想象的作文

时间：2022-09-19 19:10:24 [第八单元]写一篇想象作文我要投稿

有关想象的作文锦集10篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的想象的作文10篇，欢迎大家分享。

有关想象的作文锦集10篇

想象的作文篇1

　　今年春节的不归林，还真是拥挤。

　　听到又一阵风铃声响起，引路人暴躁地甩了甩头发，重重地挥了挥法杖，来到了不归林口。

　　“这是今年第几个了？嗯，我想想，你是第四十一个了。直走，第二个山洞找药神吧。”

　　疲惫地回到自己的树洞，引路人躺到了席梦思上，望着星空图案的天花板，长长地叹了口气。她是神，这没错，但她也需要休息好啊！这大过年的，本来想好好玩玩，结果有这么多魂魄来搅扰，她脾气再好也受不了啊。

　　闭上了眼，她想小睡一会。结果刚刚有点睡意，就被一阵敲门声吵醒了。

　　“小引，开门！”

　　“干什么啊！没看到老娘在睡觉吗？”引路人爆发了。

　　门开了，原来是药神。她一脸严肃：“害我们过不好节的东西出现了。”

　　她的手里，蜷缩着一条黑蛇。

　　引路人懵了：“害我们休息不好的就是这玩意？”

　　那只蛇趁她们不注意滑出了药神的手掌，结果被药神用一把大菜刀抵住了头，动弹不得。

　　蛇惊恐地叫了起来：“仙女姐姐，饶命啊！”

　　药神面色缓和了一些，说道：“嗯，那就老实招来，这次凡间的病毒是怎么回事？”

　　蛇颤抖着说出了经过。

　　“很久以前，我还是一只蛋。出生后，我就四处觅食。后来，我发现了一只受伤的蝙蝠，于是就吃掉了它。尽管我自己感觉良好，但殊不知一种叫作coronavirus的东西已经在我的身体里住了下来。前些天，我正准备找一处风水不错的地方作古，没想到一个青年人将我抓进了蛇袋里。一路颠簸之后，我被送到了一个很脏的市场。那里大大小小的笼子里挤满了各种野生动物。一个人走着我旁边说：‘这条不错，就用它的胆和血吧。’我害怕极了，但却无法挣脱和改变。最终，我被无情地宰杀了，我的胆被放到一杯酒里，血又被滴到另一杯酒里，一群人就这样把两杯酒分着喝掉了。从那天开始，发烧生病的人就一天天多了起来。”

　　说完这一切，蛇暗自叹了口气。

　　“要怪也只能怪人类自己。”引路人气愤地说。

　　“是啊！人类已经有很多好吃的了，还非要毫无休止地满足口腹之欲。如果这道欲望的关口越开越大，只会继续闹出比现在更严重的问题。”药神摇了摇头。

　　“我们从来都不是食物，我们只是为了活下去而活着。”黑蛇无奈地说。

　　人类本来是聪明的，但在追逐欲望的路上却越来越傻了。

　　叮、叮、叮……又是风铃声。

　　今年春节的不归林还真是热闹，但却没有丝毫喜悦的气息。

想象的作文篇2

　　一、精心引导学生感知情境，丰富表象积累

　　人对事物的认识总是从感知开始的。要让学生作文时能够写出具体的情境和氛围，必须引导他们经历从感知情境到描绘情境这样一个复杂的心理过程。这里所言的情境，前一个指的是实境，即人、自然与社会；后一个则是虚境，是经过艺术的加工和感情过滤创造出的情形与境界。

　　描绘情境有赖于丰富的想象，而想象又是在记忆表象的基础上进行的。心理学研究表明：一个人的记忆表象储备越多，他所展开的想象内容越丰富。由此可见，要描绘情境必须从感知情境、丰富表象积累开始。

　　（一）引导学生有目的地感知情境。

　　多姿多彩的大千世界是中学生感知的直接对象。我训练学生感知事物务求做到两点：

　　1、感知事物前蓄情于臆，即要求学生在感知事物之前要有一定的情绪准备。无论感知的客体是日月星晨、风雨雷电，还是山河田野、花木鸟兽，抑或是亭台水榭，在感知前要广泛搜集与之相关的名人诗赋、民间传说、神话故事以及景点介绍。并在反复阅读中受到感染，生发激情。

　　2、感知事物中融情于物，即要求学生能够调动视、听、味、嗅、触等感官去感知客观事物的色彩、声响、芬芳等各种属性，由此而生览物之情或触景生情等。与此同时，还要学会把自己的情感与意念自然地融入山、水、日、月、花、草、树木之中，让客观事物都染上主观色彩。要善于展开丰富的想象，从而创造出情境美。

　　（二）引导学生注重表象积累。

　　表象是人脑中所保持的关于客观事物的印迹所表现出来的形象（画面）。

　　为了有助于这些画面积累，我向学生推荐了几种方法。

　　1、画面描述法。

　　要求学生经常对自己感知或体验到的印象最深的画面进行回忆、记忆，然后将画面用文字记下来。这种记不是机械地说明，

　　而是描述，是能够融会深层之意的描述。

　　2、绘画或照相法。

　　要求学生将自己观察到的最有特色的场景、人物勾画出来，然后旁注文字说明。说明要尽可能的详细，要将当时令人惊呼感叹，让人怦然心动的情景和心理感受记下来。储备有大量的诸如此类的记忆表象，一旦在与某种需要有关的强有力的兴奋中心出现时，这些解体了的暂时神经联系就会按新的体系重新组合，从而形成新的形象。（注：《职业技术教育》1998年第12期第18页。）表象积累的内容可以是某次活动最感兴趣的画面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。

　　二、精心策划小练笔，训练想象能力

　　（一）进行再造性想象训练。

　　这种训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。训练举例：反复诵读唐诗《送元二使安西》后，驰骋想象，用短文再现当年王维为挚友饯行的情景。学生受到课文插图启发，又从古装影（视）片上获得了表象积累，因此，基本能够完成。有学生写道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一条驿道穿城而过，大道的两旁客栈与酒馆一间挨着一间。于是这里便成了由长安西行或自西而来长安的人歇脚的好去处。这是一个微雨蒙蒙的早晨，街上空气湿润、柳枝染绿。诗人王维正在此为好友元二送行。王维边为元二斟酒边说：再干一杯吧！过了阳关就没有老朋友陪你饮酒了。微醉的元二接过酒一饮而尽，抱拳说了声：保重！便拍马而去。王维依依不舍地目送着好友渐渐西去。

　　（二）进行扩展性想象训练。

　　此举是让学生根据原文的某一段或某一点，在体会原文所创设的情境中展开想象，从而使不具体变为具体，无声变为有声，形象更具体，更色彩鲜明。训练举例：赫耳墨斯笑着问明宙斯和赫拉的雕像值多少钱后，看到自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：这个值多少钱？雕像者回答说：假如你买了那两个，这个算添头，白送。要求学生刻画出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值时的尴尬神情。由于受到原材料中笑着问和爱慕虚荣的启示，学生们大都能够想像出赫耳墨斯的神情。有学生写道：只听赫耳墨斯啊了一声，便目瞪口呆，刚才还在矜持地笑，现在他的脸上比哭还难看，脖子和耳根全红了，他活像一只斗败了的公鸡。这样以原材料中关键情节为基础而生发想象，传神而又准确地勾画出人物的外貌、神情。

　　（三）进行延伸性想象的训练

　　要求学生根据原文的叙述、情节的发展，展开创造想象，合理推测故事的发展趋向。训练举例：卖炭翁的炭被抢，他悲愤交加，离开宫市后将向何处去？请续写结尾。这项训练是以原材料中言犹未尽的情节为起点，要求学生依情定势，合理想象，延伸情节。有的学生接着写：卖炭翁离开宫市后，一路上老泪纵横，他原想卖掉这一车炭，让一家人度过年关，可现在只换回半匹红绡。他不敢再见卧病在床的老母和一群饿得皮包骨头的娃娃。到了村口，他让老牛自个儿拖着空车回家，自己将半匹红绡系在村头干枯的老槐树上，他含恨上吊自尽了。有的写卖炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被抢后，他愤然离开宫市，走上了杀富济贫、与朝廷为敌的道路。两种结果截然不同，但从情节定势看都有发生和发展的可能。因而符合延伸性想象的要求。训练学生的想象能力还可从对比想象、假设想象、逆反想象等方面进行。

　　三、精心设计命题，指导情境作文

　　所谓情境作文，就是根据学生生活实际、思想实际以及作文教学目标，为学生创设一种特定的情境和氛围，要求言、行、情融为一体，同步展开进行的作文。要让学生能够写出具体的情境与氛围，教师在命题时应能够为他们创设一个说话的氛围和情境；能够触及到他们写作的动情点、兴奋点，使他们很快入情入境；能够唤醒他们沉淀的记忆，迅速搜索头脑中储备的相关内容的信息，引出表象，启发想象。

想象的作文篇3

　　美丽富饶的大森林里居住着许多动物，它们都过着快乐幸福的日子。森林里居住着一只调皮的小熊，它非常喜欢捉弄别人。它一直有一个理想——开一家属于自己的服装店。在熊妈妈的鼓励下，小熊终于决定实现自己的理想。一个月以后，小熊服装店终于开张了。熊妈妈替小熊邀请了许多的客人。小熊服装店里的衣服琳琅满目，装修得也非常漂亮：粉红色的墙壁，五颜六色的彩灯，浅蓝色的地板砖……客人们都购买了衣服，小兔妹妹买了一条粉红色的连衣裙，小狗弟弟买了一条牛仔裤，狗熊大叔买了一件衬衣……客人们满载而归，小熊忙得不亦乐乎。

　　小熊觉得时间过得很快，不一会儿就天黑了。服装店关门后，小熊和熊妈妈一回到家里，就开始聊有关服装店的事，屋里传来了一阵阵笑声……一天，服装店里来了几位特殊的客人——长颈鹿阿姨和大象爷爷。长颈鹿阿姨要定做一套休闲服，大象爷爷要定做一套燕尾服参加它儿子的婚礼。小熊给它们量好尺寸后，晚上回到家就开始做。做好后，小熊觉得给长颈鹿阿姨做的衣服的领口太长了，就给改小了，觉得大象爷爷的燕尾服太大了，就给该小了。改完后，小熊自认为它们一定会满意的，可事实并不如他所愿。第二天，长颈鹿阿姨和大象爷爷来到服装店拿衣服，但是它们都很不满意：长颈鹿阿姨穿上衣服，脖子都露在外面；大象爷爷根本都不能穿。所以长颈鹿阿姨和大象爷爷都没有购买。小熊感到很气愤就骂了长颈鹿阿姨和大象爷爷，长颈鹿阿姨和大象爷爷都非常生气地走了。事后，熊妈妈责怪了小熊，带着小熊去给长颈鹿阿姨和大象爷爷道歉，还做了适合它们穿的衣服。小熊知道错了，还知道做人要讲诚信，改掉了自己的坏毛病。小熊通过自己的努力，终于小熊服装店成了远近闻名的知名品牌。

想象的作文篇4

　　没有记忆，就要等到躯体化为残骸的那一天，它的化为会吞噬你的大脑。

　　人，只有两笔那么简化。像两个背靠背的人，心融在了一起。而目光却永远向着不同的反方向张望，他们也要向反向的路行走。但他们体积一样，质量一样，在怎么奋力也永远停靠在我们随意摆放的位置。

　　我的确是人了，是造物主的功劳吗？

　　我一面感激，自己没有变成有思想的树，有思想的鱼，有思想的路，而是人！是人！是人，就可以将自己的心一股脑儿的倒在任何场地。我一面悲伤，许多不是痛苦的东西却并没有给内心带来多大的舒适感。

想象的作文篇5

　　半夜，我被一阵吵闹声吵醒了。不知爸爸妈妈为什么没听见，可能是房门的缘故吧!我悄悄的走进我的书房，听到了一阵几哩呱啦的吵闹声。仔细一听，原来是这样……

　　铅笔盒、铅笔和水性笔原本是好朋友，这几天因为一些小事而发生争执。水性笔说：“我是最好用的笔了，谁也比不上我。”“胡说!”铅笔大声嚷道，“我才是最棒的，你写错了很难消掉。而我吗，写错可以用橡皮擦去。”水性笔生气了，不服气的说：“现在一二年级才用铅笔，三年级以上用我了!真不知道主人还要你干吗?”“你!”“好了好了。”和事老铅笔盒出来了，“你们各有个的优点，我们不要在互相争执了好吗?”

　　铅笔嚷道：“凭什么!”“就凭你们只看别人的短处，而不看别人的长处。你们应该互相谦虚，学习别人的长处，指出缺点，不就行了!”听了铅笔盒的劝言，水性笔和铅笔都惭愧的地低下了头。

　　我听了也觉得铅笔盒讲的有道理，我以后一定按照铅笔盒的话去做。

想象的作文篇6

　　我们现在的环境，没有任何言语可一表达。没当我们打开窗户，有时会惊叹到下雪了。本想高高兴兴的去找伙伴一起来在大雪分飞的天里好好的玩一翻可是在着一时刻，却发现有的花草还是绿色，天气也十分晴朗，也十分炎热，哪是那里来的饿雪呢？仔细一看那并不是雪而是一个个，沾满污浊的白色方便带。害的我们白白高兴一场。

　　此时心中有一个愿望，可不可以不乱扔方便带，可不可以让地球母亲少咳嗽（发洪水）少打喷嚏（暴风雨）少流泪（泥石流）少挠痒痒（地震）让我门有一快快乐乐的地球母亲，如果真的有一天地球母亲病了，那我们又何去和从呢？地球母亲毁灭了那是不是我们也不符存在了呢？那最魁祸首是谁那不是我们自己吗？

　　我知道大家都不希望有这么一天，因为这一天都不是我们想要的！如果不希望着样的事发生就要从现在做起做一个热爱大自然的人！

想象的作文篇7

　　你好，我是一颗牙齿，从小到大生活在小主人的嘴巴里，所以很想到外面走走，虽然我不能到处乱跑，但是我还是觉得很满意，小主人嘴里的空间不大，但是我的亲生骨肉可多啦！我，白白的，胖胖的，比大门牙还肥，身体比小拇指的指甲大一点，但是我觉得美中不足的是：头上留下了永久的疤痕，这也是我辛苦工作的结果，我的头上被蛙虫咬的像一座座连绵起伏的山峰，真是破坏了我的`形象。对了，忘了告诉你了，我叫磨牙。

　　我可是牙齿家族中的主心骨，没有我，小主人吃饭都难，我的工作任务重大而又艰巨，每天不分昼夜，起早贪黑的工作，一点点薪水都没有哦，可是我啊，毫无怨言，那可是我的天职呀！呵呵！

　　知道吗？我现在生活可幸福啦！小主人每天定期帮我清理身子，打理得可好啦！使我健康地成长着，我就像个快乐的小白马王子。

　　可是，在以前，我可是太倒霉了，因为我必须帮小主人吃饭，全心全意地工作，可那时她却一点儿也不爱护我，弄得我全身黄黄的、黑黑的，依然就像个垃圾场，这下可坏啦，小主人扶着我，只叫“疼啊，疼啊。”这下她才知道，我对她是多么的重要。

　　小朋友，如果你是我的主人，你会爱护我吗？

　　简评：小作者用自述的口吻，通过对比，以自己的经历告诉小朋友：爱护牙齿很重要。

想象的作文篇8

　　说到蔬菜，它与我们的生活息息相关，它含有丰富的营养价值，蔬菜的世界各奇各异，一比起来可是不相上下，因为各种蔬菜作用都不同。

　　拉开这场斗嘴大赛帷幕的是由于我家的一顿午餐，今天妈妈煮了一顿丰盛的午餐，各类蔬菜都上了餐桌，看着这丰富的菜色，闻着诱人的香味，令人馋涎欲滴。我正要开饭，可手中的筷子却不知该指向那边：有缤纷合炒（玉米、土豆、胡萝卜、青椒），有开胃萝卜干（腌制白萝卜），有白菜鸡蛋汤，还有西红柿炒蛋和花椰菜炒黄瓜。

　　在苦苦的纠结中，我听到了蔬菜的斗嘴大赛，胡萝卜骄傲地说：“我是最久负盛名的护眼食品，在我的身体里含有大量的胡萝卜素，在人体内可以转化为维生素A，对人们的眼睛很有好处。”白萝卜听了也坐不住了：“虽然我俩是同类，可是你也不见得比我好到哪里去。我具有下气、消食、除疾润肺、解毒生津，利尿通便的功效。用水煮熟后，放点白糖，可以当做饮料饮用，对消化和养胃有很好的作用，所以我呢，是最好的蔬菜。”番茄听了两人的争吵，发话了：“我营养丰富，具特殊风味。还具有减肥瘦身、消除疲劳、增进食欲、提高对蛋白质的消化、减少胃胀食积等功效。你们就不用比了。”白菜看不惯他们的傲气：“你们别瞎囔囔了，我素有“菜中之王”的美称，论谁也无法与我相提并论。”这时平时不怎么说话的土豆也争起来了：“我可是许多孩子最喜欢吃的蔬菜，是全球第四大重要的粮食作物之一，你们怎么比得上我。”……这可谓是唇枪舌剑，激烈极了。

　　这时玉米说话了：“在这之中，我可是长老级别的，胡须都一大把一大把了，你们个个都有自己的优缺点，话说：‘金无足赤，人无完人。’依我说，你们无需再争，何况我们都是一个大家庭。”作为旁观者的我，二话不说选择了玉米，我认为玉米长老说得对，既然是一个大家庭，就该和睦相处，不应攀比。

　　听了长老的话，蔬菜们羞得脸都红了，都不敢再争论了，这顿午餐也就此静了下来。

想象的作文篇9

　　这是一个阳光明媚的下午，我来到弥勒庆来学院，眼前雄伟壮丽的大学样貌深深吸引了我，于是我闭上眼睛开始遐想未来大学的样子……

　　一、教室

　　未来大学，首先要奇特。奇特之处在于，每间教室都单独配有一个召唤手环，你想学什么知识，你只需要摁一下手环上的绿色键，教室就会被你召唤，让你瞬间置身其中。比如说：金字塔教室就可以学习关于埃及的知识和相关历史；鱼尾狮教室就可以了解新加坡的风土民情……而这些大学都是自由想象的，如果你想学习动物构造，你还可以召唤猛兽教室。

　　二、宿舍

　　这里的宿舍更加厉害，既有精灵做仆人，又有巫婆和仙女做贴身护卫。当然了，享受这样的待遇是需要付出代价的，只有每一届前十名学霸才能够享有。

　　三、体育馆

　　体育馆是大学中的一个重要场所，这里面除了各项体育设备一应俱全外，还有“”翅膀飞行器”，其功能是用来练习飞翔。在未来大学体育馆，每一年都会有举办“飞翔大赛”，体育馆将人满为患，各个专业的代表团都将聚集于此参加比赛，金牌学员还将拥有与嫦娥共舞的殊荣。

　　四、食堂

　　食堂如云朵一般，你可以再云朵上吃大餐，牛排、咖喱饭、寿司……想吃啥点啥，只需要招呼一声你需要的东西，便会有机器人给你快速送餐。

　　“嘿，月月！你看，前面有金字塔的卢浮宫！”正当我沉浸与无比美好的想象中时，我的小伙伴突然拉着我的手大叫起来！我吓得一下子回到现实中，顺着小伙伴手指的地方望去，一座外观壮丽的蓝色“金字塔”出现在不远处，我们手拉着手，欢天喜地地飞奔而去……

想象的作文篇10

　　“吱——呀”一声，车门打开了，出来了一位科学家，那是谁？当然就是我啦！要知道我现在可是一位很火的科学家呢！

　　根据我多年的工作经验，我又发明出了空气净化器，因为现在的空气被严重污染了，很多小朋友得了“肝硬化”，它的外形是吹风机似的，但不要把它当作吹风机哟，我准备试验一下，可在哪里实验呢？对了，就拿我的实验室来做吧！我把它打开之后，不到一分钟，我就感觉空气清新、湿润了好多……“成功啦！”“哈哈哈”好半天我才反应过来：“我要先让妈妈试一试在确定要不要在复制”我把它带回家，我对妈妈说：“妈妈，我发明了一个空气净化器，您先试试，可以吗？”“当然可以啦！”

　　我把它打开，妈妈说：“空气好清新、好湿润啊！闺女你成功了”“谢谢妈妈”妈妈试验成功，我就用我以前发明的克隆机克隆了1000万个空气净化器，准备在各地区使用。

　　没想到，竟然很受大家的欢迎，而且还很受外国人的欢迎，接着我又克隆了1000000个，希望让人们都呼吸上新鲜空气，生活更美好，身体更健康！

【想象的作文】相关文章：