读后感的作文汇编十篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的读后感的作文10篇，欢迎大家分享。
读后感的作文 篇1
席慕容，是我最喜爱的女作家之一。席慕容的文字是敏感而又细腻的，与其说是画家的散文，不如说是诗人的散文。她的散文，文辞如水，一笔如舟，引领我们一步步走入一条条优美的水域。
我最喜欢的文章，就属《一个春日的下午》了。“在离别之后，却能得到一种相聚时无法得到的心情，那么，又何妨微笑地面对这种命运呢？”人生自古伤离别。一起长大的玩伴，六年同窗的好友。当离别无可避免地到来，无尽的伤感让人撕心裂肺。是席慕容的文章，教会了我如何勇敢面对离愁别绪。有得亦有失，换个角度看事物、看人生、看世界，你将会大有收获。请记住，失去是为了更好地获得，离别是为了再次地重聚。世间万物，就像一枚硬币，有正面就有反面，我们需要保持积极乐观的心态，人生将会有不一样的精彩。
令我印象最为深刻的，应该就是《心灵的对白》吧。“世间总有一些事，是我们永远无法解释也无法说清的，我们必须要接受自己的渺小和自己的无能为力了。”记得小升初的那场考试，原本信心满满的我，无法直面那不能接受的分数。于是，对于命运，我有新的认识。在命运面前，我们必须要承认自己的渺小与无能为力，有些事物是你无法为它画出一张准确的画像的。或许，真的变精确了以后，那原来最美的哪一点就会消失。世间万物，美在不可预测性。只要，我努力了、尽力了，就勇敢接受命运的安排。
《在南下的火车上》，我最喜欢里面的一句话：“在一切的痛苦与欢乐之下，生命仍然要静静地流逝，永不再重回。”人的一生就像是在乘坐一辆列车，时快时慢，可永远都在向前行驶。无论你欢乐也好、痛苦也罢，错过了便是错过了，列车不能回头，人生不能重来，美丽的风景只能记在心里。相信吧，在某一个站口，会有更为美丽的风景。
读《槭树下的家》，如同一位老朋友向你娓娓道来，让你在感怀之余，又增长了许多人生的阅历。
读后感的作文 篇2
晨夕小学五二班的杜诺溪，学习优秀，能歌善舞，考试每次第一，是学校的大队长，是我学习的榜样，其实我们五二班也有这样一位女孩，文静，优雅，能书善画，有着天使般的笑容，是班级中的小能手，现在我来介绍一下我们班的quiet女生。
NO.1文静
她整天不声不响的，总是坐在座位上看书或者写作业。沉默寡言的她不爱发言，就是上课也很少举手，总要等到老师点名才回答问题。但是回答的总是很标准，温文尔雅的她说起话来永远是轻声轻气的，所以坐得远一些的同学几乎听不见，而当老师让她大声一些的时候，她才会响一些。
NO.2 书法
她写有一手好字，虽然速度很慢,但是要求很高,她写每一笔都要顿一下。写字很认真，不管在多么吵闹的情况下，她也能一笔一划认真书写。有一次在班级书法大赛中，她得了一等奖，我问她是怎么做到的，她边写边说：“点的时候要稍长一些，横竖钩立于中间，捺要有力。”一个“永”字活灵活现的呈现在我的眼前。我虽然写字也不差，但是跟她相比还稍逊一筹，所以我在心里暗暗地想，我一定要多写多练，争取超过她。
NO.3画画
她是我们美术朱老师的得意门生,她说,她的梦想就是能成为一位艺术家,她想漫游世界,把天下美景全都刻划在脑海中,到时只要有一枝画笔和一块画板就可以浪迹天涯,四海为家。我注意她在画画的时候，那聚精会神的态度，专一的眼神，还有那心有成竹的样子，每次都能画出一幅幅优美的画卷。
她的名字就叫做余梦琪，她文静，耐心，能书善画，很有艺术感。
读后感的作文 篇3
今年暑假，我读了很多书，但最让我难以忘却的是法国作家伊夫·格勒韦的《作文里的奇案》。他的作品，大都是围绕亲情、友情、个性和独立精神等主题展开的。《作文里的奇案》是一本侦探与作文合二为一的好书，见书的封面，就有一种前所未见的惊恐，故事情节更加让我惊心动魄、充满悬念，看完后仍然让我回味无穷。
事情开始于一堂作文课。课上，法语老师给班上25位同学布置了一份特殊的作业，要求同学们在早上9点至10点半之间散布到各个角落，去仔细观察和体会，回来后写下自己的所见所想。谁都没有料到，在这个时间段，一向和平的小镇居然发生了一起谋杀案！这让喜欢侦探的班上男孩埃尔万充满了十足的好奇心。于是，他和好友桑德拉不顾家人和老师的再三阻挡，继续前进侦探的脚步。经过他们敏锐的观察、细致周到的分析以及坚持不懈的努力，最终侦破了这桩奇案。
在书中，我最喜欢主人公埃尔万，他是一个很有恒心和细心的男孩。虽然我不知道是什么在鼓励他，给他向前的动力，但是我知道这是平凡人难能可贵的精神。在生活中，我们也要放慢脚步，俯下身体，仔细观察，从每一件小事中发现新的观点。我们也要有埃尔万那种不畏艰险，不达目的不罢休的精神，无论前面的路有多么遥不可及，多么坎坷，我们都不要轻易放弃。
这让我想起一桩事情。前段时间，爸爸让我做一道奥数题，此题比较复杂，简直就像是解不开的一团乱麻。我开始浮躁起来，冲着爸爸大喊：“这么难的题，我不做，我不做！”然后一屁股坐在地上耍赖。但是爸爸很坚定地要我试一试。我无法平静下来做题，越是焦作不安，这些数字就越是欺负我，一个个露出狰狞的面孔望着我，摆出各种各样的姿势嘲讽我。就在我准备放弃的时候，我突然想起了主人公埃尔万，他在那种极其凶险、异常复杂的环境下仍能做到沉着冷静、努力分析。我一直在想，怎么可以在这种小事面前垂头丧气、轻言放弃呢？最终，我战胜了自己，成功地解出了这道题。
这是一本好书，希望同学们也能细细品尝。它让我学会了敢于面对困难、挑战自我；同时它也教会了我做事要有敏锐的观察能力；它更让我懂得了做人不能投机取巧、自作聪明。
读后感的作文 篇4
翻开《爱的教育》这本书，一股书香扑面而来。迷人的书香，跳跃的文字，丰富的`情感，新颖的题材，立即将我带入一个多彩多样的世界。
《爱的教育》这本书是妈妈送给我的。书的主要内容是：恩利科与他的好老师，好同学及周围的人相处时的苦恼与快乐。深深的表现了“爱”这个字。
例如，书中有一篇《生病的老师》，里面有两句让我记忆深刻：我走到床前，他用手摸的肩膀说：“恩利科，你来得正好，我病得不成样子了。学校情况如何？同学们都好吗？虽然我不在那里，你们也会用功学习的，不是吗？”这表达了老师在病中还不忘学校和学生，体现了老师敬业和无私奉献的精神。古人那句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用来形容老师是再好不过了！老师即使卧病在床，身体虚弱不堪，却对同学们念念不忘。、
这就是老师浓浓的关爱。用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是您-----我们敬爱的老师。
读后感的作文 篇5
和大家一样，我是在书籍中成长的，也是在书籍中进步的。读不同的书会带给我不同的启示：读《西游记》，我明白了脚比路长；读《水浒传》，我看到了感天动地的兄弟情；读《昆虫记》，我领略了昆虫世界的神奇……而《最棒的玉米》又带给我新的思考。
一个玉米田里最棒的玉米，在其他玉米都被摘走后仍被留在地里。一天，两天，三天，四天……时间一天一天过去了，却没人来摘下它。它开始认为自己原来是最差的玉米。就在它伤心，绝望，甚至想自行了断的时候，收玉米的老婆婆来到它身边轻轻地摘下它。在被摘下的前一刻，它知道了留下它的原因——它是最棒的玉米，被当作种子，在来年春天播种……这就是《最棒的玉米》为我们讲述的故事。
最棒的玉米没有变，一直都是最棒的。可在伙伴都被摘走，它独自留下的日子里，它的心情却发生了翻天覆地的变化：第一天没有被摘下，最棒的玉米仍然充满了信心。第二天没有被摘走，它有一些失望。第三天，第四天，它感到自己的未来很渺茫。很多天过去了，它顶着烈日，冒着风雨，受着煎熬。它悲痛，它绝望。在那个暴风骤雨的夜晚，它想永远地消失……欣慰的是，最棒的玉米终究熬过漫漫长夜，迎来黎明的曙光。它获得了重生。
从这个玉米的身上，我仿佛看到了自己的影子。在成长的过程中，我也一样渴望被肯定，被认可。从别人的赞许中获得前进的力量。太急切地追求一种结果。却忽视了过程的意义。
记得一次数学期末考试后，我认为自己的答题还不错，但是我和几个数学成绩突出的同学对培优题答案后，却发现一个十分题，他们的答案都是一样的，唯独我的答案不同。我想，一定是我弄错了。一想到一下子就失去了十分，我的心情糟糕透了。等待成绩单的几天里，我焦躁不安。
后来发成绩单了，老师告诉全班同学，那道题只有一个同学做对了——就是我。和这个玉米一样，一刹那，灿烂的阳光又驱走了我心中的阴云。
不久前，我读到一篇关于唐代诗人孟郊的故事，让我感慨不已。说的是孟郊每次考进士都名落孙山，但他从来没有放弃过，每次考试都是信心满满。正是这种信心和恒心，让他在四十六岁时考中进士。为了自己的理想，他几乎奋斗了一生，在一次又一次的失败面前，他是怎样的坚强不屈？他的这种精神难道不值得我们学习吗？
其实，我们每个人都是一个最棒的玉米。我们都有最棒的一面，你要做的就是——把信心、耐心垫在脚下，脚踏实地，一步一步登上成功之峰。
读后感的作文 篇6
在一个偶然的机会让我结识了曾仕强所著的《胡雪岩的启示》一书，竟然对它爱不释手，细细品味书中的故事，从中学到了有用的道理，《胡雪岩的启示》读后感。
胡雪岩是中国晚清时期的一位传奇人物，短短62年的人生，经历了就业、创业、败业三个完整阶段，有过贫困潦倒，也有过风光无限，但这些对我们来说并不重要，我们要学习的是他的精神和他的为人处事之道，并且能从他的失败中吸取教训。胡雪岩出身贫寒，但他没有因为出身不好而怨天尤人，他对工作更加倍的努力，却在短短十几年的时间里迅速发展，成为当时富可敌国巨商富贾，被人们称为红顶商人，读后感《《胡雪岩的启示》读后感》。胡雪岩的成功，绝非偶然，其中有很多的道理，值得去好好探究和效仿。
有一句说的好："做事先做人"，在《胡雪岩的启示》一书中，本人有以下几点看法：
1、诚信为本。在本书中关于诚信的例子实在太多，如：外国银行不肯贷款给清政府却愿贷给胡雪岩，就是一个生动的例子，何况在胡雪岩的一生中不难看出他的诚信，值得我们所有的人学习。
2、重在朋友，以诚相待。胡雪岩在一生当中结识许许多多的朋友，如：古应春、尤五、王有龄、左宗棠等等。在胡雪岩的一生中有太多的朋友帮助住他，为什么会有这么多的朋友帮助他呢?因为他把周围的每个人都当作朋友，不计较对方的身份、地位，并且以真诚相待。
3、工作当成责任。胡雪岩把左宗棠的事情都当成自己的责任，从不抱怨推卸，而是尽全力做到最好，非常了不起，我们也应该学会把工作当成垫脚石而不是绊脚石。
在当今社会中人人都是平等的，机会是给那些有准备的人！曾仕强教授在讲"胡雪岩的启示"时，说到了这样一句话"人要紧的是时时刻刻充实自己，常问自己准备好了没有"，通俗的字句，却道出了追梦路上的真谛。
读过《胡雪岩的启示》一书对于本人是受益匪浅，从中明白了许多道理。希望每一个人都要善于读书，并能从中悟出不同的道理，此书带给我的启示也将会指引我在以后的工作、生活中走得更好。
读后感的作文 篇7
《撒玛女巫的魔咒》是一本探险小说，我读完了这本书，觉得回味无穷。
这本书主要写了女同学小雅收到做国际医生的爸爸在Y国的来信——竟然是一个可怕的魔咒。就在这时“我”和小雅幸运地被选为国际和平大使前往Y国考察。小雅希望“我”能帮助她找到她的爸爸。于是，小雅和“我”踏入了这片古老而又神秘的领土，一次非同一般的冒险开始了，前方危机重重，而小雅和她下落不明的爸爸正在等待着“我”用智慧与勇气闯过难关。
整本书主要围绕着“探险”来写。探险对于生活在文明都市的我们来说虽是远了点，但探险所需要的智慧和勇气却是很值得我们学习的。我非常赞同作者的观点，他在书中向我们指出：“在每次历险中，你每走出一步，都必须根据不同的情况慎重地作出选择。明智的抉择，不但能使你安全摆脱险境，走向胜利坦途，还让你有机会亲手揭开一个个惊天大秘密!而错误的判断，则会把你引入歧途，甚至会有性命危险!”
看了此书的大结局，我认为在探险过程中，思考是极为重要的，如果不仔细思考便去做，将有可能遭受惩罚，甚至丢掉性命。从而我联想到在生活当中，思考也是无处不在的。古人云：“三思而后行。”无论面对什么事情，我们都要先经过认真的思考，想一想这件事会有什么后果再去做，这样才会事半功倍。
读后感的作文 篇8
前几天，我读了《爱因斯坦成功的秘诀》这本书，读完后我深受感动和启发。《爱因斯坦成功的秘诀》这本书写的是爱因斯坦从小到大和他为什么能在他的一生中会有那么多的发明和创造，为什么会在他的事业上有所成就，而有些人看上去好整天很忙，但却不如爱因斯坦呢？那些看上去好像整天很忙的人却不如爱因斯坦的原因就在于他们没有实际地去忙，没有像爱因斯坦那样充分的利用时间，而是在瞎忙。成功，这是一个多么令人向往的事情，可成功的秘诀到底在哪里呢？爱因斯坦对成功的秘诀做了概括：W=X+Y+Z，成功等于艰苦劳动、正确的方法及少说空话的和。这就是爱因斯坦的成功之道。我认为艰苦的劳动是重要的，艰苦的劳动就是勤奋，勤能补拙。爱因斯坦小的时候并不聪明，可他为什么能成为“天才”呢？促使爱因斯坦成为天才的就是“勤奋”这两个词。有时爱因斯坦为了弄清楚一个问题，他会花比别人多好几倍的时间去弄懂那些问题。他成功的另一个秘诀就是会“挤时间”，别人喝咖啡的时间他会去搞发明、创造。有一次他在等人时解出了一道非常难得题。有人写过这样一个等式：天才=90%的勤奋+10%的智力。我读完后又想到了我自己，我妈妈单位上有一个小女孩儿，她不如我聪明，但他每次考试的成绩总比我好，为什么呢？这就是“勤奋”的问题。她虽然没有我聪明，但考试成绩却比我好，是因为她努力了。我虽然比她聪明，但没有努力，所以我的成绩不如她。我读完这篇文章后，想到：“天才”不是天生的，是经过努力和勤奋而成的。
读后感的作文 篇9
读完了路遥的《人生》、《黄叶在秋风中飘落》和《你怎么也想不到》，让我在看到了一个别样的世界。
高加林，满怀一腔热血，不满于现状，竭力去追求更好的东西。高明楼、刘立本这样的人在任何年代都会存在，他们有自己的生存法宝和立足之地，有可批判之处也不是一无是处。他们给了高加林最初的落魄，在高加林最失意的时候，巧珍是他生命里的一道光。巧珍，对高加林爱的单纯、忘我而且深刻，她把自己最好的一切毫无保留的付出着。后来呢？高加林懂得"追求个人幸福是一个人的权力和自由",他认真的践行了这句话。他走了，他去追求自己的幸福去了。我知道黄亚萍也是爱他的，爱得无私且自私、克制也任性。她的自私，伤害了一直守护她的克南；她的任性，伤害了一直宠她爱她的父母。她拥有了这个世界上别人无法拥有的最美好的东西，她在认真享受着拥有的同时也在滋养着毁掉一切的寂寞。高加林和黄亚萍在一起的时候是享受自我的、是快乐的。也许那样的他或多或少带着一丝看似繁华的落寞、他还有内疚感，也许他已经完全丢掉了自己的心、爱上了那些刺激且耀眼的城市颜色。那些平铺直叙的词汇让我无法感受他的内心。我想，他更爱繁华、更爱嘈杂、更爱自己"追求一切幸福与自由的权利"罢！无可厚非，这只是他自己的选择。可是，他终究是没能打破这样认真又耿直的现实。生活给了他希望、给了他繁华，生活也给了他潦倒、给了他落魄。他最终是失去了所有，只剩下残破的大马河村和从未放弃过爱他的大马河村朴实的村民。当一切都失去的时候，他才明白爷爷高德顺的语重心长、才明白父亲高玉德的苦口婆心，读后感《读《路遥全集》有感》。他永远的失去了一块金子——巧珍。巧珍这个人物，在现实中也许是很难存在的，即使是存在也是极其珍贵的。她渴望最爱的人幸福、勇敢的付出全部、在不被需要的时候在心爱的人背后默默的祝福。但这类人，往往是最不快乐、最不幸福、受伤最多、活的最苦。治愈的最好的方式是——马栓。我庆幸路遥给了这样的结局，这也许便是她最好的归宿：既然可以无限的付出爱，也配得起得到无限的爱。这个故事里的人没有谁值得批判，没有谁对谁错，一切都是自己的选择，这只是在最自然的情况下发生的最自然的一个故事。
我们总是在不断的追求、不断的前进、不断的更新自己，进入我们以前从没有进入的世界。我们一直以为前进就是救赎，以为追求我们认为优渥的的物质生活和丰满的精神生活就是我们终生的奋斗目标。而现实往往是我们已经拥有了最好的东西却浑然而不自知，反而要折腾、不断的折腾，让生活形式和人生剧情发生一些改变，也许就是平淡久了想要找点刺激吧。但是，这样的选择正确吗？最后的最后，还是免不了要回到最初的轨道上去。足够幸运的，就回到了当初、更加懂得珍惜自己拥有的，像刘丽英。不够幸运的，就回不到过去了，像高家林。当然还有介于两者之间，不知道是继续执拗还是应该放下的薛峰。
这本书也许很适合男生去读。他们总是在做决定、在强调着自己的责任、在实现着自己的抱负。尤其是在我们这个二十岁左右的年龄里。是有点尴尬和迷惘的，不知道去选择什么、不知道怎么去选择。纠结以后还是纠结，不满足于自己当下拥有的，贪心有余努力不足。最后融入到社会中无法寻到自己的初心，当初的想法在现实社会里变得脆弱且不堪一击了，哪有力气丢掉尊严去捍卫那一直拥有的且玩腻了的生活？所谓的想要的不平凡的人生只不过是给自己丢掉道德感和责任感所找的一个借口罢了。哪里还有梦想呢？哪里还有幸福呢？当所有追求的东西只是为了自欺和虚荣服务的时候，我们还期待这些仪式感的东西如何去迎合内心需求、满足内心感受呢？
在图书馆坐了一个下午，这本书看完了，天也不知不觉的黑了，我爱上了这种感觉。多么奢侈的享受！但我真的很满足很快乐，就像是重新爱了自己一遍，我要经常这样去珍惜每一个有阳光的午后、每一首动听的曲子、每一本让我学会去爱去感受生活的书、每一秒都在把握生活思考人生的自己。
道德。又回到了这个词。路遥的书，做些简短的评价就是：谴责法律约束下无约束无规则的道德沦丧。《人生》中的高家林、《黄叶在秋风中飘落》中的卢若华、《你怎么也想不到》中的薛峰，道德在他们眼中一开始是有的而且标准是极其崇高的。然而，当诱惑与标准并列的时候，你是否能真的做出道德底线以上的选择，可怕的是他们降低了道德的标准甚至丧失了道德心。相对比的是没有他们有抱负甚至没有他们有能力的女性角色刘巧珍、卢若琴、郑小芳，她们的感情一直是饱满的、立体的、富有深切热烈的爱的。人，不能磨灭了道德去追寻看似繁华却不值得拥有的东西、而应该去珍惜那些所拥有的最普通最平常蕴含着最丰满感情的生活细节和日常。
任何层次的人各有各的幸运也各有各的不幸，有自己的无所不能也有自己的无能为力。
踏踏实实的过自己的生活，在道德范围内学会珍惜，并且用力的去爱你所爱的，在爱你所爱的前提上加一条：首要学会爱你值得爱的。
永远珍惜，勿忘道德，学会去爱，也是很美好的。
如果这样，生活多么美好。
生活，永远都需要爱。
读后感的作文 篇10
从参加工作到现在，接触过不少教育书籍，有教育学的、心理学的，班主任兵法的，学科教育理论的，名师教育宝典的。有些书读过了，随风而逝了；有些书读过了，留下了一丝影踪。有一本书却沉淀了下来，留存在心底，那就是苏联当代教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。它不愧为一部教育的经典名作，被一代代的教育者阅读、吸收，称道，运用，显露于当时的环境中。如他在书中一而再，再而三地提到的“阅读”理念，至今还闪耀着迷人的光辉，在新颁布的语文课程标准里，我们可以看到大师这一理念的再现：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”再如“请记住：没有也不可能有抽象的学生。”“想克服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间”“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”……这一条条建议无一不闪现着大师智慧的灵光，指引着为师者前行的方向。它是一本适合各个层次教师阅读的作品，深刻的理念蕴藏于直白而简约的文字、生动而翔实的案例，让人在轻松的阅读中得到启迪。每一条建议都植根于实践的土壤中，具有很强的科学性和可操作性。与大师对话，每每受益匪浅。
如大师在第19条建议提到：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段…”，大师说：“有些教师相信，要减轻这些学生的学习，只有把他们的脑力劳动的范围压缩到最低限度（有时候，教师对学习有困难的学生说：你只要读教科书就行了，不要去读其他的什么东西，以免分心。）这种意见是完全错误的。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。”大师的话就如一道强光穿过层层迷雾直射教学的田园。一直以来，我们基于“上不封顶，下要保底”的思想，提倡学有余力的或能胜任学习任务的学生多多阅读。对于学习有困难的学生，我们更多的是没完没了的补差，拉一把，困守在机械练习的泥沼中不能自拔，以求他们能掌握书本上最基础的知识。何曾想过要让书籍这一清泉滋养他们干涸的心田？曾经听过管建刚老师的一个故事：一学生的语文学习成绩差，老师去家访，对学生说：“只要你每天大声读一篇课文和读1000字左右的课外读物给你爸爸听，一年下来，你的语文成绩肯定顶呱呱。”学生有点不相信。老师说：“那你参加我的保险公司吧。”学生有点莫名其妙，老师解释说：“
你投50元的保险费。如果坚持做一年，语文不能顶呱呱，老师赔你300元。干不干？”小家伙觉得事情满合算，一口答应，师生间慎重签下了合同。曾惊诧于老师的奇招，后来才恍然大悟，管老师已然得到大师神韵，明了这是只“赚”不“赔”的生意，断然与学生订下这一纸合约。
《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
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