【实用】小学生的作文5篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的小学生的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生的作文 篇1
今天早上爸爸说要带我买鱼，因为爸爸的办公室鱼缸里只有十条鱼。
我们到一家卖鱼的地方，看见鱼缸里的红绿灯鱼非常漂亮，但是我们没买，我们只买了红嘴鱼。我把红嘴鱼带到爸爸办公室，给热带鱼换了水，顺便再把红嘴鱼放进鱼缸里。我觉着今天很快乐，我让爸爸帮我照看好我们新买的红嘴鱼。
小学生的作文 篇2
我家有一盆茂盛的海芋，我们把它放在窗前，它就象守望者一样观察着外面的世界。
海芋有棕褐色粗壮的主杆，象一个大衣杈，托起了整片绿叶。海芋还有长长的.浅绿色的茎，每根茎都连着一片如扇子般的绿叶。
海芋的茎分为两种。一种茎是敞开的，不会再长新叶子了，另一种茎是圆柱形的，它会在我们不经意间，鼓出一个淡绿色的小包，渐渐地变大。接着就探出一个尖尖的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但是它会在一夜之间就迫不及待地显露出它细长的身姿,叶片就象一个害羞的小姑娘卷缩在其中，它会慢慢地.慢慢地舒展开来，露出它粉嫩欲滴的心形脸庞，一阵风吹过，叶片摆动，好像在向我们招手，宣告它的到来，我也忍不住向它挥手致敬。
这片绿得发亮.嫩得透明的粉绿色小扇叶，会慢慢长成深绿色的大扇叶。如果天气潮湿，连续阴雨，叶片的尖端还会滴水，所以海芋又称“滴水观音”。
放在窗口的海芋，叶子对着室内真好看，但是没几天它的叶面就会慢慢朝着有阳光的方向转动，直到叶面完全朝向室外，如果我们转动花盆，海芋的深绿色的大叶子还会重复它的“向阳”运动。
这就是我家的海芋！
小学生的作文 篇3
大家好！我是巢湖中的一条小小的鱼。别小看我，我可是巢湖水质的见证“鱼”。
在90年代以前，巢湖的水可以说是洁白如玉，清澈见底。湖中有时会有人在划船，也有人在游泳，我们同人们一同欢快的游着，游着……巢湖沿岸的人们也直接从湖中挑水回家吃，我们和巢湖的水一直是沿岸人民的骄傲。
可是到了90年代，随着人们生活水平的不断提高。人们在巢湖边建了工厂、医院、宾馆、居民区等，湖水开始变得浑浊起来。下面我来一一讲来。工厂，它排出的各种污染物对水质的破坏最大，第一：它排出的废水有毒、有害；第二它冒出的烟气，污染了大气，形成了酸雨，又污染水质。医院，在医院的医用药水带着各种有害病菌、病毒等物质，直接往湖里排放。宾馆、居民区，这里主要是人类的排泄物，他们把大小便、洗涤等污水一同排入湖中；另外人们也把一些生活垃圾直接倾倒在湖边，每逢下雨天这些生活垃圾就随着雨水流入巢湖。住在巢湖边的人们每天24小时都在洗着、喝着、玩着这巢湖水。就在一天，我好像被什么东西给粘着了似的，我东摆摆西晃晃，好不容易才弄开。呀！原来是一个小青年吐的一口痰粘在了我的背上，我的同伴有的就像这样死的。每年夏天湖水就有一种非常恶心的气味，听有的鱼说，在湖里长了一种植物叫水花生。我游到了那个地方，听科学家说，巢湖水中主要污染物是氮和磷，也叫富营养化，水花生就喜欢吃这个，所以它的生长速度非常快，有的鸟已在上面建起了家。我们许多伙伴因生活在这样的水中而不断地死去。不仅如此，人们为了从湖中索取更多的财富，还不加节制的捕杀我们，甚至用电网捕杀我们，我的许多同伴被电流击中后，都先后不断地死去，我的伙伴越来越少。人们已不能在湖里游泳，更没有人在湖里挑水吃了。巢湖逐渐失去了往日的生机。
到了本世纪初，人们大概是开始意识到破坏生态环境的危害性了吧！工厂不再冒出黑黑的烟气；流入湖里的水不再像以前那样的黑了，开始变得清澈起来，听人说是建了污水处理厂；人们已不再随意倾倒生活垃圾，对生活垃圾也进行了环保的处理；同时对乱捕滥杀我们的行为进行了有效的遏制。如今，巢湖的水又变清了，我的身边又多了许多伙伴，人们又开始到湖里游泳了，我们又同人们一同欢快的`游着，游着……巢湖又渐渐地充满了生机与活力。
我是巢湖水质的一条见证“鱼”，我要大声向人们说：“你们要保护好生态环境，不要让悲剧再次重演，要让我们的家园水更绿、天更蓝！
小学生的作文 篇4
今天学生到校，领书，打扫卫生，参加开学典礼。
期初的起始阶段，特别是一个学期的第一天，班级的氛围，学生的精神状态，在一定程度上能够奠定这个班级本学期书写的故事的基调。
愉悦的心境，适度的兴奋状态，对书籍的亲近，对知识的渴求，还有安静有序的班级秩序，感受美好事物的敏感心灵，必须从第一天的第一节课、从学生走进教室的那一刻开始培养。
鉴于上学期放假时，好几个孩子是家长来领的寒假作业和素质发展报告书，孩子已经去乡下奶奶家，还担心一部分孩子忘记开学时间，昨晚给每位家长发了信息。
8点到教室，有十几个孩子已经到了，安排他们打扫卫生，做好清洁工作。孩子们马上去抢扫把，呵呵，毕竟还是小孩子啊，不安排就不知道做。
班长顾雨萌带着三个女同学进来了，手里拿着扫把，说四楼的清洁区已经打扫干净。
昨天下午，顾雨萌发信息给我：“我还能当班长吗？”我正在参加会议，想也没想就回：“能。”一时没反应过来，这个孩子为什么会问这个问题，为什么会有这种担忧。她又来了短信：“谢谢老师。我这次语文没，你不怪我吗？”原来如此，我回：“没，关键是要查找原因。你的原因是课外阅读量太少，书读少了，理解能力不够。以后多读书，相信你下学期会有进步的，也相信你能继续把班级工作做好。明天早到班级，带几个同学把教室打扫干净。”我没想到孩子把考试分数看得那么重，小小的孩子，这个春节过得多沉重！顾雨萌平时的单元测试一般都在90、95分以上，期末考了87分。拿到试卷我特意仔细看了她的试卷，基础知识掌握得扎实，阅读理解等需要自己动脑子的题目，失分比较多，这反映出她的分析理解文章的能力欠缺。这也在情理之中，这个孩子平时做事非常认真，但不怎么喜欢读书，但愿这次考试对她来说是一个转变的契机。
到办公室打印好今天要发的“预习步骤”和第一课的预习思考题，8点30回到教室时，这帮能干的孩子已经做好了清洁工作。还有几个孩子没来，看起来今天又不来了。不能等了，得上晨诵课。想开电脑，没电，跑到楼下找到后勤主任送电。
早晨的树林，阳光透过树叶的缝隙斜射下来，几道直直的光线霎时照亮了树林，也照亮了教室。林间草地上，两只彩色的蝴蝶停歇在小草上，吸吮着草尖的露水。班得瑞的轻音乐响起来，洒满了整间教室。孩子们脸上的表情马上生动起来。教师轻轻地说：“孩子们，一日之计在于晨，早晨是美好一天的开始，今天，是新学期的开始，一个美妙的的旅程即将开启。”音乐轻轻流淌着，孩子们闭目静心倾听，感受着这一刻温馨、愉悦和宁静。
几分钟后，在继续流淌的音乐声中，屏幕上出现了本学期第一首晨诵诗《你的名字》。教师轻轻读用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你的名字每夜每夜。
本想范读一遍，孩子们从第二句就跟进来，独唱变成了合唱。合唱就合唱吧，他们喜欢读。
几个女孩的感觉特别好，生动的表情，深情的声音，真好。读着读着，孩子们不会控制声音，在几个感觉不好的孩子的带动下，高亢激昂起来，齐读就容易这样。于是请他们小声读，老师大声读，注意控制音量，注意听老师的声音，看老师的表情。
这首诗的感情有起伏，孩子们还不会把握。
“用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你的名字每夜每夜。写你的名字，画你的名字，而梦见的是你的发光的名字。”
这里的感情是内隐的，是深情的。
“如日，如星，你的名字。如灯，如钻石，你的名字。如缤纷的火花，如闪电，你的名字。如原始森林的燃烧，你的名字。”在貌似依然的平静中，激情渐渐外显。
“刻你的名字，刻你的名字在树上，刻你的名字在不凋的生命树上。当这植物长成了参天的古木时，啊啊，多好，多好，你的名字也打起来。”
读到这里，情绪激动起来。
“大起来了，你的名字。亮起来了，你的名字。”
情绪更加激动。
“于是，轻轻轻轻轻轻地呼唤你的名字。”
突然一转，又复归于内敛
整首诗的感情都是深情的，内敛的，激动的时候也不能高亢，内心虽然情感激荡，但要有克制有节制地去表达。这些，不需要讲给孩子听，只要他们跟着老师一遍一遍地读。
孩子们非常棒，他们做到了。
齐读一遍后，我轻点鼠标，“朱晴”伴随我轻轻的呼唤，两个漂亮的艺术字以一个优美的“飞旋”姿势飘到了屏幕上。朱晴，一个大眼睛的女孩子，惊奇而又欣喜地笑了。“刁悦”、“刘坤”、“李宜芳”，孩子们跟着一起轻声呼唤，本来打算由老师一个一个地轻声呼唤孩子们的名字，没办法，独唱又变成合唱了。
我把目光送到每一个孩子的身上，被喊到名字的孩子，脸上顿时绽开了一朵花，略带羞涩的笑了，孟子豪甚至都用课本捂上了脸。看着孩子们丰富的表情变化，我想，此时此刻，他们小小的心里，一定盛满了欣喜、激动吧。昨晚做课件的时候，43个孩子的脸庞在我眼前一一出现，不用看名单，我写出了每一个孩子的名字，一个都没少。因为每一个生命都是独特的，所以我给每一个名字都设计了不同形状、颜色的艺术字体，设计这些名字用时2小时，我不觉得浪费。
有几个孩子跟班主任数学张老师去领书，等他们回来，又把诗读了一遍，所有同学的名字又叫了一遍，一个都不能少啊。
当叫到几个没来的学生时，一个学生低声说：“不来太可惜了。”我知道他在为他们感到惋惜，孩子们喜欢这一刻，珍重这一刻，已经够了。
新学期转来了一个新学生，女孩，胡紫岩。大大的眼睛，高高的个子。请她到讲台上介绍自己，同学们鼓掌欢迎。把她的名字加上去，呼唤一遍。
画面转换，热闹的《春节序曲》响起来，喧闹的锣鼓声中，“龙年来了”红、黄两色的艺术字和一条张牙舞爪的巨龙腾空而至。“今年是什么年？”教师明知故问。“龙年！”孩子们齐声答。“这个春节过得开心吗？”“开心！”“有哪些开心事，说来听听。”教室里人声鼎沸，孩子们七嘴八舌起来。“我有好多压岁钱呢。”一个孩子说。“我有一千多呢。”张善政说。孩子们的话题转到了压岁钱上。“用这些钱买什么呢？”“书！”异口同声。放假前已经说过，留着压岁钱买书读。
“今天是什么日子？”“元宵节。”“这是我们的传统节日。想知道古人是怎么过元宵节的吗？”“想”。屏幕上出现辛弃疾的《青玉案元夕》，配的是一副元宵节点灯、赏灯的红色剪纸作品，浓郁的民族气息和节日味道一下子就出来了。先范读一篇，领读一遍，然后让学生观察，与以前学的古诗有什么不同。蒋守晨说：“古诗每一行的字数一样多，这首诗每行的字数不一样。”表扬了蒋守晨，教师给学生讲了词及词牌，在古代是和乐而唱的歌词。
“我给大家讲个元宵节的故事吧。”孩子们睁大了眼睛等着听。本来想把词意编进一个故事里，让学生基本理解大意，刚讲两句，学校通知学生集合开会。
布置学生预习第一课，把刚学的诗词读熟，晚上出去赏灯。
小学生的作文 篇5
今天爸爸妈妈难得在家，我提议，说：“爸爸妈妈，我们一起去凉快吧！”爸爸妈妈说：“好啊！”
爸爸骑着摩托车带着我和妈妈“呜呜”就走了，到城了，突然听到“隆隆隆”的声音，爸爸说：“看样子是要下雨了。”刚说完，就下起了倾盆大雨，爸爸说：“我们赶快到房檐下躲雨吧！”“我想一个两全其美的办法吧！那我们去超市吧！”我说。到了超市，我们来到了玩具区，这里的玩具真多啊，看看这个，摸摸那个，每个都爱不释手。最后买了一个又便宜又实惠而且又能开动脑筋的拼图玩具，我很喜欢！
买玩具不一定要买贵的，只要自己喜欢就好！
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