游戏的作文 篇2
小朋友们！你们知道我最喜欢的游戏是什么吗？那就是“六十秒不NG”。如果你想知道我为什么最喜欢“六十秒不NG”的话，那就跟我一起来看一看吧！
那是一个星期天的早上九点种。我来到了作文学校，过了一会儿，上课了。在陈老师的带领下，我们玩了一个好玩的游戏——六十秒不NG。
陈老师首先对我们说：“大家听好了，‘六十秒不NG’的游戏规则是这样的：这个游戏需要八人参加，每两个人组，分成四组。每一组都要完成老师指定的任务，如果四组完成的时间加在一起还没有超过六十秒的话，就视为成功。”
加游戏的人有：我、“秦始皇”、“小辣椒”、“亭子”、“月亮”、“博士”、“搞怪兄弟俩”。分配情况是这样的，我和亭子为一组，秦始皇和小辣椒为第二组，搞怪兄弟俩为第三组，月亮和博士为最后一组。
陈老师又说：“第一组需要一个人，工主抱住另一个人深蹲三个。第二组需要说出六个成语。第三组需要两人脱掉外套。第四组需要两个人深蹲十个。”
游戏开设了。首先开始游戏的是身为第一组的我和亭子，我迅速抱起了亭子，轻轻松松地抱着亭子做了三个深蹲。
后来，第二组的秦始皇和小辣椒开始了游戏。首先，作为班上最好的“秦始皇”先说：“沉鱼落雁、闭目羞花、走马观花、津津有味，水滴石落，欣欣向荣。”一气就说完了六个成语。
接着，“搞怪兄弟俩”开始游戏。他们迅速地脱掉了外套，他们刚完成任务，陈老师便立刻说：“停，六十秒到了！游戏结束。”
后来，经历过一次失败的我们又开始了一次挑战。
我们失败后，便迅速做起准备与改进。
游戏还没开始，我就已经抱起了亭子，等到游戏一开始，我就可以直接抱着亭子做深蹲了。
后来，本来是“秦始皇”一个人说六个成语的，却有改成秦始皇说五个，“小辣椒”说一个了。就这样，我们就又节省了一些时间。
然后，我们越发顺利，“搞怪兄弟俩”在之前就已经把手放在了拉链上，第二组一做完，他们就把拉链拆开，并且快速地脱掉了穿在他们身上的外套。
接着，月亮和博士又开始挑战。但这些挑战对于作为女汉子的月亮和身为绿带的博士，当然是小意思。
随着月亮和博士的十个深蹲之后，陈老师接下了停止建，然后说：“不过我以前有一个班的成绩是15秒，你们想要挑战吗？”
我们齐说：“当然要了！”
之后，信心大涨的我们便开始了15秒的挑战。
我还是先抱起了亭子，腿部略微弯曲。等陈老师一喊游戏开始，我就可以抱着亭子做三个深蹲了。
后来，又改成了“秦始皇”说四个成语，“小辣椒”
说了二个成语。“搞怪兄弟俩”自然也一气呵成般脱下了他们的外套。月亮和博士早已准备就绪，将任务瞬间接了过去，很快就做完了十个下蹲。
我们迫不及待地问老师结果怎么样？16秒，我们看到老师的计时表上出现了只差一秒的`数字。我们都很不服气，决定再次挑战。然而老师却说：“你们的队伍状态已经达到最佳状态了，能不能停下来想想这原因到底在那里呢？”我们不信，依旧按着我们的队伍模式进行，果然，这一次还是没有通过。
惨痛的教训后，于是我们停了下来，重新调整队伍。让原本伶牙俐齿的月亮代替小辣椒说成语；所有完成任务的队员给最后做下蹲的小伙伴加油鼓劲。这一轮下来，老师的表上出现了几个让我们兴奋不已的数据，14.89秒。我们开心极了。
回到座位后，陈老师问我们，通过今天的游戏你们得到了什么收获？我们齐声回答：“开心！”
陈老师又问：“仅仅是开心而已吗？”
没参加游戏的海绵宝宝：“我看到了他们的团结。”
秦始皇说：“孰能生巧。”
月亮说：“不对，是知错能改。”
小辣椒说：“我们哪里有错？我只是位置没对。”
我说：“我们要学会思考，学会解决问题存在的根本。”
搞怪兄弟说……
一场心得分享赛又如火如荼地开展起来。我真喜欢这样的课堂！
游戏的作文 篇3
人们都常常说，网吧是一个能让买不起电脑的人们进行资料查阅，是丰富文化及技术增长等知识的场所。然而，原本“善良”的网吧却渐渐演变成了利益熏心的xx老板们赚黑心钱的地方，网吧门口那张“进网吧需查验身份证”及“未成年人请勿入网吧”已经如同虚设。一些贪好网络游戏的未成年人依然不受限制的进进出出，从而造成许多学生荒废学业，甚至生命陨落的惨剧。
我曾从电脑上看到过学生因沉迷网络游戏而致死于网吧的这么一个事件。事件是如此描述的：一名机智过人且健壮的少年——陈学生，自从某天迷上了电脑游戏后，便经常在电脑前，一坐就是五、六个小时，甚至通宵，经常玩至累得睁不开眼睛。如果累了，就在电脑前小眯一会儿，而后继续玩起了电脑。因此，他的学习成绩一落千丈，身体也一天比一天差。陈爸爸知道后，便马上禁止陈学生触碰家中的电脑与许多电子产品。而陈学生每次看到家中的电脑与其他电子产品，心里总像有一只猫在挠自己的痒痒，那真是心痒难耐啊。终于有一天，陈学生被他的同学们拉进了网吧，经过这次“大解谗”的陈学生一发不可收拾，每天都会偷偷去网吧，玩上五六小时的电脑。不久，压岁钱就用完了，然后又偷爸爸的钱包上网吧玩电脑；再不久，陈爸爸钱包里的钱，也快用完了……这些，陈学生的父亲也毫不知情，便无人阻止他。就这样，陈学生无法控制自己在网游的泥沼里，于是慢慢地越陷越深。一天，陈学生在网吧连续玩了两天两夜的网络游戏后，惨死于网吧的电脑桌前！
我还在电脑上看过学生因贪爱游戏而自杀身亡一个事件：某学校的韦学生，他在整天沉浸于电脑网络游戏的世界后竟然选择坠楼这一种方式结束生命。警察在坠楼处发现韦学生留下的一纸遗书。遗书上述：亲爱的爸爸妈妈、老师、和黑夜小组里的同学、朋友们，再见了！我要飞翔着去寻找我最最亲爱的朋友了。据韦妈妈韦爸爸说，所谓的“黑夜小组”就是指儿子在网吧上网络游戏时的“合作伙伴”，而“最亲爱的朋友”指的就是“魔兽世界”中的人物。
没有自制力的网络游戏爱好者太可怕了！他们轻于鸿毛的决绝，不仅抛弃了亲人、好友，更使他们璀璨的生命之花折损在那最美丽动人的时刻。我在为他们这一短暂的人生而倍感哀伤的同时，更不敢想象到那白发人送黑发人的长辈泣血心痛地哭泣……
以上这些事件仅仅只是沉溺于网络游戏而发生悲剧中的微乎其微的一小部分。其实，在我们的身边同样也经常会听到有学生因为迷上网络游戏，而父母又疏于管教，造成学习成绩直线下降、视力下降的故事。比如我，也曾有那么一段时间迷上了平板上的电脑游戏……
一次我生日，爸爸买回了一个平板，说是作为我的生日礼物，我便高兴地爱不释手，一拿到就在平板上下载游戏。下载好后，我迫不及待地点进去玩了起来。一玩，动听的音乐、优美的动画，虚拟的场景……让我心潮澎湃。之后每天回到家的第一件事情就是先玩上一段时间，从最初的十几分钟以至忘掉了时间，在家长的次次声声催促下，却依旧欲不能罢。然后导致作业做的'就晚了，习题自然就不认真思考了……多时连作业的质量都保证不了，更别说保证每天八小时的睡眠时间了，当然成绩也差了许多。
网络游戏是一把双刃剑，它可以衍生出一些新鲜的事物，特别是一个个个性鲜明的动漫人物。但是我们还是作为一名学生，并且是以学养生修德的学生，同时也是处于没能完全明辨是非、自制力还很薄弱的我们来说，还是拒绝网络游戏更为妥善。
时间的长河中分配给我们的时间都是一样的，应该把我们沉溺于网络游戏的时间，用来参加志愿者活动，让我们学会关爱别人；用来参加户外运动，让我们强身健体；用于观察大自然，发现其间的美好；用来陪伴家人，与其度过难忘的时光；用来捧一本书静静地观阅，发现值得我们学习的方法；用心听一场音乐会，听见其中蕴含的妙趣……那将会是多么的美好呀。
所以，让作为学生的你我手牵手，一起来拒绝网络游戏吧！网络游戏，再见！
游戏的作文 篇4
说到游戏大家肯定都会想到捉迷藏，一二三木头人，你画我猜等。但是我喜欢的游戏却是疫情期间和爸爸妈妈一起打扑克牌。
真是不玩不知道，一玩就上瘾。下面就由我疯万宝来解说一下起五张的游戏规则吧。参与人数不少有两人就可以成局，我们家是爸爸妈妈和我，我们三人一起打扑克。首先，从我开始，顺时针方向每人依次起五张牌。然后，谁的牌最小谁先出。3最小3先出，如果没有3，就从4开始；没有4就从5开始，以此类推。出牌是有技巧的，你可以出一对3，或三个3，但如果你有四张3那就是炸弹，所向披靡，想管住什么牌都可以。不过炸弹也有大小，例如四个K就能管住四个J，当然大王和小王组成的王炸才是真正的天下无敌，谁都能炸飞。出完牌之后要看看对方能不能管住你，管不住你，你可以继续起牌，填满五张后，继续出牌；管得住你，就由对方先填满五张，你再跟着填满五张。最后，三人当中看谁出的牌最多，谁就是赢家。
兴致勃勃的我刚开始运气很好，开局就抽到了两张2、一张K和两张3。扑克牌里2比3大，我这一对2可不要小瞧它们，威力大着呢！每次起到2我的心里都偷着乐。游戏开始了，我抬眼偷瞄老妈，看她愁眉苦脸应该是手气太差了没有什么好牌。我想老妈要是输了，我只用跟老爸PK就可以了。而老爸坐在一旁稳如泰山地看着手中的牌，似乎看不出一点破绽，完全不知道他的.牌是好是坏。我先出了一对3。然后老爸的一对10压住了我，老妈应该没对子或者对子太小管不起没有办法出牌。老爸起了三张凑齐五张后我也跟着起了三张。老爸出手就是三带一，三张J带一张4，可我只有两张2，又没有炸弹，只能眼睁睁看着老爸又起了四张牌。比起我的焦急，老妈更是烦躁不安，她抱怨地说：“你们再不让我出牌，我就不玩了。”
老爸立刻出了一张小牌，一个5，我猜他就是为了让老妈有出牌的机会，才放水的。我可没有那么仁慈，必须扳回一局，我用一张2压住了老妈，同时也压住了老爸。看来老爸手里没有比2大的牌了。这可好极了，我起了一张牌，居然是大王，欣喜若狂的我难以演示激动的心情，老妈见状又开始抱怨：“你们手气怎么都这么好，是不是故意的？”我立刻补刀，说到：“老妈，你就接受现实吧！我和老爸那可是双剑合璧。”等我出了一对Q，老爸的嘴角却笑了笑，说：“放着！”他迅速出了一对K压住了我。后悔刚才拆掉了我的一对2压老妈，现在只有一个2，哪怕有一个大王也没用呀！心急如焚的我很怕老爸继续出我管不起的牌，越害怕他越出的大，居然直接出了一个顺子，7、8、9、10、J五张牌一口气出完了，看得我和老妈目瞪口呆。
老爸得意洋洋地起了五张新牌，还是该他先出，我在心里默默祈祷：千万别出顺子和三张一样的。我如愿以偿，老爸出了一个6。一旁心不在焉的老妈看见是6立刻两眼放光来了精神，猛地扔出一张2，以为我们都管不起。我喊道：“且慢！”我的大王终于派上用场，这个是除了炸弹以为谁也管不起的牌。正当我快要得意忘形的时候，老爸又阴险地笑着说：“等等！”我瞪大眼睛看着老爸丢出来的四张A让我瞬间崩溃，他的手气也太好了吧！
老妈气急败坏踢了老爸一脚，我也好想哭，因为我不想输。爸爸说：“输赢乃兵家常事。这一局输了，下一局说不定就赢了，关键是好的心态和出牌的技巧。不要把好牌一直留着，打扑克就是要先出狠牌，这样才能掌握局势。”桌上已经没有牌可起了，大局已定，我和老妈手里各剩四张牌，老爸的牌都出完了，且他面前的扑克牌有厚厚的一摞，显然老爸是最后赢家。虽然我输了，但我却十分开心，因为打扑克实在是太有趣了。我喜欢看爸爸不动声色，心中有数的样子；也喜欢看妈妈跺脚捶桌子的失控表情；更喜欢我抽到好牌时激动万分的心情。打扑克就像坐过山车一样，跌宕起伏，刺激好玩。
游戏的作文 篇5
教学目的：
1、在同学动态的情况下进行细致观察，作文教案：玩游戏。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
教学重难点：
通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备：
课件教学时间：
一课时设计理念：重体验，重观察。（边玩边写，注重实践）讲方法，施引导。（边引边写，把握梯度）会思考，善表达。（边想边写，训练思维）设计意图：激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的转化。
教学过程：
一、激趣导入：
1、大家喜欢玩游戏吗？
2、平时你们常玩什么游戏呢？
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）
2、做“木头人”游戏要注意什么呢？
3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧，教案《作文教案：玩游戏》。（幻灯出示儿歌）
三、游戏 ：
1.演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）
（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了
（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次
（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？ （4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！
（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）
（1）说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
（2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）
（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的`。
（4）逗笑。（三十秒）
（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。
四、出示范文。
1、开心的时刻总是那么短暂，待会就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧！
2、在写之前，让我们先来看一位同学写的贴鼻子游戏，看他写得好不好。3、你觉得他写得好吗？（生答，师相机总结板书：心理活动、动作、神态、语言、外貌）
4、这些方面，你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写做“木头人”时心里的想法，也可以写逗笑者的语言、动作，或者写“木头人”和逗笑者的神态……
五、写话
1、回忆一下，把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧！你可以写全班演“木头人”的情形；也可以写一个同学逗三个“木头人”，或者写自己做木头人，自己逗木头人。
2.写话。
3.读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师，听听他写得是不是有趣？哪些地方写得好？哪个地方需要修改？
游戏的作文 篇6
在这个通讯便利、网络发达的社会当中，出现了一种广受人们喜爱的电子游戏。任何事物都好比一把双刃剑，电子游戏也不例外，我认为电子游戏对于青少年来说是弊端大于利的。
随着大量的电子游戏出现在市面上，种类也越来越鱼龙混杂。对于我们青少年的危害也越来越大。国家为何现在大力的整治电子游戏？这是因为市面上的电子游戏，大多是根据用户的需求所开发的，有不少都色情，暴力，低俗，而这大大的吸引了正处于青春期的我们。有不少青少年沉迷于网络游戏而荒废了学业，产生了一种不健康的心理。研究表明，沉迷于电子游戏的人由于长时间面对没有生命的电子产品，沉浸在游戏中的虚拟世界，会形成“冷漠脸”，即对家人、朋友等周边事情漠不关心，“两耳不闻窗外事”，只将所有热情与兴趣投入在游戏中。长期处于这种状态，会对我们的心理产生很大的影响，而且会疏远我们与亲人之间的距离。据世界卫生组织20xx年《国际疾病分类》公布，玩电子游戏造成的病症已被列入到精神疾病类“成瘾性疾患”。电子游戏好比毒品，好比裹着糖衣的毒药，让人上瘾，明明知道危害有多大，却还想尝试，可见电子游戏对我们的危害有多大。
根据研究表明，我们的身体在每天晚上11点后就开始排除毒素，如果我们这时候身体处于兴奋状态，肾腺素上升身体毒素就无法排出来。如果经常这样，我们就会猝死身亡。20xx年8月27日长春一名二十岁男子在网吧连续上网三天猝死。20xx年2月27日上海市松江区一名年轻男子，连续上网19小时突然吐血暴毙身亡。20xx年5月2日江苏一名15岁的中学生在上网19小时后猝死。这一篇篇报道都在警告着我们，要合理安排玩电子游戏的时间，不要过度沉迷其中。
同时电子游戏也在危害着我们的眼睛。电子设备有一定的亮度，由于这亮度并不属于自然光，当眼睛在注视电子设备时，眨眼的`频率会减少，从而造成眼干。眼睛每眨一次，可使眼球表面湿润，视物可更加清晰。当眨眼频率较少时，则会导致角膜干燥，长期使用电子产品,会对眼睛造成压迫,导致供血不足，产生胀痛感，出现重影，久而久之还会影响视力。调研健康数据表明，我国中小学生近视人数高达52.2%。可见电子游戏对青少年的危害有多大。
沉迷于电子游戏，还会影响我们的学习成绩。有许多学习很好的同学在接触电子游戏后一发不可收拾，成绩直线下滑。根据研究表明，网络青少年玩家学习大多数处于中下游阶段，这也说明了网络对我们进一步的伤害。
玩电子游戏也很费钱，而我们青少年没有挣钱的能力，钱从哪里来呢？有很多的青少年因此走上了“绝路”，他们通过偷窃、抢劫等方式获取钱财，这难道不是电器游戏带给我们的弊端吗？明明正处于风华正茂的时候，却因为几百块钱一时的糊涂而走上歧途，锒铛入狱。
以上观点也表明了电子游戏对我们始终弊大于利的，对我们青少年的伤害也是极其大的。
现在已经是21世纪了，我们要成为网络的主人，而不是让网络控制我们。
我们应该如何应对电子游戏呢？正所谓“一物降一物”，“解铃还须系鞋铃人”，我们要彻底解除对电子游戏的依赖，就要培养广泛的兴趣爱好，比如画画、唱歌、弹钢琴、踢足球、打篮球、打乒乓球.....这样可以使我们的生活丰富起来，从而忘记电子游戏，摆脱对游戏的依赖。其实大多数人玩电子游戏，并不是因为他好玩，而是因为我们感觉很空虚，很无聊，很想找个人与我们一起作乐，因此父母更要做出表率，不要每天一回到家就玩手机，应该多与孩子沟通交流，多玩一些亲子游戏，这样既能增进感情也能使孩子们不再想着玩电子游戏。
所以，让我们走出那充满着谎言且虚拟的网络，放下手机，删掉游戏，回到有亲人和朋友陪伴、有老师和家人关心的美好现实生活！
游戏的作文 篇7
今天，天气非常晴朗。我和同学们来到容闳学校的操场，那儿的树很高，花儿在微笑，我也十分开心。
我们在老师的带领下玩一个游戏，游戏的名字是病毒传染。游戏开始前，老师先讲了规则，她说：我们只能在篮球场玩，用石头剪刀布的方法选出一个同学当病毒，如果&ls病毒抓到了人，就要去抓其他人，限时两分钟。
懂了！简单！我无敌了！这时，同学们纷纷兴高采烈地叫了起来。选出抓人的病毒了，是一位女同学，大家不约而同地跑开了。
我们三个男生聚在一起，朱同学说：她跑得实在太慢了，要不我们去逗逗她吧！这个意见太棒了，走吧！
病毒向我们跑来，我们纹丝不动地站在原处。当她接近时，我说：散开，快跑！我们就像脚下生风一样，四散而逃。只听见病毒叫道：天啊！你们这速度也太快了吧！
我们更起劲了，边跑边哈哈大笑。她并没有放弃，继续追着我们，当她眼睁睁地看着我们从她身边溜走时，眼睛里会闪出一丝遗憾。她心里可能在想：还没抓到啊！怎么办呢？
哈哈！这可真有趣！时间到了，那个女同学没抓到一个人。
通过这个病毒传染的游戏，我收获到了：玩游戏就要遵守游戏规则，就算一无所获，也要勇敢面对。
有趣的游戏
9月27日下午，高级一、二两个班合二为一上大课。玩完看图猜成语游戏，我们在傅傅老师、姚姚老师的带领下，开始斗牛游戏。
小记者们七个人一组，分了三组。第一组开赛啦！一个小男生看上去瘦痩的，但力气很大，撞出去的力道很猛。他左突右闪，三下五除二，攻倒了全部对手，拿下小组冠军。第二组紧跟上场。其中有个很胖很威风的男孩，大概肉多弹性好，别的小记者一顶他，都被弹了回去，有点像碰上了蹦蹦床。只见他不停地冲，疯狂地撞，将对手一个个K倒啦。
轮到第三组亮相啦，也就是我在的这组。大家看我人小力弱，都想来个弱肉强食。他们都来围攻我，我立刻一个猛冲，击倒一位女生，跳出包围圈。好汉不吃眼前亏，我逃之夭夭，溜开了。他们没逮住我，开始互相攻击。我见两个男生纠缠在一起，斗得不可开交。我赶紧折回身，用巧劲在他们中间用力一捅，这一招出其不意，把他们两个一齐轰倒，来了个鹬蚌相争，渔翁得利。接着扩大战果，又击败一个害羞的女生。岂知螳螂捕蝉，黄雀在后，不知是我体力不支还是前几天在校摔跤脚伤未好，脚一软，被一位高我一头的女生冲过来将我碰倒，我只落了个小组季军。剩下两名女生斗智斗勇，一个矮个女生渐渐占了上风，打败了高个女生。
比赛最高潮，三个小组冠军大比拼。一齐开打，非常激烈。小个男生和矮个女生终究敌不过那个大块头男生，双双败下阵来。姚姚老师举起他肉乎乎的手说，不愧冠军称号！
今天的斗牛真疯狂，简直嗨翻了天！
有趣的游戏
今天，我们班举行了一场吃饼干的游戏。老师首先讲了游戏规则：把饼干放在额头上不能用手和其他任何道具，利用各种表情，挤眉弄眼把饼干从额头移到嘴里。接着问同学们谁要上来演示一下。有两位同学大胆地上台给同学们演示一遍，演示完我们正式开始玩游戏了。
我第一个参加游戏，上去后，我把一块饼干小心翼翼地放在了额头上。我把饼干放额头上的时候，想着那块调皮的小饼干肯定在我的额头上跳来跳去。游戏开始了，我好紧张，心情又特别的激动。不管了，我努力挤动了额头的肌肉，做出各种各样的鬼脸，饼干一下子滑到了我的眼睛边，我又使劲眨了眨眼睛，但是饼干却纹丝不动。此时，耳边传来我对手的.声音，只听他说：饼干乖，你最乖，你给我下来，下来吧！我忍不住扑哧一笑，没想到饼干竟然就滑到了我左脸颊上。我想饼干是不是也受到了对手的鼓励？看来胜利离我不远了。可惜好景不长，由于我晃动头的力量过大，调皮的饼干却不听我的话，唰的一下落在了地上。唉，太可惜了，真是俗语心急吃不了热豆腐啊！
玩了这个游戏，我感觉这真是个有趣的游戏，回家也要和爸爸、妈妈一起玩。
游戏的作文 篇8
这两天因为下雨，也因为不需要到父亲那里帮忙了，时间突然间空余了好多，闲来无事，与孩子做起了游戏，其实孩子早就吵着要我好好跟他玩儿，玩什么呢，平时的小游戏都做够了，我知道孩子可能还是很喜欢，但是我的兴趣怎么也提不起来了。于是一番苦思冥想之后，……突然想到最近两期的彩信上不是有两幅简笔画吗？对，画简笔画，不如和孩子一起玩玩这个。呵呵，没想到，玩了之后才发现真是乐趣无穷呀！
画一画
准备一个本子和一支笔。
先由我来画。因为本人上学时学过一点皮毛，再说是大人，呵呵，画画水平自然是高了点儿，所以寥寥数笔，一幅简笔画就成了，孩子那个乐呀，“妈妈，你再画一个公交车吧！”“哈哈，这个也不难呀？”就这样，我画着，孩子认着，我夸奖着，自豪着，我们一起快乐着。
宝贝画。“该你了，宝贝来一个，相信你比妈妈画得好。”其实，我知道，孩子并不怎么喜欢画画，就是一阵乱涂鸦，上了一年幼儿园小班，倒是有些涂色的基础。本来想给孩子报个美术班的，但又觉得孩子没兴趣，再说年龄也不大。不过，孩子比上个学期强多了，第一幅画一笔画成，呵呵，是一个扁扁的圈。我问：“这是什么呢？”“妈妈真笨，这是蛇呀！”“哦，是吗？”天，这哪像蛇呀，根本就不像吗，但是我还是很欣赏孩子自己知道自己画的是什么。所以，接下来有了我们的第二个游戏环节。
猜一猜
宝贝画，妈妈猜。“宝贝你接着画吧，不如让妈妈来猜一猜你画的是什么？好吗？”“嘻嘻，好呀！”宝贝画了一个不怎么圆的的圈，我说是土豆。聪明的宝贝说：“妈妈，你猜对了！哈哈……”这是表扬我呢，还是说自己画的好呢！呵呵，有意思。宝贝又画了一个长长的`圈，我猜是黄瓜。宝贝又画了……我猜苹果、桔子、树叶、茄子……一会儿工夫，满满的三页纸就过去了。
妈妈画，宝贝猜。“现在该我画圈了，宝贝猜！”可不是吗，刚刚宝贝画的十有八九都是圈呀，只不过圈与圈不同罢了。看我的，我画了一个非常圆的圆圈，宝贝竟会猜到是太阳。我花了一个长方形，宝贝猜是文具盒；我画了一个大一点儿的框，宝贝说是书……哈哈，还不错，开始有宝贝搜罗头脑中的记忆储存了，而且非常锻炼想象力哦！就这样，又是满满三页过去了。一抬头，吃午饭的时间到了，时间过得可真快呀。若不是该吃饭了，孩子那肯放过我呀，呵呵！
涂一涂
画好了那么多空白的简笔画放着，在吃午饭的时候，我灵机一动，何不来个涂色呢！说到涂色，我们这儿广场以及游乐场有好多这样的场合和机会，每次让孩子去涂，他都不敢去。所以，我把两盒水彩笔都打开，决定和孩子一起给这些简笔画涂色。当我把第一幅简笔画太阳涂好时，孩子兴奋了，于是我们一起开始涂，想象成什么就涂成什么，再到后来孩子自己涂，呵呵，看着一幅幅花花绿绿的彩色简笔画，还真是蛮好看的。于是连同孩子那些看起来差不多的圈圈也成了有各种各样的事物，蔬菜、水果、简单的物品等等，虽然不怎么美观，但绝对能看得出来是什么。
说一说
我家宝贝可是会不少英文哦，常见的物品、动物、车、水果的名称等等可是难不倒他的，不过，因为一段时间没有复习也忘掉了不少。于是我接着又想到了让孩子看图说英文，或者听英文找图，哈哈，孩子乐此不疲哦。因为是互换，所以有时候我是要故意出错的，给孩子增加自豪感和自信心哦。孩子说得很棒呀，我也禁不住为自己的创意喝彩呢，因为这个环节可是帮助孩子复习了不少英文单词呀。
不到两天时间，孩子就找我玩了多次，可见孩子是多么喜欢呀，而且我觉得这还能锻炼孩子的想象力、动手能力、语言表达能力，以及审美能力等等，说不定还能就此让孩子爱上绘画呢。好处多多，很开发智力哦，所以赶紧写出来分享给大家，如果您家有年龄相仿的孩子，不如和孩子一起做做这个亲子连环游戏吧。
谢谢无叶树老师的精美信纸！
游戏的作文 篇9
教学目标：
1、通过游戏，引导学生关注内心的感受体验，并能“具体明确、文从字顺”地进行描写。
2、通过游戏，培养学生五官并用的观察习惯和能力，而且要引导他们把看到的听到的情况作可能性的分析。
3、通过游戏，触发学生感受，体验快乐，联系生活和作文，使之成为儿童成长的丰饶沃土。 教学准备：蒙眼布、纸、笔
教学过程：
课前谈话：同学们，大家都知道，要写好作文，首先要学会观察，没有仔细的观察，文章就不可能写的具体和深入，也不能形象和感人。但是要观察的仔细，就得依靠你手下的“五员大将”，知道是哪“五员大将”吗？眼睛、耳朵、手、鼻子、还有舌头。
一、激趣导入
1、拆字游戏：师在黑板上板书“聪”，看看这个字，把它拆成几个部件，想一想它的意思。眼、耳、口、心并用，才能成为一个聪明的人。
2、师：耳旁占了“聪”字的一半， 科学研究证明耳朵所收集到的信息比眼睛要多得多，因此耳朵也具有很强的观察能力。所以说用耳朵去“聆听”是不是非常重要啊？但有时，人们往往会有“听而不闻”的缺点。说到听而不闻这个词，有同学知道它的意思吗？“听而不闻”是个成语，意思是指，听了跟没听到一样。形容不关心，不在意。所以以后我们能不能“听而不闻”啊？那么应该怎么样？是不是应该做到“耳听心受”啊？用耳朵听，并记在心里。
3、师：好，既然同学们都知道了用耳朵去听、去观察的重要性，那么我们马上就来分组验证一下，玩个小游戏，考考大家的“听力”到底怎么样。这个游戏的名字呢叫“蒙眼画家”，看看哪一组在蒙着眼睛的情况下，画的又快又好。
4、教师宣布比赛规则：
（1）两人一组，一人蒙眼，一人引导。引导的同学不能接触蒙眼的同学，只能用语言进行引导。
（2）游戏采用接力比赛的形式进行，每轮需要同伴引导走一段距离之后才开始画脸，每次只能画一个部位，画好一个部位之后轮换角色，继续下一轮。
（3）只画眼、耳、口、鼻、嘴，完成时间最短且画的质量相对比较好的获胜。
二、开始游戏，直击“体验”
1、学生戴好眼罩，各组准备好，教师宣布开始。
2、教师监督各组，不能出现作弊的情况，游戏结束的时候评选出获胜组，如有奖励可适当奖励。
3、最后教师引导学生交流自己的感受，探讨如果没有声音的指引还能不能画出来？为什么蒙着眼睛画出来的画就不好看呢？（注重耳闻目睹）同时影射出观察必须要全面，眼看、耳听、手摸、鼻闻、舌尝并用，缺一不可。
三、总结、拓展
师：课上到这里，相信大家都很有感触，我们再来回忆一下今天学习到了哪些知识啊？①我们知道了只有“耳闻目睹”才能“耳聪目明”，“视而不见，听而不闻”会让我们与很多的'机会失之交臂。真正的“聆听”除了是听到声音，还要能听懂真正的含义，要有正确的听的态度。那么在以后观察时，是不是只注重用耳去听啊？
生：不是
师：，②在用耳听的同时，还要结合眼看、手摸、嘴尝、鼻闻来观察，这样才能观察的更加细致、全面对不对？
生：对
师：通过这些知识我们可以发现，其实画画和写作文是一样的，两者都需要去观察、去感受。所以说，想要写出一篇优秀的作文必须要怎么样啊？必须要采用“观察+感受”的形式来写。之前我们玩游戏的时候，是不是已经开始观察啦？那么既然观察了就必然会有感受。所以说写作时，只需把观察与感受整理一下，再加上头、尾，注意一下过渡，一篇优秀的作文就写出来了，是不是很简单啊？
四、课堂习作
以今天我们玩得游戏“蒙眼画家”为素材写一篇记叙文，注意观察与感受相结合，字数限定为500字。
五、板书
游戏的作文 篇10
众所周知，小学生在课堂上能集中注意力的时间是非常短暂的，特别是低年级学生尤其如此。据心理学家测试，一年级小学生集中注意力的时间只有五分钟。比如，我们班的胡明灿同学，课堂上呆不了五分钟，就会低头扭腰玩手指等小动作。所以，在课堂上，有经验的老师会把重要的内容赶紧在学生能集中注意力的这五分钟内讲完，才会有事半功倍的效果。可是，现在的一节课一般是四十分钟，五分钟以外的时间呢？怎么办呢？有的老师会让孩子不断强化练习来巩固前面五分钟所学的内容，这诚然有一定的效果，但后果却是学生对课堂的越来越厌倦，久而久之，就会在内心产生不自然的反感。有的老师会在这个时间里设计很多小活动，期望重新唤醒学生的注意力，诸如拍手歌，开火车等。这样的活动，一次两次还会有一些效果，重复的次数越多，效果也会越来越弱。总之，不管老师们想尽什么办法，课堂的效率依然越来越低。
再看下让大家又爱又恨的电子游戏，不管大人还是小孩，一旦玩起电子游戏来，注意力是那么的集中，那么的专注。特别是网络游戏，带给大家更多的代入感，体验感，往往很容易就沉浸于其中。时间就在那不经意间流逝，回到现实，感叹这一刻怎么过得如此之快，仿佛就只是那么一小会儿的时间，一看钟表才知道已经过了一两个小时了。更别说那些沉迷于网络游戏不能自拔的游戏迷，更能通霄达旦的玩。记得当年孩子还小的时候，还未上小学就对电子游戏沉迷了。当时，我就是思索，与上就要上小学了，怎么能把孩子拉回来呢？要是这个问题不解决，那孩子的学习可就全完了。幸好我及时发现了当时游戏的奥秘：由于年代的限制，那时的游戏都很简单，只要有通关秘笈，一下子就可以玩到大结局。于是，只要孩子一上手新的'游戏，我马上找来通关秘笈，让孩子立即可以直到游戏结局。他很快就没有了玩下去的兴趣。大概这就是游戏所赋予的天生魅力吧。
把课堂与游戏这么一对比，我们就会发现，两者之间的注意力为什么有这样大的不同？在课堂上，学生注意力高度集中，非常专注，这时，是极容易疲劳的。所以，老师就只有把那么短暂的五分钟利用好，才能有好的效果。游戏就穿插于课堂教学当中，导入新课时应用游戏，新课教授时穿插游戏，练习巩固时使用游戏。但是，在游戏里，学生的专注度特别的高，持续时间那么的长，反而没有什么疲劳感，事后游戏者还能持续兴奋。
多年前，我在公开课时，为了不与别人同俗，设计了一款别出心裁的小游戏。当上课铃响起，学生走入课室，还没有进入学习状态，可能还沉浸在课间活动的情绪当中。我就对学生提问：你把自己最喜欢的颜色告诉老师，老师就会知道你心中的梦想。
我们为什么不可以把两者有机结合起来，融为一体，让课堂就是游戏，游戏就是课堂？岂不是少了老师的烦恼，也让学生能快乐的学习了。因此，像悟空识字，玩转拼音，计算通等学习型游戏应运而生。照理说，这样已经皆大欢喜了吧！但是，学生对这样的游戏嗤之以鼻，很少有孩子产生浓厚的兴趣。席勒说：“只有当人是完全意义的人的时候，他才游戏；只有当人游戏时，他才完全是人。”教学活动中的“游戏”更加强调有组织、有目的、有计划、有任务，二者都注重激发参与兴趣和挑战自我的欲望，都注重合作学习，都注重活动体验。正因为这样，才让学生觉得，参与了知识的游戏不是纯粹的游戏了。到现在为止，不管网上说的学习游戏有多么的有效有趣，都没有能达到让游戏与课堂的完美融合。这只能让我们期待着，有一天，真正让知识与游戏能完美结合。
游戏的作文 篇11
一天，我在作文班玩了一个游戏，叫水果蹲，我很开心。因为能玩游戏了。大家都很期待，玩过的同学在下面低声议论，没玩过的一边听，一边问。教室里就变得乱哄哄的了。
这时，老师把我们分成了四个队，北边是红队，中间是黄队和蓝队，南边是绿队。接着老师宣布了游戏规则：每次每队出来两名同学参加比赛，每人按要求取一个水果的名字，如果有人点到你的名字，你就要一边蹲一边说：“什么蹲什么蹲什么蹲完，再让另一个人蹲。最后没被淘汰的队加分。
第一轮是水果蹲。第一排的同学站到了黑板前面。从红队开始取水果名，取好名之后，老师又宣布了蹲的顺序。红队接着黄队，黄绿接着蓝队，蓝队接着绿队，最后绿队再接着红队。
红队的王梓涵开始蹲了。香蕉王梓涵一边双手抱头一边说：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完石榴蹲。”然后是石榴金煜熙蹲，石榴蹲完了，轮到了蓝队的水蜜桃付裕，付裕说完了，往绿队这边看了一眼，选了菠萝张海琨，我想张海琨的黄色衣服和他的水果名字菠萝可真像呀！
轮了一圈，又轮到绿队了，这次是草莓张元婧羽，张元婧羽由于口误，第一个被淘汰了。因为她想不起来红队两个同学的水果名了。
观众席上的'红、黄、蓝三个队很开心，不仅是因为他们玩这个游戏很有意思，也因为他们每组能得到一分。绿队的同学都很惋惜，我也很惋惜。但是我也有点激动，是因为我还想看看这四个小队最后谁能赢。
第二轮的蔬菜蹲最精彩。这次的队员都是高手，其中林郅翰最有趣，他在蹲的时候手没有放在脑后，而是举着两只手，好像在举手投降。大家看了，全都哈哈大笑起来。由于手放的位置不对，就会被罚下，其他队也不会加分。唉！我真的好想加分呐！
第三轮是动物蹲。动物蹲是最搞笑的。因为小兔子赵翕然每次都传给小黄蜂曹诗寒，和曹诗寒一组的李杭柏一次也没被叫到。可看起来李杭柏觉得不叫也行，我想是因为他怕说错，给其他队加分吧。我也是动物蹲里的一员，当时我想，如果我能传李杭柏那一队的话，一定会让小蜜蜂李杭柏蹲一次。因为生活中的小蜜蜂很勤劳，每天都忙着采蜜，可台上的小蜜蜂却不是在没完没了地嗡嗡叫，也不是在忙着蹲，而是在一旁安静地站着。
阳刚的大树蹲开始了。这个队里只有绿队的一个女生，其他的全是男生。绿队的枣树刘元清因口误最先被罚下，之后再也没有被罚下的了。这轮比赛结束后，自然绿队赢了。
下一轮鲜花蹲又可以叫做作“坑花蹲”。因为玫瑰花姜东毅，把绿萝说成了紫萝。我想如果真的绿萝听见了，一定又生气又尴尬，又无奈。因为我的名字也经常被说错。比如说有一次我在数学课上，老师照着名单点名，我的名字就被说错了，所以我认为绿萝也会有这种感受。不过我是一边笑一边想的，因为不管怎么说，把绿萝变成了紫萝本来就很好笑吗！再看看笑得热火朝天的同学们，有的趴在桌子上笑，有些人笑得钻到了桌子底下，还有些人笑得肚子都疼了，用手捂着肚子笑，我也在没完没了地笑。
最后一组海鲜蹲在大家的笑声中开始了。海鲜蹲是今天的最强阵容，每个队的队员都是各队的评委。他们每个人反应都挺快，最后他们又进行了加时赛，这里最有意思的要数“扇贝”了。有人把他的海鲜名字“扇贝”说成了“三贝”。
比赛结束了。经过几轮的比拼，黄队第一，总分是31分，第二名总分为28分的蓝队，最后26分的是红队，只跟蓝队差了两分。最后一名是绿队，只得了16分。我就在绿队，唉！好可惜呀！
我这次玩的水果蹲游戏很好玩，它让我的这节作文课充满了乐趣，真希望以后还能在课上玩游戏。
游戏的作文 篇12
周五下午第三节课，语文老师带我们玩了一个游戏，名字叫告诉你告诉我怎么猜。
首先老师给我们讲解了游戏规则：每组选出两名代表，动作表演以一分半钟为限。做笔画的只会做动作不会说话，猜的不会偷看成语。如果猜对了，得一分，观众不能发言，否则就输一分。一开始，学生们都不好意思当代表。这时老师鼓励我们：“当观众的学生奖励五枚小奖牌时，代表学生奖励两张绿色的星星卡！”老师一讲完，大家就开始积极参与。一定要有勇士，这是莫大的奖赏！我也很渴望成为一名代表。最后，我勉强选了金一恒和许。李政一也要当代表，我们催他下来。他很生气，觉得不公平。
比赛开始了，第一组开始了。王敬浩采取了行动。他笑着先倒在地上，然后又倒回地上。我们都猜到它在回滚。可惜左然居然猜到是回滚！太不可思议了！这么简单的词，猜不准。他们组的同学急得抓耳挠腮，我们真是笑得前仰后合。最后老师觉得不好意思帮她改了最后一个字，他们组得了一分。这真的不公平！说错了为什么要给他们加分！群里下一个成语就是跳，我想，这么简单的成语谁猜不出来！果然，冉左一下就猜到了。第三个成语也猜得很顺利。第四个成语令人不快，但王敬浩的行动与前一个成语太相似了，所以他从未猜到。直到老师说：“看他心情？”这句话，左跑着猜了出来。在下一个成语中，王敬浩试图睁开眼睛。不幸的是，他的眼睛可能不够大。他的眼睛几乎抽筋了，我们笑得肚子都抽筋了。左冉猜不到。终于到时间了，一组得了四分。老师终于笑了，说王敬浩没有猜到的原因是他的眼睛太小了。
一队结束，两队上场。第一个成语猜得很准，第二个成语笑了很久，董才被猜对了。这一刻，我对李亚男有点同情，因为笑了这么久一定是嗓子哑了，所以我要回家吃我的金嗓子，笑得肚子可能会痛。第三个成语可以毫无阻碍地猜出来，但第四个董却猜不出来，而且他们组里的同学还不停地着急地指指点点，但这可能让董更加不解。这时，时间不多了，王琦在他们的小组里忍不住喊出了答案。按照规定，观众的学生发言，会被扣一分，所以他们不仅没有得分，还会失去一分。突然，他们组的同学开始哭了，也开始叹气。唉，我想：该说的不该说，但不该说的一定要说。王琦离开学校时，可能会受到所在团体的严厉惩罚。
当我到达我们组时，我的心激动得怦怦直跳，心想：我们组一定会获得一等奖！笔画开始时，金一恒一边学牛叫一边学弹钢琴。可惜，冼井磊猜不到。当我们都以为结束的时候，她终于猜到了。我们都松了口气。第二个成语写得好，画得好。老师给了金一恒纸笔，还提示贤井磊说这是第六单元学的`，所以她猜的很顺利。第三个也顺利通过。第四个成语也是不开心。不知道是因为笔画不像还是没想到这个词又出现了。没想到时间到了。这个“不开心”真的让我们组不开心。我们只有三分。我心里很失望，因为我觉得我们至少能猜到四个，但是我们猜对了三个。
我们在第四组。他们睁开眼睛，寻找组里的第一个和第一个单词。吴吸取了的教训，睁大了眼睛，很快就猜到了第一个。然后他们流利地猜到了下面两个成语。第四点，真的希望胡湘润在规定时间内猜不出来，但是胡湘润知道他猜不出来，于是马上让老师换一个。我以为老师会给他们换一个，很难猜，结果没成。老师给他们换了一个很简单的成语：跳，跳，猜一猜。这时候四组得了四分。
最后第一组和第四组以4分并列第一，第三组第二，第二组因为一次犯规获得最后一名。
虽然游戏结束了，但是留给我的感觉很多，我深深的体会到，我们掌握的成语真的很可怜。而且我觉得学生之间互相了解，互相配合是很重要的，就像游戏里猜的人知道的多，考不好也猜不出来。而且，我觉得如果遇到一个我确实做不到的问题，我会先跳过做别的，可能会有更好的结果。这是一个我永远不会忘记的游戏，也是一堂非常有趣的语文课。真的希望以后有这样的课。
游戏的作文 篇13
语文，是我们学科中较重要的一科。但它，不仅可以在课堂上学习，也可以在课外、报刊、影视、游戏……中学到。我就在游戏中学到了不少的语文知识。
记得那是我上一、二年级的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥说要跟我玩个游戏，看着他那笑眯眯的脸，我猜那肯定是个很有趣的游戏。他首先神秘地坐在一旁想了一会儿，接着就在一张纸上写下了这一句话：纸不要送给他。然后他说要我在这句话中加一个标点符号，使这个句子的意思改变了。一开始，我便专心致志地坐在那里，望着题目，左思右想。这道题对于现在的我来说非常简单，但对于当时的我来说，却难极了。我反复思考：这句话的意思是说纸不送给他，反过来便是纸送给他。噢，我想到了，只要在“给”字前面加一个逗号，不就行了吗？接着，我便在纸上写了答案：纸不要送，给他。在一旁的表哥马上鼓起了掌，同时还诧异地望着我，我不禁开心地笑了起来，见牙不见眼的，开心好像就要涌出来似的。接着，表哥又出了一道类似的题目：纸不要让他乱画。这次的题看上去比上一道深了，但是有了上次经验，我很快就想出来了，便得意忘形地笑了笑，说起答案来：纸不要，让他乱画。在旁的表哥又是一阵雷鸣般的掌声，我的`成就感又大大增加了。这时，表哥凑进了我的耳朵说：“我们玩一个更有趣的游戏！”我好奇地望着表哥，笑盈盈地问道：“是什么游戏呀？”“是猜字游戏。”说起有关猜的问题，我就头晕了，但我这人就爱新鲜、刺激，什么都要试试，便答应了。表哥思忖了一下，开始在纸上写了：一对明月，毫不残缺，躲在山下，左右分裂。一看这字谜，我便想都不想地说不懂了，只见表哥一副不满意的神情，我又转过了头去想：你这表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，还是想不出来，只好带着期待的目光望着表哥。表哥看我这般模样，无可奈何地说了答案：“是‘崩’字。”又一会儿，表哥就想出了另外一道题目：手提包。这题目非常短，但是要想理解却不容易，我本来不想思考的，但我一向好胜，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿着包子。噢，应该是个“抱”字吧！我喜气洋洋地说：“是个‘抱’字。”只见表哥马上露出了满意的笑容。我渐渐对这个游戏有了兴趣。然后，他又出了一道题目：半个人。噢，这可容易多了，我一看题目，就脱口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌来，我充满了信心，开始把注意力放在游戏中。不到一两秒，他又说了道题目：一剑穿心。不一会儿，我便开始思考：“一剑穿心”中必有一个‘心’字，那还有“一剑”去了哪里？难道……难道是“必”字。一说答案，又迎来了表哥的掌声，我的信心大增，开始骄傲起来。最后，表哥“奸笑”起来：“现在我出一道最深的题，‘傻人’”。我“不禁被吓了一跳”，我的动力好像有一股逆流在阻塞着似的，信心减少了。但我还是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有个单人旁，但“傻”字和单人旁又不能组成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然没有想出来。这时，表哥向我投来了鼓励的目光。这仿佛增加了我的自信心。我决心要把它想出来。接着我就想：会不会用“傻”的同义字呢？噢，“傻”的同义字是“呆”，再加上个单人旁不就是个“保”字吗？接下来的，就是表哥排山倒海的掌声，我的心比吃了蜜糖还要甜。
从这次游戏中，我学到了许多语文知识，譬如：从第一个游戏中我学到了要注意领悟句子的深刻意义，还学会了符号在不同位置能起不同作用；从第二个游戏中，我学到了平时要留心观察字的特点，还要动脑筋想问题，灵活地运用近义字、词，将词变成字或将字变成偏旁，此外还要多识字，这需要注意平时积累。这就是我从游戏中学到的一些语文知识。今后，我还要更加努力学习语文，争取在每次测验、考试中获得更好的成绩。
游戏的作文 篇14
今天下课，我做好了语文的课前准备后，兴冲冲地用“魔法”召集来了小江、小曹、小钟、小可和小刘：“咱们去天台玩猫捉老鼠吧！用黑白配来决定谁当猫，第一个出“国”的人当。摸到贴有壁纸的柱子才不能抓，其它地方都能抓。走吧！”“OK！抓人走！”大家一齐跑向了天台。
黑白配开始了：“黑、白、配！哈！小曹，你出国了，你当猫！”不知道是谁起的哄，大家都紧紧地抓着柱子，只留小曹一人在风中凌乱。
游戏开始！小曹同学先是在三个柱子中间来回游荡，像一个不怎么灵活的黑色幽灵（她穿的是黑棉袄）。可过了一会，她就只蹲守在中间那根柱子边了，因为那根柱子上人最多。不过她却忽略了一直贴在最后一根柱子上的小可。对了，如果我们“老鼠”一族可以坚持到上课铃响都不被抓，那我们就顺利喽，如果被抓，那“老鼠”就失败了。但所有人都贴在柱子也绝非易事，难啊！切回正题，小可在最后一根柱子后面观察时机—她想去捉弄一下小曹同学。
只见一只黄色的“小泥鳅”把我们赶到了第一根柱子上，她要施展本领啦！只见小可像一只小泥鳅似的在两根柱子之间穿梭，小曹总是摸不清她的套路：唉？她要跑了！追！嗯？怎么又不跑了？哦—我懂，假动作！我不会再上当了！唉？她又要跑了！哼，我不会追了，肯定又是假动作。嘿，果然，又是，小可，你就垂死挣扎吧！小可就一直在两个柱子间做假动作。在一旁的'我们一脸问号：说好的集体游戏呢？大家有的坐下看“戏”，有的玩“土豆土豆”，有的坐在一旁的木椅子上百无聊赖地哼着曲，反正大家都是一副溃不成军的样子。
在一旁的小可还是在做假动作。唉？她这次真跑了！只见小可以迅雷不及掩耳盗铃之势跑到了第一根柱子上。于是，我们团聚了。大家的脸上满是惊讶与开心。在边上的小曹显得可怜、弱小又无助。嘻嘻。
看小可出去了一次，又平安地回来了，我眼珠一转，唉，我也出去吧！出去两个“老鼠”就可以达到标准了，而且我还没出去过……小曹此刻正在第二根柱子那儿不开心呢！她的脸又红又白，活像一个受了委屈的洋娃娃，我这时候出去太危险了，可……可再不出去上课铃马上要响了！算了，冒一次险吧！
我小心翼翼地跑到了第三根柱子那儿，大家一脸心领神会的样子，都去找小曹的麻烦：“小曹，过来，你的衣服好像穿反了。”“小曹，你来呀，来呀……”这种群魔乱舞的招式把小曹“迷”的神魂颠倒，她像一只看门小狗似的，又守在了第一根柱子的前面。我像一只小鸟一样“飞”到了小曹的后面。
“哈哈……”大家笑了起来，笑什么呢？原来，是我在小曹后面比耶呢！小曹竟然没有发现，天那噜！我越发得瑟了。
正当我比的尽兴时，小曹突然一个猛虎扑食反过来冲向我，我连忙逃跑。劫后逃生，现在，是我的想象—我被一个石头拌倒了！唉，“老鼠们”要失败了……，嗯？小曹怎么还不来抓我？我睁眼一看，好热闹的场面啊！只见小曹在追小可呢！小江紧跟在小曹后面……“走！”后面传来一个声音，我回头一看，呀，是小钟！我再往前一看，小刘在柱子边上向我招手呢！我真是幸福，有这么一群好朋友。
我连忙起身，跟着小钟跑回了柱子。小江和小可看我回来了，拐了一个弯，也跑了回来。
小曹看着我们又回到了柱子上，脸上一副不爽的表情，真滑稽！
“叮叮叮叮，上课时间到了，请同学们……”随着铃声响起，我们“老鼠”一族顺利啦！
“下节课课间继续！”
“好呀，我OK。”
“metoo”
“我也来！”
“加个我！”
“还来啊，我……”
“哈哈，好了，黄老师来了。”
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