关于点燃希望作文10篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的点燃希望作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
点燃希望作文 篇1
相处已久的人匆匆离别，会给人留下不快和惆怅。他离开了我们，毫无音讯地就离别了。可是，他无声的离别却给了我希望，让我又一次长大。
他，就是我们全班同学都无比敬爱的语文教师——陈昱老师。陈老师与生俱来就拥有着无比睿智的头脑。他对我们就像慈父一般，充满慈祥又不失严厉。记得有次我考试失利，他给我讲了许多人生的道理，让我从悲观中看到希望，从失败中找到契机，从失利走向胜利，至今让我难以忘怀。他是我的恩师，他用那充满智慧的眼神陪伴了我们两年之久，我认为他根本就不可能离开我们。可在那一天，就是在那一天，我的人生就仿佛堕进黑暗的深渊。
新学期报名的那一天。“你好”！“你好”！同学们那充满友爱的声音，不时在耳边响起，我满怀欣喜找到了新的教室，正准备找位置坐下，突然听到有个同学说：“嗨，你知道吗？陈老师不再教咱们班了！”我当时一楞，立马自我安慰似地想到：“不会的。陈老师他不会离开我们。他们一定是胡乱猜测的，不要听他们的。”我坐到位置上，等待着家长们为我们报名。这时，后面的同学拍了拍我的肩，我转过去，只见她们一脸悲伤地望着我，好象泄了气的皮球。我开始着急，忙问她们：“怎么？你们在伤心什么？”她们用颤抖的声音说道：“陈老师，他不会再给我们上课了，他这学期去教四年级了。”我听了，心里十分生气，终于压不住怒火，冲她们大吼：“绝对不可能！为什么你们人人都这样说，一定是骗我的，我不会相信的！”我竟有些气过了头，险些都要哭出来了，心里有说不清的酸楚。
班主任李老师来了，他说的第一句话简直让我不敢相信。“同学们，我先宣布一个不好的消息。陈老师，他不再教你们了！”我心伤透底，心中沉积的感情一时都迸发了出来，眼眶里已经涌出泪水。这时，我突然想起了陈老师曾说的那番话：“如果我离开了你们，那就说明我已经足够放心，相信你们有能力。我的离去，会让你们见证自己新一次的蜕变，成长，你们也不能失去了坚强。”我顿时将泪水强硬地忍了回去，刹那间，心中的悲伤竟一点点地转变成希望——
陈老师离开我们，不教我们，却仍在我们学校，他不教我们班并不意味着永远不理我们；他只是到了更需要他的岗位。我们不应悲伤，不应痛苦，我们仍然可以随时向他请教，聆听他的教诲。
我相信，陈老师会关注我们，他一定希望看到我们：通过努力，破茧成蝶；通过奋斗，闪烁出璀璨耀眼的光芒。
点燃希望作文 篇2
一个不著名的名人说过这么一句话“经历成就性格，性格成就希望，希望永不会使我们失望”正因为心怀希望，我们才发现人生一直在蓬勃向上。希望或许就是希洛为爱人利柏得尔引路，每晚挂在楼上的那盏灯。又或者是人们追求的东西，我不知道，但我知道它能带给我们力量。
点燃希望之灯，给人生带来改变的力量。林书豪，曾经的他只是球场上的打酱油者。不被关注，不为人所知。他默默在心里点亮一股名为“不放弃”的希望之火。当别人休息，他却不辞劳累，日积月累在球场上练习球技。因为他相信，他会成功的，偶然有一次比赛队员因伤缺席比赛，他也才有机会作为板凳队员登场，一展他的身手。在球场上乱起了一场“林旋风”，一飞冲天。他“不放弃”的希望之火，带他冲上成功的巅峰造就了他人生的传奇之路。
点燃希望之灯，给人生带来战胜自我的力量。霍金，是一个中小学时，成绩并不突出的学生，后来考上牛津大学，在毕业前一年20岁的霍金，患上了严重的疾病——进行性肌肉萎缩，疾病发展很快，23岁结果时，已不得不用拐杖了。在剑桥大学，他当了西阿玛的研究生对物理也越来越感兴趣。被称为轮椅上的物理学家。病毒发展实在太快，到后来霍金全身几乎动不了，话也说不了，只能坐在轮椅上，只有一个手指头可以动。霍金默默用一根手指敲起名为“思想”的希望之火，引领他走在科学研究的最前列，还写出了许多引人入胜的科普读物。是的，霍金用他的乐观点燃了希望之火，鼓励了人们，温暖了身边的人。战胜了厄运，战胜了自己，不愧是“人生的斗士”！
点燃希望之灯，给人无限力量，若熄灭它，人会死亡。屈原，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”一个孤傲的背景，高洁的灵魂。他抱有“长太息以掩涕兮，哀民生之多坚”的忧国忧民之心，吟过“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的衷心却不与世合流的高洁。他执着追求自己的政治理想与人生抱负却没坚持到底。他轻易放弃了，楚国也日益衰落。
点燃希望之灯，是越王勾践每日卧薪尝胆之苦，最后成功打败吴王的胜利之情；是贝多芬咬紧牙关，紧紧扼制命运的咽喉的不屈服；是西楚霸王项羽，四面楚歌之时轻易放弃。最后美人离他远去，自己也落个自刎乌江的下场。
点燃希望之灯，给人生带来力量。
点燃希望作文 篇3
生命是宝贵的，也是美好的。悬崖绝壁生长的小草，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春天的蜜蜂……这一幅幅动人的画面，无不展示着他们对生命的追求与热爱。
小草是热爱生命的。无论在肥沃的土地，还是在贫瘠的沙漠，它总会接受大自然给予它的厚爱，努力生长。根会拚命地往下扎，而芽便会使劲地向上转转钻。它坚信：总有一天会钻出这个黑暗的世界，破土而出，沐浴灿烂的阳光，享受生命的快乐，给大地披上绿装。
蜜蜂对生命的热爱是无限的。它的生命虽然只有短暂的十几天，但是它无怨无悔，用自己辛勤的劳动，全心全意地为人类奉献自己一切。留下了甜蜜，留下了生命的光辉。
“爱心大使”丛飞叔叔是珍爱生命的，他也有一颗博大的爱心。他把自己的爱无私地奉献给了贫困山区的孩子。他做到了别人能做、但没有做的事情——为了一百七十八“孩子”能读书，能健康成长，也为了听到那一百七十八声“爸爸”——他奉献出了自己的一切。
由于劳累过度，丛飞叔叔患了癌症，在与病魔顽强抗争一年后，还是无声地走了……就在丛飞叔叔离开人世之前，还为别人着想，捐出了他珍贵的眼角膜。丛飞叔叔虽然走了，但是他把光明留在了人间。
丛飞叔叔以他对生命的热爱，对别人的关爱，使他的生命得到了延伸和升华……
为了爱，像小草，像蜜蜂，像丛飞叔叔……
用爱去点燃生命的希望！
点燃希望作文 篇4
清晨，天气还算不错，不是很凉。
“爸爸，上学比上幼儿园好！”路上，姑娘加重语气和我强调。
“好在哪儿啊？”我问。
“上学，中午可以回家睡觉。上园就不能了！”
“除了不能回家睡午觉，上园还有哪儿不好？”我紧跟着问。
“别的什么都好。”姑娘说。
“再过两年、两年半吧！你就可以实现你上学的愿望了，”我接着说：“可是，有的时候爸爸妈妈加班中午也会回不来。”“那我自己回家！”接着姑娘又说：“是不是学校只有课本和课桌，没有饭、也没有床。”
“是啊！没有饭、也没有床。”这是姑娘对未来的希望？
今日的晨起和以往一样。
“音乐声悄然响起——是闹钟，再多睡几分钟。”这样一想，我随手就将按键按下。
很静、很静了一会儿，只一小会儿。
“妈妈，我想起来先玩一会儿。”姑娘睁开眼说。
“行！”妻回答。
先玩了一会儿扑克牌，然后洗漱。
读完字一看表：7时10分。随即，我满足了姑娘的另一个想法：去奶奶家玩一会儿。
“你自己上去，别急，我在楼下等你，记着玩几分钟就下来，要不就迟到了。”我叮嘱。
7时34分我打电话：“该下楼了，慢点儿。”
在楼下，姑娘有些不好意思：“爸爸，我看了一会儿电视，我刚打开。”我装作没有听见，说：“走吧！别迟到了。”我知道看一会儿也没关系，因为我们家电视“坏了”已经一年多了。
从3月1日断断续续上园至今，姑娘都是在大家的陪伴下一路走来的。
但今晨不同。
“你自己进去吧！爸爸怕东西放在车筐里丢了！”我随手给姑娘背上了书包。
第一次，姑娘一个人走进她心爱的幼儿园。
原来午睡是姑娘的最大障碍，上幼儿园前我什么都做了，就是忽略了培养姑娘的午睡习惯，我太大意了。那么上学前，我又该如何做呢？姑娘又会遭遇怎样的不适应呢？
姑娘的衣服有些大，手在袖口里来回摇摆着。
“再过两年、两年半吧！你就可以实现上学的愿望了。”看着姑娘的背影，我默默复述着今晨刚刚和姑娘说过的话。
点燃希望作文（三）
在8月7日夜22点左右20xx年8月7日23时左右在甘肃舟曲发生强大洪涝灾害伴随泥石流，造成县城三分之二被淹。房屋倒塌，泥水淹没了整个城市，顿时，舟曲变成了一片狼藉。
那个昔日充满快乐的校园，变成了一片废墟，还有那快丰收的的庄稼，也被泥水冲的乱七八糟……就当舟曲陷入困境中的时候，在北京的主席胡锦涛知道了这件事，迅速出动救援队，赶往舟曲进行救援行动，说要不服一切代价挽救所有的幸存者。灾难无情，人间有情。相信爱的力量是可以点燃希望之杯的。在这片废墟中，也有埋藏着充满爱的故事，那就是张新建舍己救母亲的故事：温爷爷来到挖出的救援洞口前，得知里面有两个被困群众后，弯下腰，仔细向洞口内察看。温爷爷向他们大声喊道：“老乡，要坚持，子弟兵正在救你们。”废墟下传出被困男孩的声音：“您放心。我能挺住。”那洞里的男孩答到男孩叫张新建，只有14岁。为了支撑着母亲活下去，他坚持到了生命的最后一刻。但当救援队把他们就出来的时候张新建已经离开了人世，在他最后的生命关头，舍己救母深深的打动力温爷爷和所有的在场人员。他临终前的最后一句话是：“我想回家！”
我相信，爱不会绝迹，舟曲加油，生命之火在熊熊燃烧，希望之光就在面前。
点燃希望作文 篇5
最后一滴泪在棱角凝固，灰暗的灯在上面闪烁。泪，停止在眼眶打旋。
太阳失去了它的光辉，在天的那一头，洒下那一抹淡淡的绯红，在等的余晖下更显妩媚。
真不知那是对我的嘲笑还是同情。
怀揣着一份忐忑与不安到办公室去看成绩，那命悬一线的分数让心从那一霎吊起。不敢去想象，不想去放弃，却有一种说不出的感受。
直到晚一，终于让泪水宣泄了内心的一切幽怨。灯光洒在上面，诉说幽怨。
晚一的夜晚是恐怖的，是暴风雨来临前的安宁。
刘老师带着一份神秘把几个人叫到了办公室，空旷的办公室唯有灯光照得让人忐忑，让人心慌与不安。
七十六分，最终让我们面对选择。灯光最终让我们聚在一起，面对的是放弃！
灯光给人的不安似乎有所安排，命运的确定让泪水潮涌。只留下白色纸巾上被浸湿的痕迹。
泪水埋没了整个夜晚，黑色的夜空布盖了整个世界，唯有灯光发出微弱的光。
晚三的铃声响起，激起心中阵阵涟漪。泪干了，灯灭了。悲剧似乎结束，噩梦继续。
再一次的被灯光所覆盖，面对桌上的四个纸团，心中少了那份犹豫与徘徊，麻木地抓起一个纸团，什么都没有，泪干了，灯灭了。
回到寝室，匆匆洗漱便懒散地赖在被窝里。寝室的灯熄了，却映下点点暗黄的灯光。侧躺在床边，看着星星点点的灯。视线模糊了，灯依偎着灯光形成一条若隐若现的曲线，让心飘向远方，在愁绪的泥沼中挣脱，插上梦想的羽翼去翱翔，下一站，梦想不停国。
夜静了，心也静了；灯灭了，心中的灯光却永远亮着。灯光带给我的是不知所措与泪水，却同样给予了我内心坚定的信念：不会再哭泣，经历过了风雨，最后一定会看见彩虹。不会再失败！
灯光让失败聚焦，成为成功的垫脚石。灯，用光芒为我插上隐形的翅膀。用希望点燃希望的灯。
点燃希望作文 篇6
上个星期六，妈妈带着我来到了她的家乡——一个偏僻的小山村，并带我参观了那里的一所小学。
一走进学校的大门，一座破烂低矮的教学楼映入眼帘。我无法相信眼前这座年代久远、摇摇欲坠的房子竟是一所学校，更无法想像孩子们在这样的环境中怎么学习。这个小学的面积很小，只有我们学校的四分之一。教室十分简陋，桌子全是旧的，上面裂开了一道道缝隙，桌面凹凸不平。一张张凳子也是又破又旧，坐在上面得小心裤子被钉子刮破，还得时刻担心凳子突然散架，跌落在地。教室里的玻璃都是残缺不全的，被一张张五花八门的硬纸板或薄膜取而代之。墙壁上还留有一道道难看的水印，想必是下雨天漏水所留下的吧！讲台更不用说了，只是一张比课桌大不了多少的桌子。走出教室，放眼望去，看到的只是光秃秃的操场，其实也算上操场，只是一块满是黄土的空地。这里没有高大的篮球架，没有挺拔的大树，没有嫩绿的小草，更没有鲜艳的花朵，有的只是荒凉和单调。
在我转身准备离开这里时，忽然发现有一个小女孩牵着一头牛站在不远处怯生生地看着我。妈妈走上前去和这个小女孩打招呼，她显得那样腼腆和胆怯。在我们的交谈中我才知道，她和我一般大，三年前由于母亲病重，无钱上学辍学在家，帮母亲干些农活。她告诉我，最喜欢来学校附近放牛，这样就能听到孩子们朗朗的读书声，能听到老师的讲课声。当时我清楚地看到了她眼中的哀伤和失落，看到了她的眼泪和期盼。
我不知是带着怎样一种心情离开这个地方的。一路上我都在想：我们生活在同一片蓝天下，为什么城里孩子的生活与农村孩子的生活有着天壤之别？当我坐在宽敞明亮的教室学习，坐在崭新的课桌椅上写作业时；当我和同学们在宽大的操场上做操，在漂亮的塑胶跑道上跑步时；当我中午和朋友坐在风雨走廊舒适的长凳上畅谈理想，徜徉在风景怡人的兰花溪边时；当我和同学们跟随着老师精美的课件在知识的海洋里遨游，享受着现代信息教学带给我们的神奇时，我的眼前总会浮现出那个偏僻的小学，那些生活在贫困山区的孩子，那个想上学却上不了学的小女孩，那些眼泪和悲伤。一股强大的力量促使着我学习上不敢有一丝懈怠，促使着我竭尽所能地去帮助他们。
也许您与他们从未谋面、素不相识，也许此刻他们还正在承受着贫困的折磨和失学的痛苦，但这些并不重要。因为爱心与真诚是没有界限的，因为有爱就有希望。只要你我献出一点爱，哪怕只是一支笔，一本书，一元钱。有了这份积少成多的爱，就能换回他们在课堂里的朗朗读书声，换回他们对未来的希望！让我们拉起同情、友爱的.手，立刻行动起来，用爱点燃孩子心中的希望！
点燃希望作文 篇7
“词语总围着我打转，像雪花——每一片都精致娇嫩，与众不同，我的手还没有碰，就开始融化了。”这本书的开头让我惊艳，令我迫不及待地想要去了解这个女孩的故事。
《听见颜色的女孩》的作者是美国女作家莎朗·德蕾珀。虽然她的名字不像马克·吐温那样家喻户晓，但她的这本代表作却值得男女老少共同学习。
本文的主人公美乐笛已经11岁了，可她不会说话，不会走路，甚至连笔都握不住，所有人都认为她是个愚笨、患有脑瘫的、只会流口水的女孩。但没人知道，美乐笛有着惊人的记忆力，她的大脑就像一台摄像机，一直不停地记录着她的日思夜想、她的耳闻目睹、她的爱、她的愁、她经历的一切。女孩美乐笛是学校里最聪明的学生，但老师、同学、医生却都认为她无学习能力。在美乐笛绝望到近乎失控的时候，美乐笛发现了一种可以让自己发出声音的方法……一切都变得和以前不一样了……可是由于美乐笛是个残疾儿童，同学和老师还是看不起她，以至于在华盛顿参加知识竞赛时，他们抛弃了她。结果，她从第一名的好成绩跌落至第九名。那一天，美乐笛快发疯了。但美乐笛没有放弃，她是个坚强、执着、聪明、独特、有个性的孩子，她用自己的行动证明了——是金子总会发光的。
这本书给了我很大触动。不管是在网络上还是社会中，我们都能见到残疾儿童的身影，但即使身体不完整，他们也是需要爱，也值得被爱的啊！
这本书的故事情节跌宕起伏，引人入胜。莎朗·德蕾珀女士以自己的女儿为原型，写了这本送给世界上所有脑瘫儿的书。同时也告诉我，生活中，我们要做“V阿姨”“凯瑟琳”，而不是“狄明老师”。每个孩子都是天使，即使有时没有那么完美。在生活中，我们总会遇见那么一些“与众不同”的人，请给予他们足够的信任与尊重，帮助他们点燃心中的希望之灯吧。
点燃希望作文 篇8
人生在世，是不能没有希望的。
对于盲人来说，希望是有一天能看见旭日的初升，能看见晴朗、蔚蓝的天空，能看见波澜壮阔的大海……
对于失聪者来说，希望是有一天能够听见美妙的音乐，能够听见校园里朗朗的读书声，能听见春天里鸟儿间的窃窃私语……
对于哑者来说，希望是有一天能不再用哑语表达自己的心事，而是能让心里的感受从自己嘴里说出来唱出来……
希望是一种寄托。凡事并非总能顺遂人愿。我们常常静静地祈祷，祈祷着心目中最好的意愿得到实现，希望能给眼前枯燥无味的生活涂上一点儿润泽的颜色，增加一点儿美丽的生气。
希望是一种诱惑。希望总是一个跟着一个走，又一个接着一个来，希望伴随着你的整个人生。一个希望实现了，又一个新的希望产生了。为着一个一个的希望，我们总是处在不断的追求奋斗中，循环往复，日复一日，年复一年，一步步走向人生的终点，希望不是在诱惑我们吗？
希望是一种期盼。一次远足，一个生日聚会，一次刻骨铭心的经历，一场精彩的球赛，或读一本好书，听到一个问候的电话，甚至只是等待一个会心的微笑。这些都是我们所期盼的。
法国著名作家罗兰说过：“人生应有两盏灯，一盏是勇气的灯，另一盏是希望的灯。”
圣火第一次点燃，那是希望在燃烧。种子第一次播种，那是希望在发芽，荒漠变绿州，天堑变通途。富绕代替贫瘠，那是希望在绽放。希望，不仅是人生奋斗的远大目标，平凡生活中一个小小的期待，更是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站，它可以将你引向辉煌，也可以将你诱入歧途，它创造了一个个大大小小的故事，它蕴藏着美好的人生。
点燃自己的希望吧！让希望照亮我们的一生。
点燃希望作文 篇9
提起教师，人们就会说，教师这个职业太平凡了，心血点燃希望。是啊，教师是平凡的，平凡得就像一颗小小的铺路石，没有宝石那般璀璨，更没有钻石那般光芒四射，而我是多么的有幸成为这小小铺路石中的一颗。
从教以来，我深深体验到了做教师的艰辛与不易。看看身边的各位老师，朝七晚五的生活，日夜兼程的备课与批改，都没有丝毫的怨言，默默的奉献着自己的爱。转眼间，我接手班主任工作已经半年的时间了。半年的班主任经历给我带来了更多的责任与使命。为了能更好地教育好孩子，我处处以身作则，要求孩子做到的，自己首先做到。在他们受伤时，用一颗母亲的心去关爱他们，呵护他们；在他们遇到纠纷时，我牵着他们的手劝解他们。在他们学习遇到问题的时候，我及时与家长沟通联系，并且与家长建立了良好的关系，同时也与孩子们建立了深厚的友情。就在春节期间，我给每个孩子发了一条“祝宝贝春节快乐，燃放爆竹要注意安全”的短信，一位家长感动的对我说“老师，您不知道，我是孩子的后妈，孩子奶奶一直不放心孩子给我带，但是您的那条短信让我婆婆的心放下来了，老师，真的谢谢您，我相信在您的带领下，我的孩子一定会越来越好的……”家长的这番话语极大的鼓舞了我，让我把更多的爱付诸到我的孩子们身上。
教师的爱是无私的爱，伟大的爱，师爱可以让一个后进生改变自己，师爱可以让世界为之动容。看看我们中国的教师队伍：年过八旬的霍懋征老师用自己的言行举止演绎着几十年不变的爱的教育；5.12四川地震中谭千秋老师用自己的身躯向全世界诠释了一名中国普通教师爱的箴言。也是在地震中，涌现出了一个又一个爱心教师，他们用自己的行动讲述着一个又一个动人的故事。面对这场突如其来的大灾，我们在座的每一位教师都伸出了援助之手，听到一个个感人的故事，我们每一个人都为之热泪盈眶，而面对我们眼前这群孩子，我们的爱更加为之动容。
今天，我对未来充满了爱的期盼，对我的工作充满了热情与憧憬，今后我必将继续努力工作，用心血点燃希望，用行动实现理想，用爱心熔铸师魂！
点燃希望作文 篇10
我市第5届小学生男子足球赛于11月5日在人民体育馆落下帷幕，实验小学“猛虎队”以3∶1战胜东方红小学“红星队”，夺得冠军，东方红小学“红星队”和开发区小学“雄狮队”分别获亚军和季军。（开头简洁明了地交代比赛结果。）
比赛一开场，“猛虎队”就被对手“红星队”射入一球，以0∶1暂时落后。但“猛虎队”队员们毫不气馁，如刚下山的小老虎，快速跑动，灵活运球，始终以饱满的激情，昂扬的斗志，团结向上的精神，努力拼搏。在比赛进行到20分钟的时候，“猛虎队”的前锋顾小帅就像脱缰的野马，带球冲到对方球门前，左躲右閃，敏捷地避开对方后卫，飞起一脚，将球射入对方球门，将比分拉平，这无疑增长了队员们的士气。“猛虎队”队员们一鼓作气，默契配合，即使挥汗如雨，体力大量消耗，也严防死守，勇猛进攻，最终战胜了对手，夺得了本次比赛的冠军。
“红星队”则在紧张激烈的比赛中毫不松懈，在一度落后的情况下，还能将对方摔倒的队员扶起，虽然没能夺冠，但是他们赛出了友谊，赛出了风格，赢得了满堂喝彩，掌声不断！（用概括性的语言，抓住精彩片段来描写，介绍比赛的紧张和激烈。）
比赛结束后举行了颁奖典礼，组委会为夺得前三名的球队颁奖。（仪式完整。）
此次参赛的12支球队在战略战术上不分伯仲，是中国足球明天的希望！（最后总结、展望。）
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