小学生作文写作基础

时间:2022-11-09 15:27:25 写作基础 我要投稿

小学生作文写作基础

  在学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么,怎么去写作文呢?以下是小编精心整理的小学生作文写作基础,欢迎大家分享。

小学生作文写作基础

小学生作文写作基础1

  1.青年时种下什么,老年时就收获什么。 ——易卜生

  2.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原

  3.与有肝胆人共事,从无字句处读书。 ——周恩来

  4.出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 ——周敦颐

  5.生活的理想,就是为了理想的生活。 ——张闻天

  6.静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 ——诸葛亮

  7.走自己的路,让别人说去!——但丁

  8.海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚。 ——林则徐

  9.书是人类进步的阶梯。 ——高尔基

  10.要成就一件大事业,必须从小事做起。 ——列宁

  11.欲穷千里目,更上一层楼。 ——王之焕

  12.世上无难事,只要肯登攀。 ——毛泽东

  13.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅

  14.君子爱财,取之有道。 ——孔子

  15.一言既出,驷马难追。 ——佚名

  16.虚心使人进步,骄傲使人落后。 ——毛泽东

  17.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 ——林则徐

  18.我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家,也适用于个人。 ——罗素

  19.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 ——秦观

  20.不想当将军的士兵,不是好士兵。 ——拿破仑

  21.生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛。 ——裴多菲

  22.那最神圣恒久而又日新月异的,那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西,是天上的星空和我们心中的道德律。 ——康德

  23.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ——范仲淹

  24.道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。 ——但丁

  25.能够生存下来的物种,并不是那些最强壮的,也不是那些最聪明的,而是那些对变化作出快速反应的。 ——达尔文

  26.仰不愧天,俯不愧人,内不愧心。 ——韩愈

  27.虚荣的人注视着自己的名字;光荣的人注视着祖国的事业。 ——何塞马蒂

  28.天下兴亡,匹夫有责。 ——顾炎武

  29.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ——文天祥

  30.知识就是力量。 ——培根

  31.如果错过太阳时你流了泪,那么你也要错过群星。 ——泰戈尔

  32.人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”

  ——奥斯特洛夫斯基

  33.古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。 ——苏轼

  34.立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。 ——巴斯德

  35.盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 ——陶渊明

  36.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔子

  37.吾爱吾师,吾更爱真理。 ——亚里士多德

  38.为中华之崛起而读书。 ——周恩来

  39.天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。 ——《周易》

  40.只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。 ——马克思

  41.要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。 ——罗曼罗兰

  42.少壮不努力,老大徒伤悲。 ——乐府《长歌行》

  43.有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄

  44.学无止境。 ——荀子

  45.己所不欲,勿施于人。 ——孔子

  46.天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 ——孟子

  47.美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。 ——罗丹

  48.你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 ——歌德

  49.时间像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的。 ——鲁迅

  50.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。 ——孟子

  51.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。 ——孟子

  52.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。 ——韩愈

  53.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。 ——孔子

  54.人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去! ——雷锋

  55.生活永远不像我们想的那样好,但也不会像我们想像的那样糟。 ——莫泊桑

  56.我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。生活是这样美好,活他一千辈子吧! ——贝多芬

  57.人的差异在于业余时间。 ——爱因斯坦

  58.世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果

  59.衡量一个人的真正品格,是看他在知道没人看见的时候干些什么。 ——孟德斯鸠

  60.读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德

小学生作文写作基础2

  这些年来,这类命题方式,已广泛而频繁地被语文老师运用到平时的作文训练中去了,诸如《——迷》、《我当——》、《我第一次——》、《我学会了——》、《请到——来》、《——给我温暖》、《我常常想起——》、《——,真有意思》、《——的一堂课》。《——见闻》、《——一角》、《怎样学——》、《读——后感》等等,都属这类作文命题。

  考试时遇上了这类命题样式,并要写好这类作文,必须注意以下两点:

  一、是认真审题。大凡这类命题样式,命题者在题目的前后总会有比较具体的要求的,对横线上所填入的内容,更有明确的提示,而这些要求或提示正是正确、全面审题的前提,一定要仔细审清。

  比如《我学会了——》这个题目,命题者对横线上填人的对象作如下提示:“凡是你生活、学习实际中确实学会了的,都可以写。审题时,可以从这一提示中确定选材范围(是生活、学习中的),确定写作对象(技能、方法)。

  这样审明白了,心中有谱了,还得注意前面的“我学会了”。所谓“学会”,“学”反映一个过程,是“会”的前提,“会”,则反映了这一过程的程度和结果,是“熟练”和“能运用”的体现。“会”可以说是题眼,如果忽视了这一题眼,必定不能很好地反映出文章的中心。认真审明“学会”的含义,对确定填人横线上的写作对象,很有作用。否则,你可能填人的写作对象只是“学了”或“会一点”,而不是“学会”。

  二、是认真选材。这类作文的选材与在横线上填人的写作对象是一致的,只是前者具体后者概括而已。因而,要所选材料达到新颖独特,首先横线上填人的写作对象必须新颖独特,与众不同。

  怎样才能如此呢?要有发散性思维,或者要有求异性思维。这就是说。面对考题,先进行一番发散性思维,即跳出命题者提示的写作对象进行广泛的思考,想到很多很多。然后集中起来,分析比较,逐一筛选。筛选的原则是自己最熟悉、感受最深刻的,别人没有经历过,或根本想不到的`。

  这样的写作对象一经确定,选择材料也就有依据了。有一年,一所初中的作文考试题目是《我第一次———》,面对这样的考题,我们应该怎样在认真审题的基础上,充分展开了求异思维呢?我们应该怎样写,才能得高分呢?

  题目:我第一次———审清题意这是半命题作文,题目所给出的一半“我第一次”是对内容的限制,要求写生活中的某种第一次经历,题目中所要补充的一半,是习作者的亲身经历,如第一次种花、买菜、做饭、洗衣服、坐飞。机、制做科技小制品等。

  确定文章中心记叙生活中的第一次经历的事情,说明从中所受到的教益或产生的欢乐心情。在生活中,我们经历的第一次太多了。但事情有大、小、好、坏之分,应该选择有意义的事情来写,第一次做事情做的成功,会产生喜悦;第一次做的失败,会留下深刻的教训。事情的成功与失败,都会对同学有教益。

  为什么有的同学观察的非常细致,可写出的文章却有不少毛病呢?没有意义呢?主要是因为这些同学不会对材料进行加工、提炼。1、加工提炼材料。我们知道,作文的材料来自于生活,但生活和文章之间不能划等号。生活不等于文章。文章是作者对生活的观察分析之后写出来的。所以,我们在观察生活,获得写作素材之后,还必须认真进行研究,哪些地方要补充细节,哪些内容应该舍弃,经过周密的思考,经过周密的分析,精心组织材料才能写出中心明确而又有意义的文章。

  2、要学会在文中穿插写其他人物。写自己第一次经历的事情,要用第一人称,这样写真实可信亲切感人。为了避免叙述呆板,可以在故事中穿插有关的人物。我们发现不少的同学在作文中,常常只管写“我、怎样怎样做”,“我怎样怎样说”,忽视了有关的人和事,因市把故事写得呆板、枯燥。

  其实生活中,我做事情往往会涉及到其他的人和事。如果在作文里能够有选择地穿插写有关的人,可以使文章生动活泼。叙事当中穿插写人,不要节外生枝、画蛇添足。穿插写其他人物,要能帮助突出中一心。叙事中穿插其他人物,但仍以写“我”为主。巧妙地穿插可以使故事的情节曲折动人。

  3、会用点题的方法。在写人叙事的过程中,要学会用简炼的语言点清题意,这是小学生写作文的基本功之一。学会点题加强文题和内容之间的联系,更好地突出中心思想,在何处点题应当根据故事情节的推进人物性格的发展而定。可以在篇首、篇末或篇中点题之法,落笔重在故事情节的关键之处。在篇首点题,重在开宗明义;在篇未点题,重在深化中心;在篇中点题,重在因势利导。点题之笔要精炼,富有概括力,具有启发性。

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