小学生的作文

实用的小学生的作文8篇[精]

　　在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的小学生的作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学生的作文 篇1

　　爸爸的老家在江西的农村，过年时，我们去那里过新年。那里到处都有浓浓的乡土味。

　　矮矮的猪圈里，躺着一头头肥肥的大母猪，看见我们，全都哼哼唧唧的叫起来。还有一窝小猪呢，刚刚生下来才两天，就已经会跑了。小猪全身粉嫩嫩的，白里透红，好可爱，它们“嗷嗷”地叫着，挤在猪妈妈身边抢奶喝。

　　田里的庄稼都已经收割了，只留下短短的枯草和稻秆，远远的看去，一片金黄。菜地里，有些油菜花已经开了，引来了勤劳可爱的`蜜蜂。棉花地里，棉花白胖胖的，一大朵一大朵挂在枝头。

　　村里的老房子非常古朴，灰灰的墙，灰灰的瓦，木头门“嘎吱、嘎吱”响，窗户上雕着梅花鹿、麒麟、骏马、花朵、人物……等各式各样的图案，栩栩如生。

　　老家堂前上方墙角有一个燕子窝，土土的颜色，布满了小颗粒，还有一个小洞，大概是燕子进出的门吧。可惜现在还没有小燕子住在那里，奶奶告诉我，到了春天燕子们就会从南方飞回来，还住在我们家。

　　啊，好一股浓浓的乡土味！这里没有城市的繁华，但有一种古朴的美，自然的美。

小学生的作文 篇2

　　以前我最讨厌看书了，一打开书，就是密密麻麻的文字，我总觉得看书是一件非常痛苦的事情，觉得密密麻麻的字让人看得头晕。看书的时间去玩耍多好啊！小时候的我想法很天真，心里只有想玩的念头。尽管老师常常苦口婆心地叫我们多看些书，告诉我们看书有多少好处，我还是对书一点也不感兴趣，不愿走进书里去享受书趣。不听老师言，吃亏在眼前呀！

　　正因为我不爱看书，作文水平当然就没有提高。写作文的时候，成了我发愁的时候，一个字一个字地拼凑，想尽量完成老师的`作业。父母看到我写作文时总是咬着笔头发呆，心里当然着急啊！但无论他们怎么劝我多看书，我都从不看书。后来写作文，我就只能拿着作文书翻来翻去，希望找到一篇符合老师要求的作文来仿写。但这是不管用的，毕竟那些作文是别人所作，我的作文水平一直没有提高。直到我终于发现，书是多么有趣。现在我喜欢看书了，写作文再也不用发呆了，语句通顺了许多。以前听到“书”这个字，我的两眼目光呆滞；现在我听到“书”这个字，两眼立刻放光。我去书城的次数越来越频繁，也不像以前那样在书城待不住了，我会静下心来慢慢品读，走进书的世界！

　　书，已经在慢慢改变我单一的生活！

小学生的作文 篇3

　　今天，下雨了，爸爸问我想吃什么饭，我说天气这么凉爽，吃点面条吧，好久没吃了。于是我和爸爸到菜市场，买了面条，番茄，茄子，黄瓜。

　　到家以后，我主动要求学习做饭，妈妈分配给我削黄瓜和捣蒜泥的任务。我首先把黄瓜洗净，然后拿着削皮器一行一行的仔细削皮，这半截黄瓜削干净了在颠倒过来削另外半截，削完了以后妈妈拿去切了很细很细的丝，准备和面条一起吃。

　　然后，我开始捣蒜泥。我先把蒜一瓣一瓣的`剥干净，让后再用水把它们冲洗干净，放进捣蒜器里，拿起小锤头砸呀砸，砸得我的胳膊都酸了，拿去让妈妈看，妈妈说还是不行，要再捣得小一点，捣成小蒜泥才行，于是我又继续捣了一会，再让妈妈看时，妈妈说：”嗯，这回捣得挺好的。“

　　在我削黄瓜捣蒜泥的时候，爸爸把番茄鸡蛋炒好，又把面条煮了煮，端上餐桌一看，有白白的面条，绿绿的黄瓜，黄黄的鸡蛋和红红的番茄，看着都让人垂涎欲滴，而且这里面还有我的功劳，原来做顿简单的饭也是不容易的，我更理解了爸爸妈妈的辛苦了。

小学生的作文 篇4

　　窗棂之外，大雪纷飞；簌簌雪声，惊醒梦中人，这是新年的第一场雪。

　　雪，在我眼中，是冬的灵韵，是冬的信使，它陪伴万物，走过时光隔阂，跨越土地的寂寞。

　　窗外的雪，扑簌簌、扑簌簌，在尚暗的天幕下，翩翩起舞。一缕缕的.她，轻柔，曼妙，似乎婀娜的舞者起伏波折，在细雨微风中默默寻找归宿。

　　雪渐大，那雪花，也渐大。棉絮般的她们，或抱团儿，或只身儿，交错飘飞，梨花落英。

　　一晌午，这荡然、可爱的精灵，给四周镀上了白银，盖上了棉被。她们抑或与草木相伴，抑或与屋瓦成伍，抑或耍些小聪明，把车轮、路面涂得滑溜溜……

　　那飘飞的落英忽然不见了，星星点点的小雪花自由组合，连成了一条天地间的雪帘，更像一张大网，在天穹的海洋中捕捉什么。

　　在时间的流逝中她丝毫没有懈怠，迷迷茫茫；在朦胧的雪帘中，隐约窥见香樟、银杏树的枝头，已经缀满了洁白无瑕的雪，与黄绿的叶和枝干中相间排列，别有一番情趣。

　　窗台的晾衣架上，依稀可见几柱冰凌，上面撒满糖粒一般的残雪。几株盆栽的荆芥、芫荽，叶子上也缀满了雪珠儿，和着一旁邻居家窗口冒出的饭菜热气儿，晶亮亮地滚着。

　　窗外的雪，依旧无忧无虑下；窗外的雪，放荡着却又拘谨着，真正的冬之精灵……

小学生的作文 篇5

　　“桥者，水上之道，缀两岸也。”

　　迄今为止，令我印象最为深刻的，便是紫禁城内那屹立了数百年的金水桥了，远观之，就如一条卧龙般，横跨护城河，守护着皇家的尊严和骄傲。数百年的沧桑，不曾将它们摧毁，数百年的风雨，从未使它们退却；它们是忠诚的、勇敢的。慢慢地走近，我仿若听到了那战鼓的轰鸣，战士的呐喊，这座桥被烙上了历史的印记。

　　举步踏上这座桥，俯身近观，一道道龙纹飞跃其上。龙，自古是中华民族的图腾，将龙纹雕刻其上，无疑赋予了这座桥更高的政治意义。只见龙首微昂，一啸震天荡。虽然它身形并不雄伟，但却有着一种俯看天下众生的霸气，恍然间，我仿佛觉得它跨越的不是那一条窄窄的护城河，而是一段历史，一段王朝兴衰的历史。这座超越了时间的桥，散发着一种王者的韵味。

　　而上海的桥，则是另一种韵味。区别于金水桥的霸气，上海的桥则给人一种中正平和的感觉。如同一个身居高位、饱经风霜的`中年人，而那穿插在其中的条条钢筋，又为其增添了几分现代的气息，这一切的一切，造就了上海的桥的这份中正平和。

　　而桥，并不只是连接两岸，它，还能连结两颗甚至更多的心，这种桥便是沟通，沟通便是连结心灵的桥梁。正是因为有了这座桥，人与人之间才会有帮助，才会有情感。如果这世上每个人都建立起沟通的桥梁，那么便不会再有各种的不公平和误解了。人与人之间需要沟通，人们需要彼此了解，彼此信托，人们需要这座桥。这座桥演奏着一种心灵的韵律，从这韵律中，我听出了友谊、信任、理解……

　　这世上，有很多种桥，大的像立交桥，小的如乡下的那些小桥，但不管是大桥、小桥还是心桥，每座桥，都在演奏着它独特的韵律，只要你去倾听，你会听到，听到那美妙的桥韵。

小学生的作文 篇6

　　春节后的'一天，只有我和妈妈在家，我看了看电视，觉得有些无聊。我叫妈妈说：“妈妈，跟我下象棋吧！”妈妈回答：“我不会下呀。”我说：“我教你。”妈妈说：“好。”我就兴致勃勃地开始教妈妈下象棋。

　　我先教妈妈摆棋，我先摆了一遍，接着让妈妈自己摆一遍，然后，我教妈妈所有的棋怎么走，妈妈明白了，我学着妈妈平时夸我的样子夸妈妈学得快。看！把她乐得真像一个小学生了。我和妈妈下象棋了，下了两盘，我全胜了，妈妈说她收获很大，还夸我是个好老师呢！

小学生的作文 篇7

　　就在昨天，我们学校举行了冬三项，我参加了双飞比赛。

　　老师为了激励我们能拿到好的成绩，就对我们说“如果你们谁拿到第一名，就会得到一个笔袋，前五名则会得到一个本子。”说到这里，我们班的玩笑王（袁振杰）问老师，前五名有奖，那后无名呢？老师严肃的说：“后五名还有脸拿奖，不但没有奖，还要接受惩罚！”听到这话，我有点害怕，心里想：老师会给我们什么样的惩罚呢，是抄作业还是罚跑？反正我很害怕自己是后五名。

　　比赛开始了，先是一年级和二年级比赛，然后是三、四年级比赛。到这儿了，我心里非常紧张，不停地喝水。就在这我们快开始比赛的前一分钟，我发现我又开始想吐了（这是我的老毛病，一紧张就会犯）。

　　到我们比赛了，我拿着跳绳走到裁判员跟前，心中不再是害怕，而是充满了必胜的心理。

　　开始跳了，我第一次跳得不错…………到了还剩最后一分钟时，我已经精疲力竭了，我想放弃。可是，同学们的`加油声把我心中的想法给抛开；参赛员跳绳鞭打地上的响声在不停的鞭打着我的灵魂。我拼尽了全力，当我回到座位上时，我趴在座位上。

　　比赛结果出来了，同学们的心都在颤抖着。我是第一名，我和第二名就相差一个。

小学生的作文 篇8

　　坐在园林的小凳上，欣赏着眼前那一片绿油油的小草，它们是那样清翠、可爱，望着望着使我不由自主地想起草原上那一片茫茫的野草……它们是多么的顽强、坚韧。

　　园林里的青草每天过着无忧无虑的生活，花农每天给它们浇水、施肥、修剪，把它装点得十分漂亮！

　　草原上的野草跟园林里的就不一样，它们生长得杂乱无章，可是能给人一种向上的力量，它们绿得发亮，绿得让人佩服，看到眼前的这一幕，使我不禁地从心底下发出一种感叹，它们是多么坚强啊！不怕滚滚的'风沙，不怕炎炎的烈日……它们经历了多少的风风雨雨,凭着顽强的毅力在草原上拼搏着，多么使人敬佩！此情此景，使我想起了白居易那一首熟悉的?"离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。"这是多么真实的写照。

　　园林里的小草看上去是多么的翠绿，可是它们是那样的软弱，它们的幸福是别人为它们纺织的。只有像野草那样，真真正正地经过磨练与考验，在草原上屹立不倒，才算是真正的胜利，我欣赏的是那一片茫茫的野草,它给了我无穷的力量,使我不断地在前进。

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