游戏的作文

时间：2021-03-04 20:03:10 游戏我要投稿

游戏的作文(通用15篇)

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的游戏的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

游戏的作文(通用15篇)

游戏的作文1

　　远处传来了一阵笑声，一声比一声大，这是怎么回事呢？你一定很好奇吧！随我一起去看一看吧！

　　原来呀，我们的杨桃老师正在和我们一起做游戏呢！游戏的名字就叫“心有灵犀”。

　　游戏规则很简单，我们所有的人一共分为两组，每组派出一个人，抽一个成语，自己做动作让自己组的成员来猜。

　　“柠檬队”第一个派出的是树一鸣——一个被人称为“啃玉米的小胖子”的男生，而且事情发生已经过去了一个星期，还被传为美谈。

　　事实证名，柠檬队的运气的确不错，抽到了“嚎啕大哭”，结果树一鸣为了挡住脸上的笑容，把手往脸上一盖，发出哭的声音，装得还挺像的。不过嘛，和我这个一代影帝还差得远呢！

　　第二个到了我们“打败柠檬队”了，选中了我这个一代影帝，我上去时“柠檬队”由树一鸣这个啃玉米的小胖子带头，喊起了“坏运来，坏运来，祝你坏运来啊……”虽然这很让我们生气，但是面对一群脑袋发热的家伙，生气是没有用的，所以我决定不理这些家伙。不过这些家伙似乎说中了，我一上去就抽了一个与我气质不符合的家伙——哈哈大笑。没办法，只好弃权了，我这一代影帝最终失败。

　　通过了这几轮游戏，我们打败“柠檬队”赢得了比赛。

　　通过这次游戏，我明白了：对别人的嘲讽必须让自己强大，用实力证明一切。

游戏的作文2

　　触觉是人类必不可少的感官。今天，老师就和我们玩那个有关触觉的游戏———“快乐恐怖箱”。

　　这不，老师抱着一个纸箱子，上面盖着一块布，我们都好奇地探过头去张望，老师笑着对我们说：“我们今天来玩一个小游戏，这个小游戏叫快乐恐怖箱。”我们听到了恐怖这一词，顿时感到心惊肉跳，仿佛箱子里有什么可怕的怪物似的，会突然间冲出来似的。可我们又十分兴奋，因为大家都很期待这个游戏。老师告诉我们：“这个箱子里面会放一个小东西，你们轮流来摸，但不能看，猜猜里面有什么。”

　　第一个物品被装进的箱子，同学们你拥我挤，都想去尝试一下。终于轮到我了，我颤颤巍巍地把手伸进箱子，激动兴奋的心怦怦直跳。我摸到那个东西了，他是一个圆形的，感觉很光滑，很平，像一个小月亮。可是中间有一个比外圈更小一些的洞，我猜想这应该是一个盘子吧，我又把他拿起来，在手里掂了掂，轻飘飘的我确定这是一个盘子。结果公布出来了这不是一个盘子，而是一个隔热垫。

　　老师在门外把东西藏好，又笑着走进来。大家都跃跃欲试，我把手伸进去摸了好一会儿才摸到。那是一个很小的东西，正方形的、软软的，正反两面的感觉都不一样，正面摸上去很柔软十分舒适，而反面摸上去很粗糙，有些扎手。我想那一定是一块海绵，这次肯定不会错！我怀着期待的心情等着揭晓答案，答案揭晓啦！哈哈！果然是一块海绵，黑色的、长方形的，和我猜的一模一样！

　　大家都说着自己的感想，在大家议论时，第三个物品又来了。我往里面摸了摸，碰到时，那东西发出“咔啦咔啦”的声音，平平的，我用手感觉他的光滑，我拎起他的边缘，他是那样薄，那样轻，有一点像塑料，但听同学说是纸，弄得我糊涂起来。答案终于揭晓，原来是一个长方形的牛皮袋，果然是纸的，我又一次猜错了。

　　嗯……已经猜错了两次了，这一次一定不能错，我正想着又一个物品被放进的箱子。我慢慢地把手伸进箱子，同学吓唬我说这东西会动呢。害得我把手连连缩回来好几次，我鼓起勇气把手伸进去，摸的一个软绵绵的东西，呼———还好不会动啊！我捏了一下这个东西，软软的，有点刺手，还有些纹理。顺着它摸下去，摸到一个转折。我想应该是某种毛线织品吧，终于等到揭晓答案的时候。哦！原来是一只毛线袜子，上面还有俩个毛茸茸的球。

　　我们都笑了起来，老师又在背后口袋中摸索了好一阵，最后一个物品放进去了。老师说这是她精心挑选的。我把手伸进摸了好半天才找到那个东西，我肯定那是一个很小的东西，非常小、长条形的。上面有几个突起的小圆包，圆包上面还一些小花纹，我把它反过来后面有几个硬硬的突起的东西，这是什么呢？我绞尽脑汁也想不出来，老师笑着把那东西拿了出来，是一个金属装饰品，从老师衣服上解下来的，难怪我们都猜不到！

　　我非常喜欢这个游戏，因为它不但能告诉我们触觉有多么的重要，也可以让我们在恐怖中寻找快乐……

游戏的作文3

　　快乐的寒假来临了，小朋友们又可以痛痛快快的过大年了!寒假的第一天我就为自己制定好学习计划。首先，我看了《寒假欢乐园》共57页，分语文、数学、英语3门，用老师教我们的除法算式现学现卖，每门19页，我计划写3页，也就一星期就完成了。作文正好每天写一篇，这样我把每天的学习时间安排的井井有条又可以轻松地过好寒假。当然，我还会利用空闲看一些课外书。你瞧，《十万个为什么》多有趣啊！

　　记得小时候，爸爸妈妈经常会买各式各样的气球给我玩，，可是我发现气球总是要向外跑。有一次，妈妈为我买一个红红的像大红灯笼似的那么大的一个气球，妈妈叮嘱我：“小手要握紧了，千万不要让它跑了。”我疑惑地问自己“难道气球有腿吗，它怎么能跑掉呢？”妈妈笑眯眯地说这个小秘密要自己解开。我糊里糊涂地！

　　今天，我在新华书店看到了一本《十万个为什么》。我如饥似渴地翻看着每一个“小秘密”，哦！终于找到了，因为氢气球体积大，质量小，相对空气的密度就小，受到的向上浮力大，所以才会飘起了。它越飞越高，直到眼睛看不见或爆炸。爆炸的原理是由于气球飞得越高，外部空气的气压渐渐小于气球内部的气压，气球越涨越大，最终超过气球承受的极限而导致破裂。

　　哦！原来是这么一回事。

游戏的作文4

　　我没有做好准备。生活的一瓢冰水浇打在头上，我还没有意识到这是生命开的一次玩笑。

　　我平时对淡水鱼的认识是很肤浅的，虽然在“广州市常见淡水食用鱼识别竞赛”中获得了二等奖，但实际上这奖并不是属于我的。养过金鱼的朋友告诉我，金鱼的寿命并不长，最多也只有一两个星期。我不信，固执地要到水产市场去买金鱼。拿着瓢子，我亲自舀了一条金鱼装在了小玻璃皿中。鱼儿很好，水儿很清，通风不错，饵料鲜美，皿中环境也佳——绿绿的水藻，还有在阳光下闪着金光的鹅卵石做铺垫。

　　小金鱼的名字叫“小燊”。它喜欢在阳光下动弹着自己流线型的身姿，喜欢在玻璃皿中暗自嬉戏，喜欢在水里打着转儿。每当清晨的微风掠过水面，它就仰出水面，“噗噗”地呼吸着早晨清新的空气；每当阳光照射到玻璃皿时，它就仿佛像一位新婚的姑娘，在被折射成的七色光中欣喜地抚弄着身上的闪闪发光的婚纱。小燊这时仿佛是穿了一身的艳丽服装，学着西施那样颦眉欢笑，真有点儿“臭美”。这鱼儿呀，可真是白雪公主哦。

　　时间最喜欢玩一种游戏，那就是淡去生命的欢笑，抹去生命的美丽，侵蚀生命的灵魂。就算是人类，也没能逃脱这一种游戏，于是，头发白了，青春被埋葬了，生命也变得空虚了，灵魂好像被盗窃了一样。伪装，是这种游戏剩下来的。

　　有一天，当我再次走进小燊的那个温馨的家时，我却发现了一张在生命底线中苦苦挣扎的脸庞——苍白的脸色，瘦削的身子，美味的饵料再也吃不进去，鳞光也黯淡了些许。我意识到了危机。于是立刻找来父亲，问他这是怎么回事。父亲冷静地说：“这没什么，它终究要这样的，我们不能阻碍它。”我悟出了些许道理，难道它就这样去了？不，不行的呀。我再看了一眼小燊，它的身子一直在竖立着，不再活跃地游来游去，反而是有气无力地呼吸着。看着它的样子，我急呀，一把抓起玻璃皿，径直往浴室奔去，然后拧开水龙头，把器皿里的脏水换掉，然后再把金鱼放回去。此时，小燊还在喘着气。我认真地凝视着它，顿时惊愕住了——鱼身被大量的细菌腐蚀得稀巴烂，很多鱼鳞都脱了，鱼鳍被削去了一大截，整条鱼伤痕累累，没有了白雪公主的那种高贵气息，难道是“睡美人”？我不信。怀着最后的希望，我拿来了消毒药水，不顾一切地往小燊身上浇，但它反而痛苦地眨着眼，示意我不必这样。我的鼻子都酸了。小燊，你就这样“轻轻地走了”吗？

　　那天晚上，我怎么也睡不着。

　　明天一早，我就看见小燊被扔了。父亲说：“小鱼怎么死的？”听着这话，我头也不回，暗自盖着乌云，不让它下雨。

　　生命，也是这场游戏的参与者。游戏是残酷的，它并没有规则，却只有空虚，让你无所适从。当游戏把一张“逝去”的牌子扔向你的生命时，你没有办法，只能悄悄逝去，这并不能被人力所左右。逝去的终要逝去，生命本是这样。但是游戏并不会太苛刻，也会留给你思考的机会，在“逝去”这一张牌没有打下去时，你要奋斗，争取在“逝去”时不要让别人垂泪，也不要让别人失望。或许人不同于鱼，还能与命运抵抗。那么我们没有理由在为苛刻的命运妥协，当然也没有理由选择“逝去”。游戏，其实自己就是玩家，也是主人。

　　走好了，小燊，这个游戏你胜出了。我的游戏还在进行着，对，很精彩……

游戏的作文5

　　上课了，老师带着微笑神秘地说：“今天，我们要玩一个游戏，叫做—”我们都竖起了耳朵仔细听，“叫做筷子翻书。”老师揭开了谜底。

　　规则是这样的：全班同学分成两大组，每组派出4名代表，分别上场比赛。并且不能用手翻书，而且不能一次夹多页，否则重新开始。根据4个同学在一分钟之内翻出的页数总和作为那组的最终成绩，成绩高者获胜。

　　比赛开始了，我被分到了第二组。第一组的代表握着筷子，刚夹出一页却在半空中像根鹅毛一样轻飘飘地落了下去。她又做出第二次尝试，把筷子插进右下角的缝隙里，用力一挑，然后用筷子夹住书页，可书页像只狡猾的兔子，从筷子口溜之大吉了。第三次，她夹起来了，但是却一次夹起了2页。她叹了口气，继续夹右下角，终于翻上了一页！眼看时间要到了，所谓“置之死地而后生”，她急忙夹起一页，翻了上去，就在这时，计时器无情地响了起来，我们组的代表的经历也大同小异。尽管这样，我们组还是以6：2的成绩暂时获胜。

　　第二轮开始了，第一组的选择跪着翻，好像在求神拜佛，虔诚地祈祷神明的帮助。过了一会儿，她就翻起了一张，接着又从右下角的缝隙里夹出了一张。可真是一位高手！她又不慌不忙地见缝插针，翻起了一张。在剩下的时间里，她翻起了7张，而且手一次也没抖！观众都目瞪口呆，为我们组的选手捏了一把汗。我们组的选手笔直地站着，用筷子在纸的中间挑起了一点儿，就迅速地翻起了一张。她用眼睛的余光瞄了一下旁边的选手，再快速地翻起了一张，两张……一直翻到了第9张！在时间快到时，我们组的选手的手因为紧张开始抖了起来，没有把那一页翻起来。他们组以一分之差险胜，对方响起了欢呼声，我却在心里暗想：说不定是五十步笑百步呢？

　　第三轮继续开始，第一组的选手挺着将军肚，用筷子去搓第一张纸，想搓出一点缝隙，把纸张搓得皱巴巴的，像老人的脸，尽管如此，他却一张也没夹起来。时间一分一秒地过去了，第一组的同学们急了，大声喊着：“快点！快点！”他的手抖了又抖，到最后也才夹了两张。我们组的选手用眼睛扫了一遍上中下的缝隙，又用筷子在纸上这探探、那探探，好像医生用听诊器听心跳一般。他终于找到了缝隙，翻过去了一页，随后又翻了一页。过了一会儿，他又换了一个方法，在右下角用筷子折一下，飞快地翻了过去。我们组赢了，组员都像打了胜仗的将军似的，得意洋洋。

　　第四轮开始。第一组突然冒出一匹“黑马”，他一页翻过去就又翻了一页，竟一下子翻了10页！“刷刷刷”的翻书声仿佛在挑衅似的，我们组的同学倒吸一口凉气。可我们的选手不紧不慢地翻着，气定神闲。我终于忍不住了，大喊：“快点！”他顿了一下，刚夹起一页又从筷子口掉了下去。就在这时，比赛结束了。

　　最后，第一组竟然以3分之差赢得了比赛，游戏也在我们的哀叫声中落下了帷幕。

游戏的作文6

　　“哈哈……哈哈……”教室里传出了一阵阵令人欢乐的笑声。原来是四年四班的孩子们正在玩别出心裁的顶桔子游戏呢！你瞧，同学们欣喜若狂，有的叫，有的跳，有的拥抱，欢笑声不绝于耳。

　　老师宣布游戏规则后，用班级优化大师抽取了四个幸运儿，其中也包括我。当老师念到的名字时，我的心砰砰直跳，额头上渗出了冷汗，腿脚像不听使唤了一样不停地发抖。我鼓起勇气，拿上一个桔子，惊魂未定地走上了讲台。

　　此时，我的心就像拉满弓的箭，大气都不敢出，生怕一张嘴，已提到嗓子眼的心就会蹦了出来。可是我总不能不听老师的话吧？于是，我心惊胆战地把桔子放在脑袋上，做好比赛的准备。只听老师一声令下：“向前走两步。”于是，我抿着嘴，直着背，梗着脖子，用蜗牛般的速度向前走了两步。呼，幸好幸好，桔子正悠闲地躺在我的脑袋上，一动不动地看着风景。我正庆幸，而林子瑞同学的桔子做了个热身运动，表演起“空中跳水”，在空中划出一道完美的弧线，和大地来了个亲密接触。同学们一个个笑得合不拢嘴，有的抱着肚子，好像把肚子笑痛了；有的用手拍着桌子，笑得心满意足；还有的拍着桌面，兴奋得跳了起来。林子瑞只好拿着桔子依依不舍地回到了座位上。

　　接着，老师又下令道：“向右转”，我就像被施了魔法一样，慢悠悠地向右转，再看看我的桔子，它一动不动地坐在脑袋上，像是被人用钉子钉住了一样。哇！太好了，桔子没有掉，我嘴角上扬，暗暗窃喜。

　　老师看了看三个幸存者，微微一笑，接着下令：“金鸡独立！”什么？这么难！我差点儿惊掉了下巴，怀疑自己是不是听错了。我稍放下的心立即提到了嗓子眼，流动的空气似乎一下子凝固起来。于是，我只好重心右移，稳住右腿，左脚小心翼翼地抬起，伸出双手努力地保持平衡。我的眼睛尽量不去看同学们，生怕一紧张，桔子就会掉下来。同学们开始计时，“一、二、三……”，当数到八的时候，我的双腿酸极了，开始发抖，身子也微微地晃动，头上的桔子也有些不稳了。当同学们数到十三的时候，我的腿软得像面条，身体再也无法保持平衡，一摇一摆的真像个不倒翁。最后身子一歪，小桔子像坐滑滑梯似的，从我的头顶一直滑到了地板上，跑走了。此时，我的心就像吞了一颗青梅，酸溜溜的，还带点苦味。我像泄了气的皮球一下子就蔫了，捡起桔子，垂头丧气地回到自己的座位上。

　　游戏进入到白热化阶段。老师发出最难的指令：“金鸡独立萝卜蹲”。两位同学小心翼翼地按指令萝卜蹲，萝卜蹲这个大动作使他们头顶上的橘子微微颤动着，似乎一不小心就要掉了下来。台下观众们都屏息凝视，气氛紧张，谁能夺冠呢？就在这紧张的时刻，只见陈孝颜轻轻地深呼吸，调整好姿势，腿再次微微下蹲，桔子稳稳地立在头上。而旁边的周潼却神情慌张，右腿开始不听话了地颤抖，身体开始摇晃，头上的桔子跳起了舞，越跳越起劲，“扑通”一声，调皮的桔子终于耐不住寂寞滚了下来，他沮丧了叹了口气：“唉！输了。”顿时教师里掌声雷动。陈孝颜成了顶桔子的冠军。

　　“哈哈……哈哈……”，游戏在我们的欢笑声中结束了，虽然我没有成为令人羡慕的冠军，但快乐却永远留在我的心间。

游戏的作文7

　　星期六下午在作文班里，老师给我们玩了有趣的传话游戏。同学们听了，有的高兴得一蹦三尺高，有的激动得不知说什么才好。

　　游戏前，老师宣布了规则，规则是：被老师点到的同学走到教室后方，按顺序排成一行先，第1个同学来到讲台前，老师把几句话悄悄地说给他听，第1个同学听到话后，轻轻地传给第2个同学，却不能让第三者听到，不能讲第2次，以此类推，最后一位同学大声的宣布自己听到的话。

　　游戏中老师先让第1组组成一行，排头就是小奕。老师让小奕过来，用手做成喇叭状，在小奕的耳朵上叽里咕噜说了什么话，而且看上去说了一大段话，可惜我不是顺风耳。最有趣的是杨皓宇，只见唐珞珈跟他说了什么话，他就说：‘’老师我没听见他说什么话，能不能听第2遍。‘’老师严格的说：‘’不行。‘’轮到我传话了，何诚奕叽叽喳喳地对我说了什么，我下意识地说：‘’什么？‘’老师说：‘’什么，你没听见他说什么吗？‘’我又问：‘’老师能不能听听二遍？‘’老师说：‘’不行。‘’我只好被老师取消了资格，回到了座位上去，传到了最后一个同学，她上台大声地喊了一声：‘’老叶。‘’引起了同学们的笑声。之后老师就公布了答案。原来是外婆讲了一个狼和小羊的故事，她一会儿学狼嗷嗷地叫，一会儿学羊咩咩地叫。哈哈，我发现我们的答案跟老师的简直差了十万八千里呀！

　　游戏结束后，我懂得了眼见为实，耳听为虚的道理。

游戏的作文8

　　今天，我们玩了一个有趣的游戏，叫做端球游戏。这个游戏的方法很简单：先把一个班的同学分成两组，前三排为一组，后三排为一组。然后每个人都拿出一支笔。再把手臂握拳横着悬挂在半空中。然后再把笔放在手臂上保持平衡形态。手臂不能弯曲，否则就是自认放弃。如果掉在地上也算输，那方坚持的时间最长，那方则为获胜。

　　游戏开始了，我把碳素笔横着放在手臂上，老师开始来采访我们了，老师问我：“左万鑫，现在感觉如何啊？”我说：“现在我感觉特别轻松。”过了一分钟，老师又问：“现在感觉如何？”我说：“现在我感觉到有好几大袋子面粉压在我的手臂上，这可不是一般的重，而是重到可以让人粉身碎骨。”又过了六分钟，老师又问，：“你已经出了这么多汗，还能坚持吗？要不要放弃呢？”我说：“我决不放弃！即使是坚持不住也要坚持！我一定要坚持到最后！我们一定要赢！我们要为荣誉而战！”老师又问：“那现在感觉如何呢？”我说：“我现在感觉有几千万大袋子面粉压着我的手臂，可重啦！”过了一会儿我们组的队员的笔刷刷的往下掉。老师看我们快坚持不住了，就说：“现在我就要倒计时了。二十、十九、十八、十七、十六、十五、十四、十三、十二······五、四、三、二、一。游戏结束。”最后，我们组有十一个人掉了笔，而他们组却只有八个人掉了笔，我们给输了。

　　虽然我们输了，但是我们同时也收获到了许多，我们照样是开心的。

游戏的作文9

　　在我看来，人生就如一场游戏。也许我的观念，会遭至正儿八经人士的批判。但真实世界，你我若此。

　　不要贪婪，不要有得寸进尺的想法，当你想从一个人身上得到点什么时，你就被迫对他摇尾乞怜，以换取他的好感，另一方面，你会因此而成为他的“狗”，成为他名副其实的奴隶。

　　也不要总是斤斤计较地过日子。精明看似好事，受人称赞，但当你变得“精明”起来的时候，事实上你却离愚蠢更近一步了。精明是种表象，顾此失彼。表面看上去精明的人，他的生活与工作只不过是千篇一律的造作而已。你忽略了本质，而在意毫无用处的荣光，恰似《骆驼祥子》中的一个贵妇，出去的时候衣着光鲜，回来的时候却见家里满屋子尽是肮脏。

　　也不要想方设法地表现出“成熟”的样子。单就人类整体而言，就从未成熟过。若人类已经是一种成熟的生物，那我们就完蛋了，因为成熟意味着衰老。刚发展出半点像样的文明，就陷入于创造力衰退的危机中，显然不够体面。世上没有真正成熟的人，只有故作“成熟”的人。牛顿不成熟，爱因斯坦不成熟，比尔·盖茨也不成熟，“熟女”才成熟。最伟大的人，拥有孩童般的天真，拥有十足的好奇心，热爱并享受生活，举止谈吐不追求合乎社会规范，但却亲切、自然。

　　我们生不带来的东西，我们死时也不能带走。表面上富二代一出生就似乎拥有了一切，但这些财富却不是他们从另一个世界带来的；当他们走后，财富为后世传承。

　　人类本身有四大奴隶。追求财富的，是守财奴；追求名声的，是守名奴；追求权势的，是守权奴；追求男色或女色的，是守色奴。

　　百年之后，我将与世界上最富有的人，世界上最名声显赫的人，世界上最有权有势的人，以及世界上拥有最漂亮对象的人，同归九泉之下。我们将共赴一个活人敢梦不敢去的地方，他们那些人，财富将为后人所挥霍，虚名将为后人所假借，权势将为后人所滥用，美色将为后人所觊觎。纵便曾经富可敌国，逝去的人也只能与一无所有相伴；纵便即将流芳百世，但对于一个已经没有肉耳的人来说，只不过是锦衣夜行的荒唐；纵便有过权倾朝野，在死神面前也众生平等；纵便恋人昔日风华绝代，虚无飘渺的身体却已无力享用。

　　因此当我们活着的时候，就应当玩得尽兴，因为我们将死去很久很久。

　　我们本身，我们的后代，我们继往开来所创造的文明，我们遗留给这个世界的所有污染，我们存在过的一切痕迹，都将被宇宙的周期性自我毁灭完全清理。从奇点中爆炸而成的宇宙，将重新收缩成奇点，并在天荒地老之后再次引爆，宇宙重新形成。周而复始，循环不断。生命将再次出现，不是你我之躯。

　　从卢沟桥底经过的河水，已经向东汇入大海，今天流淌着的，是来自另一场雷雨的涓涓细流。即便卢沟桥本身，也因为后人的修修补补，而不在是它。

　　人生只是一场游戏，何必当真！况且动物学家们判断一种鸟类是否聪明，重要的一点即看它们能否进行高度复杂的游戏。

　　人不饮酒，人自醉。

游戏的作文10

　　众所周知，作文教学是语文教学中的核心环节，也是难度较大、最具探索性的一个环节。长期以来，为作文而作文的教学模式禁锢了一部分语文教师的教学思路。学生更是畏作文如虎，激不起写作兴趣，更谈不上提高写作水平了。

　　近年来，我在作文教学如何渗透素质教育方面作了一些探索，其中运用了作文游戏指导学生作文的实验，取得了较好的成效。

　　兴趣是学生写好作文的首要前提。作文游戏就是寓作文教学目的、内容、手段于游戏之中，使学生在游戏中兴趣盎然，变苦学为乐学。下面我具体介绍一下如何运用作文游戏培养学生的作文能力。

　　一、运用作文游戏培养学生的观察力

　　如小学语文高年级教材中有关于人物外貌的片断写作训练，教师可制作一个人物外貌描写的作文游戏你猜他（她）是谁。具体做法是：每个学生仔细观察班上某一位同学的外貌，抓住主要特征写一段话，并注明被描写者是谁。然后，教师把写有外貌的卡片打乱顺序，随手抽出一张当堂朗读（不读姓名），让大家连猜4次。如果有一次猜中，就说明小作者观察和描写基本正确。如果连猜4次都不中，说明小作者没有抓住特点，就罚他（她）站起来说一说自己的外貌特点。这个游戏，培养了学生的观察能力和语言表达能力。

　　二、运用作文游戏培养学生的想象力

　　例如，联想游戏对号入座要求参加游戏者任意选择人海、放焰火、升旗、听军歌、队鼓声、火炬接力、蝈蝈、梅花香、眼镜、家门、一分硬币、讲台这12个实的事物中的4个，构思一段联想文字，然后讲出来（如果难，可先写后讲），最后评选出最佳联想段奖。

　　三、运用作文游戏培养学生的判断力

　　我曾设计了一名为谁是最佳解说员的游戏。比赛开始，先让一位学生根据生活片断设计一分钟左右的有情节的表演动作（包括神态），后面几位学生依次为前一位当讲解员，要求讲解员口述表演者的外貌特征，神态及正在做什么，适当的地方可插入自己的想象。通过这则游戏，学生的观察、想象、判断、表述能力得以提高，而这些正是写作的基本能力。

　　四、作文游戏不是让少数尖子学生表演，而是让全体学生共同参与、全面提高

　　为此，我设计了一个谁是我班的故事大王的作文游戏。我先在班内的学习园地栏目里贴上一则故事的开头，然后让学生续写故事的高潮和结局，自己贴到栏内，让大家评比，评出本班的故事大王。这个活动开展以来，学生们的兴趣高涨，连一些平时不太喜欢写作文的学生也积极响应，达到了共同提高的目的。

　　五、将作文游戏由课内延伸到课外，拓展到日常生活中去，综合培养学生的作文能力

　　我曾组织了一次创作音带作文游戏活动，颇为成功。我要求每一位学生准备一盒空白磁带，自编一个故事，题名为《星期天的奇遇》，然后在语文活动课上播放、评点。游戏的内容可以介绍人物（我的爸爸、妈妈等等），要求按写人物（我的爸爸、妈妈等）记叙文的基本结构介绍。其中人物的语言应是本人自己的声音；也可以现场描述双休日里的集市，要求除了用语言把集市现场情景描述一番外，还可用收录机录下现场的叫卖声、喧哗声，然后混录在一起，使之成为一篇情趣盎然、生活气息浓郁的音带作文。

游戏的作文11

　　星期天，我和爸爸、妈妈去贾汪参加植树节活动。不光植树还有很多好玩的项目，我最感兴趣的.是CS真人枪战。因为我从来没有玩过，所有我特别期待。

　　终于到了CS的场地。我们先要分组，分成绿队和蓝队。我选择了绿队，换上绿色的迷彩服。教练发给我们每人一套装备，是一件背心，枪和背心连在一起，背心前后有四个接收器，后面还有一个报警器。只要打中接收器，报警器就会发出“嗡嗡”的声音。

　　穿戴好装备，我们绿队先进入场地。我们先商量好谁干什么。我负责侦察，哈哈，现在我就是一名侦察兵了。我们埋伏在第一道城墙后面，远远地就看到敌人来了，我悄悄地说：“敌人来了，做好准备！”等敌人靠近了，我们就发起了猛烈地攻击。敌人也非常得凶猛，端着枪就冲了过来。我看快守不住了，就说：“我们退到第二道城墙，把敌人引进包围圈。”果然，敌人中计了。

　　我们又发起猛烈的攻击，敌人都吓得躲了起来。我最喜欢躲在城墙后面，因为这样不仅可以保护自己，还能攻击敌人。我看见有一个敌人正悄悄地接近我们的防线。我就靠着城墙的掩护绕到他的背后，对准他的接收器开了一枪，他的报警器就响了起来。“太好了，我打中了！”最后，我们绿队取得了胜利。

　　CS枪战太有意思了，它要靠大家的努力合作才能取得胜利。虽然很累，但是玩得很过瘾，很开心。我期待着下一次再来大战一场。

游戏的作文12

　　大家好！本人名叫游戏，我最大的功能就是给人带来快乐。从古至今，喜欢我的人可不少，我可以使你放松心情，寻找乐趣，也可以让你尝试一下失败的滋味。

　　我很喜欢和小朋友一起玩，我们一起踢足球，一起跳绳，一起玩卡。给他们带来了无限的快乐，留下了美好的回忆，到现在还有许多大人回忆起小时候和我一起玩的场景呢！

　　我是具有多重身份的，现在的青少年更是我的粉丝，他们可以在电脑上陪我玩。没错，我的这个身份就是电脑游戏，小到“愤怒的小鸟”大到各种网游，现在电脑已成为大部分人家的必备品，这样，有更多的人陪我玩了，我很高兴。但是，我又听说有许多青少年太喜欢我了，竟然因为我而荒废了学业。我想对他们说，这是不值得的，我只想使大家在紧张的工作之余放松放松心情，在疲惫的学习之余，缓解缓解学习的压力，从而能够更好地学习和工作，没想到我的吸引力竟然这么大，竟害了他们，我感到很后悔。人们啊，醒醒吧，无论多么有趣，你在我这里找到的乐趣都是暂时的，是虚幻的。如果你们把工作和学习当作是游戏一样，以和我一起玩的热情来对待，那么你们一定会收获到更多的快乐，也会收获到更多的工作成果。

　　不过，我确实为许多老年人带来精神的愉悦。退休老人无事可做，他们经常会想到我，上网杀一盘棋吧，看看廉颇老矣尚能饭否，还能否冲锋陷阵，享受一下成功的乐趣；或者，咱们打一局牌，斗斗地主，看谁更机智，更灵活。听到老人们开心爽朗的笑声，我感到自己的价值得以实现，我也很高兴。

　　让我们来做朋友吧，在你最紧张的时候，最孤独寂寞的时候，最有压力的时候，让我来帮你解除烦恼吧！但你千万不要沉迷与我哟！

游戏的作文13

　　叮铃铃，叮铃铃，我们的快乐又上课了！老师面带笑容走了进来，对同学们说：“宝贝们，我们今天来玩游戏好不好？”大家高兴地跳了起来：“好好好！”我的心里也乐呵呵的。

　　首先，老师把男女生分成了两个组，称为是优雅的“公主组”和帅气的“王子组”。再让我们各自选出一名同学代表自己的组去看老师写在纸条上的内容，然后依次把内容传给下一个同学。当传到最后一个同学时就要公布答案。答案正确的那个组即获胜，并且每个同学还可以得到一枚快乐币。同学们此时更加兴奋又忐忑，双方拉开了pk的阵势。

　　游戏开始了！“王子组”的“肥猫”作为小组第一人从老师手上抽到了一张纸条。抽完后，他开始记纸条上的字。只见他嘴里念念有词，焦急得像热锅上的蚂蚁到处走，看样子生怕漏掉一个字，辜负了“王子们”的重托。记完纸条上的字后，他立刻紧紧抱住他身后“小个子”的脖子，生怕记住的字马上跑掉，叽里咕噜地说了起来，那“小个子”竖起耳朵，还一个劲的点头。说完后，“小个子”立刻又把他身后小韩的耳朵捂起来，说起字条里面的“秘密”。当话传到小李时，卡住了！“公主组”乐得哈哈大笑。我们好希望他们出错哦！只见小李不好意思的挠挠头，急得满脸通红。在同学们的催促下，他勉强把“秘密”大概意思告诉了小章。小章只好把他听到的内容写在字条上，并大声念出来：”老师请全班同学七点钟看电影，但不知道包厢在哪里？”

　　揭开秘密的时候到了！“肥猫”公布答案：老师通知全班同学七点钟看电影，但不知道地点在哪里？

　　“哈哈！终于错了！”全体女生边嚷嚷边哈哈大笑起来。

　　老师说：“还包厢呢？我请不起咯！”

　　“是啊是啊！电影院哪里有包厢呀？”我们趁机起哄。

　　“肥猫”大叫一声，在那里捶胸顿足：“啊！我的天！我的努力白费了……”

　　接着，他们开始互相指责——都怪你！就因为你出错我们才输的！

　　哈哈！现在让我们“公主组”大显身手吧！小馨代表我们组快速拿到纸条。她在讲堂上左走走右走走，睁大眼睛，都想把纸条上的字一举拿下。她边默读边点头，全神贯注。小馨把字条上的内容告诉我，我竖起耳朵，终于记了下来，然后在心里又嘀咕了一遍。转头一看，在我后面的小宸还撒硬币求上帝保佑呢。我立刻把我听到的内容告诉了小宸，小宸却侧着耳朵问：“你说啥？我没听清楚哪！”于是我吞了口口水又耐心地重复了一遍，小宸点点头默念着，赶紧告诉了小莹……终于传到最后的小晗了，我们焦急地等待着最后的答案。

　　“王子组”一起起哄——出错！出错！出错！

　　果然，我们输了！我们把那句话的重点词“老鼠”传成了“老树”！

　　“多嘴！”我气得朝幸灾乐祸的“肥猫”翻了个白眼。

　　游戏结束后，老师在黑板上端端正正地写下一个了大大“聪”字，启发我们说：同学们，这虽然是一个好玩的“传话游戏”，却告诉我们一个深刻的道理！有时候，“听”比“说”更重要。无论是上课还是与人交流，更应该学会倾听哦！

　　听老师说完，我拼命点头称“是。”

游戏的作文14

　　小朋友们，你知道我课余生活最喜欢的做什么吗？让我来告诉你吧，我最喜欢做的就是和小伙伴们一起玩抓人游戏了！

　　我喜欢抓人游戏是因为它不仅可以考验一个人的智商，还可以考验一个人的心理承受能力。原因很简单：要想不被别人发现，你得藏在一个很难找到的地方或者意想不到的地方，这就得动脑筋；同样，你要想找出别人，也得动脑筋。还有，要是抓你的人快要靠近你时，你心脏的跳得可快啦，如果你心理承受能力不好，一下子弄出动静，别人就可发现你啦……

　　今天下课后，我又和其他同学在玩抓人游戏。可不幸的是，一轮拳划下来，我的角色是“猎手”，必须抓住其他躲起来的人。

　　等可以睁开眼睛，我一个箭步冲出了教室。见外面连一个人的影子也没有，我就来到拐角里平日我们躲藏的地方。“奇了怪了，怎么也没有？楼梯那应该会有人，因为我就曾在那躲过……”轻轻走到那儿，我发现楼梯下果真蹲了一个人。“哈，是我们游戏的一个伙伴。”

　　我悄悄地向他靠近，他正在左顾右盼呢！好像有心灵感应似的，他突然往后看了看。因为这样，他发现了我，所以他立即像受了惊兔子一样，连蹦带跳地逃走了。“豹子眼睛看到的东西不能放走，那我也一样”，想到这，我拔腿就追。我比他跑得更快，三下两下我就追上了他，然后猛地一手抓了过去，“哈，抓住了！”按游戏规则，他接下来必须和我一起去寻找剩下的藏起来的人——只要是被人抓住了，被抓的人都转换角色，由“猎物”转变“猎人”。

　　抓一个“猎物”就多一个“猎人”，多一个“猎人”就更容易抓下一个“猎物”。就这样，“猎人”越来越多，猎物越来越少，直最后全部被我们抓住，游戏也就结束了！不管是“猎人”还是“猎物”，最后大家都乐得哈哈笑。

游戏的作文15

　　“叮铃铃、叮铃铃”上课了，随着悦耳的铃声，王老师神秘地走进教室，他总是能给同学们带来惊喜和意外，这堂课，不知葫芦里卖的什么药。

　　王老师让组长每人去领6张长条形的卡纸，同学们看着王老师神秘兮兮的样子，更加疑惑了。我更是满脑子的问号，恨不得从王老师脸上看出答案。王老师让第一组写名称，第二组写干什么，第三组写地点。我恍然大悟，王老师想让我们玩连词成句的游戏呀！想到这儿，我开心极了。

　　游戏开始了，教室里顿时小手如林，同学们有的坐得正正的，手举得期待、渴望；有的同学激动得跳了起来，像只小兔子；还有的同学跑到了王老师面前，唯恐老师看不见他。

　　好幸运啊，我被点中了！我像只小鸟一样，迎着同学们羡慕的目光“飞”上了讲台，面对着雪白的纸条，有些不知所措。

　　那些纸条有的大胆地站着，有的好像在对我说：“抽我，抽我！”有的胆小，趴在最里面，不想让我看到。

　　我闭着眼，从三个盒子里分别抽出三张纸，没等我读出来，自己就笑了。纸条上写的是：黄亚楠在上海科技馆飞。等我大声读出来时，同学们个个笑得前仰后合，有的甚至滚到了地上。黄亚楠则趴在桌上，脸红得像个小苹果，哈哈！

　　这个游戏真好玩！

　　点评：初看到这篇小作文，我笑出了声，感觉看到了他们班玩“连词成句”游戏时的场景，好玩有趣又有教育意义。因为当一个句子三个主体连在一起太滑稽、无厘头、混搭时，就会产生很浓烈的“笑果”和悬念。让孩子们在笑声中成长，在笑声中吸取教训和引以为戒，这是学习的有效方式。

　　一诺上四年级，很乖、又很会写，是张老师送我的不费心思就能教好的好学生。她妈妈告诉我说‘孩子上你的课，挺兴奋的’。她的学校是我参加去年上学期江苏省作家进校园时，在如皋安定小学四年级班上讲课的学生。产生联系是因为他们班同学借给我一支笔签名，我说你的笔很好写，她说就送给你吧。我很感动，后来就寄了两本书给他们班，其中一本给那位同学。这次是请安定小学张晶煜老师推荐的。

　　我记下了他们班每一位同学的名字，希望能成为我的故事里的人物。那天，被孩子们围绕着，他们给出的善意和温暖，好像赶走了夏天，挤走了骄阳，春风满室，温暖了冬天寒夜里回忆的人。今天一位教育家说，和孩子在一起久了，小学老师都比较单纯，值得敬佩和爱护，他们全身心去贴近孩子，温暖孩子，去培育孩子柔嫩的心灵，为学生的成长奉献青春和人生。

　　我也跟老师说，越来越觉得小学时期对老师不够敬爱是那么的不懂事，“怕老师”是我的习惯更是传统，我真的怕老师，所以不想做一个被学生怕的老师。我们是朋友，是玩伴，我今天对一位小同学认为作文和语文字多而想放弃时，说“即便你决定放弃了语文和作文，我们还是好朋友”，因为我在教学过程中懂得了，爱的意义，就是无偏私、无差别、无休无止……

　　当然，那位同学已经答应我，一句“要你教我”可以让我记得一辈子。最佳发展期作文的同学们，来吧，一起向前进，去为你们创造更好的人生。

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