假如的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的假如的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
假如的作文 篇1
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生，假如我是教师作文。课余，我将成为他们的朋友，跟他们玩耍、聊天，这是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处看我的学生，他们和我之间是平等的。
踏进宽敞明亮的教室，同学们用渴求的目光在知识的海洋里寻找未来。我平静的看着大家，走上神圣的讲台，手里拿着的是知识的海洋。同学们整齐的站起来，用纯真的声音齐喊“老师好”我用自己不太成熟的双手，在黑板上书写着，看着粉笔灰成雾状洒落，感觉一切都是那么美好，那么宁静。
白天过去了，黑夜就要到来。黄昏也许是校园生活中最悠闲最美妙的时刻了。 太阳西斜，带走渲闹，给校园留下宁静的黄昏。月亮升起来了，倾下皎洁如水的光华，整个校园像是笼罩了一层银色，忽闪忽闪的，美丽极了。树木拖着长长的影子，教室里也映射出明亮的灯光。夜深了，结束了一天的同学们已进入了梦的海洋，在那里憧憬自己的梦想，在那里尽情地歌唱。我依然坐在灯下，看着课本，为了明天更好的教导；为了同学们的渴求的目光；也为了站在他们背后的那些含辛茹苦的爸爸、妈妈。
假如我是老师，我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，我会公平的解决这事。在下课时我会认真备课，认真批改作业；在课堂上认真讲课。无论班中有什么事情，无论是大是小，我都会尽力去做，尽力去解决。
假如我是老师，我不会给学生布置太多的作业，也不会布置一些死记硬背的作业，更不会搞题海战术。我只要求他们认真、努力地学习，要求他们灵活掌握学到的.知识。我不要求他们都考高分，都考第一，只要他们尽力了，就是最棒的。我会给他们充足的时间根据自己的不足去努力学习。
我为我是一名老师而骄傲，当一名老师真好！总是觉得身边都是荣誉，看着自己的学生拿到一个又一个的奖状，别提有多高兴，我对待他们像亲人一样，不会做多么严厉的老师。当同学出了事我也会毫不犹豫的站出来当起责任。
假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的！我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。
我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的，中学生作文《假如我是教师作文》。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。
假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。
假如我是语文老师，第一个想法就是让每一篇课文生动地“活起来”。写景的课文要尽量带同学们去野外感受真正的大自然，呼吸清新爽朗的空气；季节或地点不可行时，可以放反映课文真实景象的影片。写人或写事的课文可以组织同学们编成节目，由同学们装扮成其中的各类人物；语文课就组织了话剧节目，同学们可以全力发挥想象的空间，随心所欲、尽情演绎。这样的语文课我想大家都爱上。
第二个想法是充分调动同学们的积极性，试着让他们自己当老师。让同学们轮流上讲台，可以三个人一组，每人讲十五分钟，三人分工讲完一课。至于每个人的课讲得怎么样，以同学们的掌声热烈程度为准，我想这也不失为一种让课堂活跃起来，让同学们主动参与的有趣的设想。
第三个想法是少留或不留课后作业，真正减轻一点学生们的负担。或者可以变通一种留作业的方式，让学生们放学后认真仔细地观察身边发生的事儿；比如说逛书店了，买零食了，或者是打篮球、踢足球等；再比如说晚上妈妈做了什么饭菜？怎样煮的或烧的？你看了什么电视节目？具体的情节是什么？你睡觉有没有做梦？什么样的梦？好梦还是恶梦？上学或放学的路上碰到什么有趣或奇怪的事没有？总之只要每个同学能有条理的、清晰的、像讲故事一样，讲述你身边发生的一件印象最深的事儿，就完成作业了。
假如我是语文老师，我会想尽一切办法使自己成为同学们热烈欢迎的老师，我会让我的每堂课都别开生面、别具一格。我要让每一个同学都能热情高涨、全情投入地参与我的语文课，让语文课成为同学们认识、理解中华文化的乐园，把学习语文当成童年生活中一件开心、快乐的趣事，真心诚意地热爱自己的母语文化，多一分好玩，少一点儿责任。
假如的作文 篇2
我们学完了《尼尔斯骑鹅历险记》这一篇作文，我想：如果有一只像尼尔斯的马丁一样的鹅，那该多好！我一定会骑着他去帮助别人。
有一天，我回到了家，看见桌子上放了一块糖，用纸包起来的，上面写着“缩小药丸”，我非常好奇，于是我把这块糖吃了下去，只觉味道苦苦的，突然，，我觉得我开始变小了，我心想：糟了啊，这可怎么办?我心急如焚，就像热锅上的蚂蚁。我越来越小，终于变成了一个小不点了。
于是，我想起了妈妈说的小精灵，我决定去寻找小精灵，让小精灵用魔法把我变回来。
我看见了院子里的那一只鹅，见他抖抖翅膀，要起飞了的样子，我跑过去，一把抱住了他的脖子，我也给他取名叫马丁，我心想：终于我可以骑着鹅去寻找小精灵了。
于是，我和马丁的寻找小精灵的旅程开始了，白天我们在天空中飞着，看着风景，地上的人像一个个的蚂蚁一样小。晚上，我们在湖泊里面睡觉，我们看着天上的星星一闪一闪的，就像小眼睛一样。有一天我们依然在天空中飞着时，突然，天上打起了雷，雷声震耳欲聋，一会儿就下起了大雨，我们降落在了森林里。
森林里有一个很大的湖泊，湖泊边长着五颜六色的花儿，花儿的`旁边长着高大的树木！
我们在森林里的那个湖泊边看见了一个甲虫落在水里，那只甲虫在水里拼命的挣扎着，大声喊着：“救命啊，救命啊！”我看见了，就让马丁游过去救甲虫，甲虫一把抓住了马丁的毛，马丁带着他游上了岸，甲虫得救了！甲虫非常感激我们救了它，要请我们去它家里做客！它的家住在地洞里，到了甲虫家，甲虫把所有的好吃的拿了出来，可是全部是虫子！我问甲虫：“你知道小精灵吗？”甲虫回答道：“小精灵在这个森林的左边上的一棵大树上。”我们和甲虫告别了，我们来到左边的一棵树下，在这棵树上的中间，有一个树洞，那一定是小精灵的家吧！于是，我爬上了树，在那个树洞上我看见了小精灵，我对小精灵说：“请用你的魔法把我变成以前的我吧！”小精灵说：“好吧！但你要答应我一件事。”我说：“什么事？”小精灵说：“你以后要永远像救小甲虫一样，多帮助别人。”我点了点头。
最后，小精灵用魔法把我变成了以前的我！我想：有一只尼尔斯的鹅真好啊！否则，我寻找小精灵就不会这么顺利了！
假如的作文 篇3
小河里的水是碧绿的，小河里的水是清澈的，小河里的水是清凉的水水是大自然赐予我们最珍贵的礼物，水是我们的.生命。滴滴水珠，涓涓细流，滚滚浪花，滔滔江河，我们永远离不开水。
假如假如所有的小河都干涸了，着就意味着动植物将要死亡，这是一件多么可怕的事情啊！
假如所有的小河都干涸了，植物的生命就要遭到威胁，甚至不能生存。没有了水，花儿没了，草儿没了，树木也没了……大自然昔日的色彩慢慢消失，大自然昔日的活力也没有了。
假如所有的小河都干涸了，大江大河就没有了水，大海没有了水；小河没有了水，可爱的小动物们就喝不到清凉的水；我们就听不到小鸟动听的歌声，狮子欢乐的叫声……地球没有了动物，我们就会找不到大自然原来的生机勃勃的景象。
假如所有的小河都干涸了，就没有水。没有了水，不仅动物植物的生命受到威胁，连人的生命都受到威胁。没有了水人们就吃不到新鲜美味的鱼虾，地上的植物和人类就会得不到充分的营养，那样人也会死亡。
让我们一起保护水，让人类永永远远生活在水的世界，千万不要让我们的家园只盛剩下一滴水————眼泪。
假如的作文 篇4
假如我是着大自然中的一份子，那我觉得我万分荣幸！
假如我是大自然中的小鸟，我会和大自然中的所有朋友热切地打招呼：“你好，汩汩的溪流，你唱着一首首好听的歌曲，是在为我表演吗；你好，梅花鹿姐姐，你能让我站在你的背上吗；你好，大树哥哥，你能让我在你的身上安家吗······”
假如我是大自然中鲜艳的花朵，我将会让那无边的“绿毯”绣上彩色的“花纹”，我也会用我的色彩，将那绿色的大地变得更加生机勃勃，更加美丽动人。
假如我是森林中的一棵拔地而起的大树，我心甘情愿的让小鸟们在我的枝干上筑巢，聆听着小鸟们为我高声啼唱。
假如我是大自然中那些嫩绿的`小草，我绿的让人羡慕，翠得让人疼爱。正因为我绿我翠，所以现在我成了人人关注的话题———社会倡导的、人人需要的、倍加爱惜的绿色环保。
假如我是大自然中的一阵雨，我愿意牺牲我自己来浇灌其他缺水的植物，也不愿看到那些植物因我的迟到而被渴死。
假如我是大自然中的······
我热爱大自然，我更愿意成为大自然中的一员。
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