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我与音乐交朋友作文
导语:音乐缓缓流淌,流经身体的每一处,都能放松自己的神经末梢,慢慢地,便也沉沦于此了。小编整理我与音乐交朋友的作文,欢迎阅读。
第一篇:我与音乐交朋友
一首歌,一段旋律,一串音符。——题记
冬末的阳光未曾温暖如夏,总带有几阵萧瑟的清风拂过脸庞,撩起发丝,迎风飘扬。听,风在唱歌。它用它流动的身躯穿过树林,越过城市,带着和谐的情调,构成一曲悠扬的风行曲。闭眼享受这惬意,心中舒适万分。灰悠的天空渐渐将阳光隐去,独步行走在寂寥无人的小道。这个城市的冬天呵,落叶肆意起舞,在空中划过一轮又一轮。风又在舞蹈轻吟了,叶是它的舞伴。
情不自禁地掏出耳机,放上几首纯音乐,便毫无顾虑地坐在路边的椅子上。
音乐缓缓流淌,流经身体的每一处,都能放松自己的神经末梢,慢慢地,便也沉沦于此了。
音乐总能勾起自己无数的回忆,无始无终。多少个无人的夜晚,空阔漆黑的房间里,飘荡的是扣人心弦的音符;多少个无伴的路上,将耳机戴上,任旋律舞动……都像迷雾般笼罩在自己身旁。似乎,也只有这纯净的音乐,陪我左右,做我的镇痛剂。
惟有它,音乐。我永远的朋友,从未离去。
从心底弹出淡淡的忧伤,无尽的悲凉不知从何处蔓延至全身。啊,我想我爱上了音乐,这位与我同行的朋友。
记忆褪去,逐渐空白。恍惚间已不知身在何处。迷了心房,醉了心殇。突然,一辆汽车疾驰开过,发出一声尖锐的车鸣。我惊愕地睁开双眼。地上落叶群集,依然寂静的小道没有任何改变,仿佛刚刚车鸣来自遥远的另一边,却又那么真实。
仓皇地站起,疾步向前走去。耳边回绕的依然是那几曲音乐。风儿散去,人急离。不曾留意,眼角边晶莹的一滴泪水,无声下落。
冬末时节,歌声依旧。一声轻叹,几许伤感。
第二篇:我与音乐交朋友
不要以为我是音乐家,也不要以为我是未来的歌星,更不要以为我是音乐痴呆;我只是一个刚刚和音乐做了一年半的朋友——喜欢听音乐!
说起音乐,我根本就不懂音乐;没有乐感,连乐谱都不认识;我喜欢听音乐的理由很简单;音乐节奏柔和,主要还是喜欢音乐里的唱词;词,简单、明了、有丰富的内涵、表达的意思很精粹,词句之间有一种微美的柔情;心里默默的用漫漫的语速朗诵,加上思想跟随词的每一个字符,再慢慢地闭上眼睛;这个时候你会觉得世界是你的,很大!你会感觉你此刻进入了一个歌词所描述的境界,很美!
小时候,音乐是什么东西呀?不知道!上学了,老师上音乐课也从来没有认真过一次;那时候,学校里有且仅有一架很旧的脚踩式的风琴;从学前班到六年级一共大概是16个班级,上音乐课都要用它;有时候,两个、三个班级会同时竞争;当然高年级的是老大呀!想起那时候的音乐课,可能是我们最喜欢上的课了;那时,不管什么课,上课铃声一响;整个校园里只能听到各个班级叽叽喳喳,有齐声的、有乱音的、有大声唱的、有小声哼哼的歌声;这是学校的要求,这样的教学模式,至今还一直在延续!难道,这样的教育模式,就能培育出什么音乐家吗?什么歌星吗?我感觉只是为了让学生换换脑子、活跃一下课堂的气氛吧!不管唱的有多难听,至少,也是一种音乐,它也多少发挥了它的功能!音乐课,老师就教我简谱上的7个数字8个音符符;其他的什么也不会!后面就只教歌词,老师坐在风琴前面,脚有节奏的踩着风琴,手指也带着节奏的拍子反复弹着那7个数字的组合,嘴上也跟着风琴苍老的音质和有节奏的拍子唱着歌词,老师教一句,我们唱一句;这就是我儿时的音乐课;儿时的音乐,我没有特别的留恋!
后来,五年级就到了另一个城市,那里的城市不是很好;但是在学校里什么乐器都有,还有一个学生乐团;可是一到上音乐课,我就担心害怕;这里的老师一般不教歌词,只教乐谱和音乐知识;教的乐谱而且还是我一个也看不懂的五线谱,音乐课还有作业呢!我最怕的就是考试了;要唱歌呀!因为我更本就不会识谱;不过还是混过去了!不只是混过了五六年级;就连中学的音乐课也一样混呀!是怕的混呀!回想起来,真是太虚伪了!总算是混过头了,我也渐渐地恐惧音乐课,对音乐更本就没有丝毫的兴趣!一个混字,就足够表示我中学时代的音乐了!其实,我不想用这么一个字来表示呀;很无奈!都是小学时的遗传!难以改变!我慢慢痛失音乐了!
考学,到了天津和北京后,从此告别了受怕、担心、蒙混的音乐课!慢慢消失了对音乐的恐惧感;之后,由于音乐的魅力,在自己身边的世界时时刻刻都可以见到音乐的魅力;为了追随时尚,我也渐渐开始通过各种渠道去学习和了解音乐文化和娱乐文化;不管你走到哪里,你的耳河旁都听到音乐的流淌声音,很丰富、很动听、很时尚;或许,可以这样说,现在也可以把这个世界叫做“音乐世界”;并不虚伪!你的身边你留意了吗?你的生活你在意了吗?可是音乐一直都在留意你的身边!也一直都在留意你的生活!你出门,不管是上班、上学、逛街、游玩还是乘车或是自己驾驶;你不妨多留意一下你的耳朵!你会觉得耳边总有一种很流行的、很动感的、很熟悉的、很时尚的声音;它就在你的身边!很近、很亲密!你的生活也是一样,现在家庭里都有电视机、家庭影院、DVD、电脑、CD机、VCD、录音机、单放机(随身听)等等,你都会让它们为你的生活增添一种“噪音”!在你开心时,它为你更开心;在你喜庆时,它为你更加喜的气氛;在你伤心时,它为你倾听。音乐告诉你:“生活本来就是有声音的世界!”
音乐,我喜欢听,我喜欢唱词:很精粹!音乐,我喜欢听,我喜欢温柔的节拍:很柔情!音乐,我喜欢听,我喜欢和谐的旋律:很浪漫!我现在几乎分秒都沉醉于音乐,我伤感了,我向它投诉!我孤寂了,我有它牵伴!我时尚了,我拥有它!我快乐了,我和它一起分享!
我和音乐恋爱了!打开电脑,第一件事情就是锁定最爱的音乐;然后让它陪我工作、学习、写作和消闲!要出门,第一件事情还是带上我那最新时尚的MP3,
身边有音乐的留意!我是快乐的、时尚的、自由的!生活有音乐的在意,我是幸福的、知足的、浪漫的!
第三篇:我与音乐交朋友
音乐,是人类的第二语言。贝多芬的《月光曲》令人无限神往;莫扎特的《唐璜》使人如痴如醉,俞伯牙的《高山流水》令人心旷神怡。一个偶然的机缘,我结交了“音乐”这个朋友,并从此结下了不解之缘。
那是一次音乐兴趣小组活动。我闲来无事,就报名参加了。
一进门,我发现不大的房间里摆着架“四不像”。我好奇极了,用手轻轻触碰那绷得紧紧的弦。那看似笨重的“四不像”竟顿时吐出了一个极为优美的音符!我惊呆了。这时老师走过来笑着对我说:“这是古筝,是古人常用的一种乐器。”说完,老师走到古筝面前。她那纤细的手指上戴着厚厚的指甲,弹奏了一曲《高山流水》。只见老师右手指尖在繁多的琴弦上频率极快地舞动,奏出一个个优美悦耳的音符。她好像一个天生的指挥家,动作熟练地将那一个个音符,一串串旋律连接得天衣无缝。顿时,优美的音韵,像泉水一般流了出来,仿佛将我引入了仙境随着音乐的渐强发展,老师将她炉火纯青的技艺展示得淋漓尽致。只见她的手指时而轻轻勾、抹,时而托、劈。往复十多种指法。时不时左手也过来伴奏。那曲声时而清丽,时而低沉,时而好似山穷水尽,时而仿佛柳暗花明。更神奇的是,随着乐谱难度的不断加大,指法的渐渐复杂,老师的手,仿佛有魔力,那乐曲稳重间带着奔放,急迫间含着踏实,而看老师十指在二十一根弦上自由地跳跃,又感到那么轻松。随着老师左右手珠帘碧合般的配合,乐曲被推上了高潮。我仿佛面对着巍峨峻拔的高山,奔流不息的江河,山的威严而秀美,水的柔情而刚毅,竟如此畅致淋漓地展现在我面前!那一刻,我完全沉浸在音乐的海洋中。老师那双纤细的手,仿佛一道泉眼,涌出的是流不尽的音乐的甘泉!我如饥似渴地吮吸着。一曲终了,曲声却余音绕梁,久久地笼罩在我的心上,难以散去。
欣赏完老师美妙的乐曲,我迫不及待地想自己动手试一试了。我坐在琴凳上,回想起老师说过的动作要领模仿着老师的一招一式一步步练了起来。先练“收藏本文到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网百度搜藏百度空间更多 >>
勾”。老师说过,“勾”的手形要成椭圆形,食指略向前伸,击弦时要有爆发力。这么简单的一句话,做起来可不容易。我每次只能勉强记住两个要点,所以总是弹不对。正当我心烦意乱的时候,老师走过来对我说:“来,我们一起弹。”无意中,我注意到了老师的手,它远不如我想象中的纤细,相反,有些地方还磨出了茧。我忽然明白,老师之所以能赢得同学们的羡慕和赞叹,与她儿时的刻苦努力密不可分,世界上没有人一学就会,天才也是由百分之九十九的努力各百分之一的智慧炼就而成,不以规矩,不能成方圆,而我,只受到一点挫折打击,就只知道消极抱怨,从没想过要用一种积极,勤奋的心态去面对挫折;我只是渴望得到掌声,殊不知在荣誉背后,需要用勤奋做代价。想到这儿,我又默默地练习起来。终于,我将所有的指法熟烂于心。望着老师欣慰的表情,我也笑了。
渐渐地,我由过去那种独学无友,自命清高转化成勤学好问,交友甚广。我开始不再为考试低于对手而郁闷,不再为作文比赛落选而赌气;我开始淡然地面对成功,坦然地面对失败、、、这些,都是弹筝给我带来的受益终生的优点。
现在,我能毫不费力地弹出各种美妙的乐曲。我又一次沉浸在音乐的海洋中,心中好不激动,为我,也为音乐
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