【实用】叶子作文400字集锦八篇
在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的叶子作文400字8篇，欢迎大家分享。
叶子作文400字 篇1
我的家后面有两棵高大的柏树，你看他们长得多像啊！简直是一对双胞胎。圆圆的“大脑袋”，笔直的树干，密不透风的树叶。最引人注目的还是柏树的叶子，仿佛是经过能工巧匠的精雕细刻似的。早晨，露珠挂在那翠绿的叶子上，在阳光的抚摸下，好像一颗颗珍珠闪闪发光。微风拂过，它就散发出一股股浓浓的清香。
它是无私的，把阴凉奉献给了人们，让人们制作出了卫生香、蚊香……
春天时，当太阳悬挂在空中时，树的影子绝对是一个“夜影花坛”，使人感觉就像在画中休息。
夏天时，骄阳似火，我们可以在他的脚下休息，也可以在他的脚下“嬉戏”。既能避免烈日暴晒，又可以接受凉风的洗礼。
秋天时，它的种子成熟了散发出诱人的香气。小朋友们和我一起爬上树去小心翼翼地采下粨籽磕着吃，但我们都不想损坏它的叶子，所以就只好摘离柏树远一点的粨籽磕。
冬天时，白雪盖在它头上，就像戴上一顶大白帽，披着风衣在风雪中站岗，真相两个放哨的士兵。在冰天雪地的映衬下，显得更加的威武。
“兄弟柏”啊——我们敬佩你！你四季常青，威武挺拔，坚强勇敢而又不软弱。你的品质和毅力多像我们的老师。在他们身上有着同你一样的气质和品质。啊！我最敬爱的柏树啊，愿你的精神时刻陪伴着我。
柏树啊！你的形象在我的心中是多么的伟大。
叶子作文400字 篇2
秋风萧瑟，路上的行人都拉实了衣服，压低了帽子，希望可以用厚实的衣服掩盖他在秋风中颤抖的身躯。
市区的秋季我们看不到书上的硕果磊磊，感受不到作家笔下的秋高气爽，唯一能感受到的也只有那冷风吹过枝头的杏叶落在我颈后的冰凉。我伫在那，看着它一辈子的皱纹。
“八月秋高风怒号，全屋上三重茅。”杜甫在秋日里的悲叹令人惋惜陷于乱世忠于庸帝的才华。笔下流露出来的情感让人不由埋怨秋风落叶的无情。
看着课本，我不由得想着，秋也许是上天安排好的悲壮与惋惜吧！但也许又是上天安排来让人间艰苦闷伤心的人们一个情感的寄托所。它也一定是每一个人的故乡。叶子终究会在此时脱落，在这时划下生命中最悲壮，最美丽的那一瞬间。秋风给漂泊的游子送来了故乡的味道，让他们明白自己无论在哪背后总有一个坚强的支撑，永远会有不熄灭的火光给予自己温暖。
眼前的叶子在缓缓的飞着，它在用尽生命跳着一生中最精彩的舞蹈。是的，秋把它的爱意铭刻在了叶的表面，深入到它的脉络。
树小叶大，叶子能在最后坦然而归，对风吹雨打，骄阳曝晒的释然。
我看懂了叶子的花纹里铭刻的坚强，他一生中镌刻的芬芳。
在叶子的秋天里，我释然了。
叶子作文400字 篇3
调皮的风风微微地吹拂着我的脸庞，它不像冬天的风那么刺骨凛冽，而夹着花草的清香，给人一丝丝凉意。我知道，冬天就要过去了，春姑娘正向我们招手呢！我意犹未尽，漫步在五星公园，静静地享受着。
松树挺立在湖边，旁边的槐树上也不时落下几片叶子。我的目光也随着叶子飘到了地下。树下一片淡绿色的草地，点缀着一些土黄色的草屑，仿佛是夜空中的繁星点点。我不由自主地捡起一片来，搁在衣兜里带回了家。
傍晚时候，我突然想起那片叶子，我从衣兜里把它掏出来放在手心仔细地端详一番。叶子上大半是红的，中间的一部分已经开始发黑，有的叶皮都要快掉下来了，而另一边那些还未脱落了叶皮已隐隐约约看见点黄色，但大部分也都成了绿中带黄，只是没有了水分，显得有些干瘪。
摸摸它，呀！手上沾满了叶表上干枯了的小碎沫，像灰尘一样，轻轻一吹，就飞了。我摸着这片树叶，想起了《做一片美的叶子》。就像书中所说，春天，叶子不辞劳苦地制造氧气，并吸收大量的有害气体，日夜操劳着；夏天，它又承受着曝晒，为人们送去阴凉；它为大树输送着营养，让大树茁壮葱翠。叶子为人们、为大树奉献了自己，虽然冬天叶子已枯黄，只是默默地等待着死亡的到来，但它早先的那份葱翠却久久萦绕在我的脑海。
叶子作文400字 篇4
早晨，我还是像往常一样去学校上课，走到半路，突然想起老师说让采一些叶子，我就在路上仔细观察，猛地我眼睛一亮，发现了马路两旁的花园里有绿油油的小叶子，在这初冬的季节，我终于找到了这片绿的可爱的小叶子。虽然我不知道它叫什么名字，但我还是小心翼翼地采了一串，高高兴兴地来到课堂。
我仔细观察它的形状和外表，发现了它的上端有一个小洞，不但是一片叶子，而且每个叶子上都有，我想这是他们家族所共有的特征吧!叶子的中间有细细的叶脉，这该是给叶子传送营养的吧，真像人的血管一样。我还发现连着叶子的小棍是一节一节的，上面还有数不清的小白点，这些奇怪的小白点到底是用来干什么的呢?
我把这串绿油油的叶子放在鼻子上，轻轻的一闻，啊!一股清新的味道扑鼻而来，淡淡的清香里还有一丝丝香甜的味道，我突然想起了绿茶和巧克力，这清香的味道就好像是绿茶，这香甜的味道就是巧克力了。我把它含在嘴里慢慢地品尝，这股清香从我的嘴里一直香到我的心里，我想它们的花一定非常诱人，它们的果实一定更加香甜。
看着这又小又绿的叶子，我仿佛看到了它和伙伴们在说悄悄话，在风雨里跳舞，在夏日里玩耍，在秋风里点头，在寒冬里抗争。如今被我狠心地摘了下来，它一定会痛的，“对不起，小叶子”。我轻轻地向它道歉。这苍翠的叶子让我知道它经过了很多风风雨雨，那顽强不屈的精神永远激励着我。
叶子作文400字 篇5
夏季会使人感到炎热烦躁；冬季大雪纷纷虽然美丽，但却使人感到寒冷；春季虽然是美的，但没有收获。我非常喜欢秋天，因为秋天秋高气爽，果实累累，一切都是五彩缤纷的，就连叶子都是五颜六色的。
随手摘下一片爬山虎的叶子，只见叶子的顶端是深红的，中间泛着淡淡的浅红色，看上去像小孩子拿可爱的小手，摸起来非常的柔软、舒服。在阳光的照耀下，他显得格外光彩照人。忽然，我的眼前掠过一只金黄色的蝴蝶，仔细一看，原来是片树叶，我轻轻用手接住那片树叶，细心的端详着，这是片梨树的叶子，他全身金黄色，边上有许多尖尖的小芽，顶端也有些枯黄了，摸上去十分光滑，再看看背面，叶脉特别的清晰，看上去就像老人脸上那一起一伏的皱纹一样，背面摸起来没有正面那么光滑，而是有一些粗糙，好似细细的砂纸，轻轻地摩挲着你的指肚。再看看柳树的叶子，只见绿中泛着黄，黄中泛着绿，叶子的尖端有一点枯黄。就像那长长的眉毛一样，秋风一吹，它便打着盘旋随风飘起，看上去像美丽的蝴蝶，最终落到树旁，它虽然深知自己将不是大树妈妈的宠儿，但它愿意为嫩芽提供营养，成为肥料。“我言秋日胜春潮。”我觉得刘禹锡的这句话正是道出了秋天的特点。
有人说，秋天是金色的'，我却认为秋天是五彩缤纷的，他的多姿多彩远远的超过了春天。啊!我爱这些美丽的树叶，更爱这色彩斑斓的秋天!
叶子作文400字 篇6
是谁让燕子南飞？是谁让蝉儿不再高唱？是谁让大树脱下绿衣裳？是谁让大地变得金黄？啊！是秋。当第一片树叶飘落的时候，秋天就悄悄地来临，这落叶，就是秋的使者。
秋日的午后，我漫步在小区的公园，只见路两边的柳树开始换上金黄的新衣裳。细长的柳叶有的浅黄，有的变成金黄，还有的是黄绿相间的。落叶有的像彩蝶在飞舞，有的像蜻蜓在滑翔，有的像舞蹈家在空中旋转，又轻飘飘地落在地上，扑进了大地妈妈的怀抱。这时，树下已经落了厚厚一层树叶，我踩上去软软的，像踩在金黄色的地毯上一样。
这时秋姑娘送给大地的礼物。
我继续往前走，忽然，一片火红的叶子飘到了我的脚下，我拾起来细细一看，只见这片叶子像小妹妹伸开的小手，这五个手指的周围还有许多小锯齿，我伸出手摸了摸，它没有我想象的那么扎手。我俯下身子又拾起一片叶子，发现落叶下面有一只小蚂蚁，它躲在下面，让叶子为它遮挡风寒，看来，小蚂蚁已经把这片落叶当成自己的帐篷了。看着这红红的叶子，我想，是谁把它染红的呢？我猜，这时秋姑娘的杰作。
人们常说：“一年之计在于春。”我想说：“一年之美在于秋。”秋天是美丽的，但是秋叶更美。我爱秋天，更爱秋天的落叶。
叶子作文400字 篇7
立冬已经近一个星期了，树叶渐渐飘落了下来。像仙子翩翩起舞。而此时，我的心也像这叶子一样，从绿油油的明媚变成枯黄的沉寂。
今天，本来很开心的，因为姥姥姥爷要回来了。可今早姥姥打电话说：“小姨要结婚了，姑姥没时间照顾老姥，姥姥姥爷要去照顾老姥，1月3日再回来”。我一下子像被电击了一般，甚至有些不敢相信。怎，怎么会是这样？这几个月，我可是数指头才盼来这一天啊！
望着其它老人，我便会想起姥姥姥爷；当我看到其他老人领着孩子无忧无虑地玩时，我便会想起姥姥姥爷对我无微不至的关爱…总而言之，我想姥姥姥爷了。
明天就来暖气了，可荣成那边得25日。暖气微微热了。这时，我便感到无比的伤心。因为姥姥姥爷还在那边受冻。
姥姥姥爷也不愿意这样，可这毕竟是他们的责任啊！天冷了，我真有些担心。原来，我的生日姥姥姥爷都可以参加，而今年却不同了。还有整整一个月，我就过11岁生日了，姥姥姥爷不参加，我得多伤心啊！难道，我还需扳指头再数二个月吗？
叶子飘飘落落，冬季已经到来。正如同那句话：冬天来了，春天还会远吗？姥姥说过我高兴她就高兴。我一定要让自己开心起来，刻苦学习。嗯，加油！
等姥姥姥爷回来，树上的叶子不会多了。
叶子作文400字 篇8
这篇课文用词很美，篇幅不长，易于朗读，学生对课文还是很感兴趣的，特别喜欢描写四季叶子不同状态的句子“春天的时候，叶子嫩绿，夏天的时候，叶子肥美，秋天……”但当我考虑到第二课时精读课文时，我就遇到了一个难题，怎样将“叶”与“人”，“树”与“社会”这样的隐晦的含义解释给学生听，让他们明白。这个问题困扰我很久，始终难以寻获“良药”。最后，我决定用“整体入手，读中感悟”的方法，注重保持课文的完整性，没有将它分的支离破碎，也没有用教师的理解去束缚学生的感觉。
首先我用自带树叶这样的直观形式激起学生的阅读兴趣，引领学生读课文，在疏通课文的基础上，感悟作者对树与叶的体悟，让学生明白树离不开叶，叶也离不开树，叶为大树而生。叶，只有在树上才找到自己的位置，并通过朗读来展现、升华。让学生发挥独特的经验，为了让学生与文本更好的沟通，我还创设了这样的语境，并在充分讨论诵读的基础上，让学生试着完成填空：为了 ，做一个 的 吧！从而达到“让学生有创意的阅读”的目的。
由于整节课我都没有用自己的理解去强加于学生，所以学生始终处于积极主动的状态，或许学生对于课文所要表达的深层含义并没有完全了解，但我想的阅读意义会随着学生一同成长，朦胧些，或许对他们更有好处。这也是这一课取得较好效果的原因吧！
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