小学生如何写想象作文

时间：2022-11-23 10:15:59 想象我要投稿

小学生如何写想象作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的小学生如何写想象作文，希望对大家有所帮助。

小学生如何写想象作文

　　小学生如何写想象作文1

　　一、想象力考察

　　1“O”像什么？说一句语句通顺的话。

　　2用上“汽车、牛、我”说一段语句通顺的话。

　　二、谈谈自己的想象假如我是......

　　警察校长市长教师科学家雨神笔马良云花。

　　三、什么是想象作文

　　所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。

　　四、想象作文的基本写作要求

　　1、入题要快。写这类作文，最好直接从场面和情节入手，摒弃一切套话。

　　2、要有一个明确的主题。想象作文有着极为广泛的选材，但这并不是说它可以想到什么写什么，它和其他类型的作文一样，也要有一个明确的主题，所选的材料必须围绕这个主题。

　　3、要有具体而细致的描述。具体而细致的描述，是作文形象生动的必要条件。抽象笼统，没有具体事例，就不可能吸引读者。

　　4、要有现实依据。想象作文表达的大都是作者的理想，理想是现实的折光，它是经过努力可以达到或能够实现的。

　　五、想象作文的内容要求

　　1、构思巧妙

　　对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可以直接写未来的情景，有个同学在作文的开头写“今天是2024年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂”也可以采取设问的开头方法，如“祖国未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾不管用什么方法，都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，就愿意继续读下去。

　　2、大胆合理

　　想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。比如写《20年后的同学聚会》。20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。首先，你们的年龄是28岁——33岁之间，这不可随意想象。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上（以现在的科技水平，短短20年是实现不了的）等。强调合理，不是限制同学们的想象，只要同学们基于现实进行想象，越大胆，越奇特，越有新意就越好。

　　3、内容具体

　　有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。例如，要写20年后同学们相遇，同学们相遇在什么地方？如何相遇？相遇时的情景是什么样的？大家都是说了什么？做了什么？都应写的十分具体而详细，这样文章才会有具体内容。

　　4、感情真实

　　首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。未来的世界更是令人向往而美好的，大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，让它充分展现我们未来的美好。

　　六、精彩开头和结尾

　　1、时间飞逝，转眼间20年过去了，我成了一个科学家。专门发明一些。

　　2、转眼，5.12汶川大地震发生四年多了。每当想起那些被废墟埋葬的生命，我总是潸然泪下。将来，我一定要发明一种新型房屋。

　　3、你坐过“海陆空”三用汽车吗？我想大家都想看看这车子吧。那就跟我来吧！

　　4、你想知道未来的钥匙是什么样的吗？今天我来介绍介绍。

　　5、我想在本世纪里，创造出一种特殊、方便、安全的。

　　1、同学们，这样的xx你喜欢吗？一定很想拥有吧？那就让我们刻苦钻研、勇于探索，让这一天早点到来吧!

　　2、可是，这只是我的幻想。从现在起，我一定要刻苦学习，争取将来发明出这样的xx！大家等着我的好消息吧！

　　3、我想，随着科技的发展，不远的将来一定会有这样的xx。

　　小学生如何写想象作文2

　　有人说“儿童都是幻想家。”这话一点没错！有个故事说有个人在黑板上写了一个“0”，然后问大学生这是什么，“零。”大学生们异口同声不假思索地回答。这个人又来到小学里，问小学生同样的问题，“太阳！”“饼干！”“周杰伦的嘴巴，他正在唱歌呢！”……答案真是丰富多彩。这是多么精彩的想象力呀！一个普通的“0”可以引发孩子们无尽的想象，而每天发生在孩子身边的“普通”事又有多少啊！所以学生写想像作文并不是“无本之木”！那么，想象作文该怎么写呢？要想解决怎么写想象作文的问题，咱们首先应该明确什么是“想象”，为什么需要“想象”。

　　什么是“想象”？

　　想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动，通过想象可以“创造”一个奇妙的精神世界。虽然想象本是没有任何束缚的，但它和胡思乱想又有本质区别。想象一定是依据现实世界的，而胡思乱想则是毫无现实依据，缺乏思维逻辑的。特别是到了小学高年级，学生的理解能力大大加强了，如果有实现中暂时实现不了的事，全都可以通过想象得到心灵满足。同学们写想象作文时，就不能是胡思乱想，不能真是“大白天说梦话”，应让自己的想象以现实为落脚点。

　　为什么要想象？

　　人类梦想翱翔天空一日千里，从而发明了飞机；人类梦想千里传音天涯共此时，从而发明电话解决了……人们生活中遇到困难了，总是先通过想象，然后再通过不断探索，找到解决这个问题的途径，这就是创新，想象是创新之源！想象和创新是分不开的。想象作文就是要求学生在头脑中创造出从未接触过的`甚至根本不存在的新的形象和情境。它是小作者们超越时间、空间，或者说生活常规限制的种种奇思异想的记录。

　　写想象作文和写现实作文一样，不能等见到题目了，才绞尽脑汁地去想象，这总让人觉得晚了些。就好像要吃饭了，才发现家里没有米，然后才去插水稻一样。同学们写想象作文功夫必须下在平时，简单地归纳起来有以下几个方面。

　　一、专项训练：可以设计一些有意思的小练习，目的只有一个———让自己大胆而合理地想象。

　　如看图作文：出示一幅画，大家可以根据画面的内容展开想象写作文。低年级的看图写话既是如此。

　　听声作文：用录音机事先录下一些声音（如风声、流水声、青蛙叫声等），同学们可以想像这些声音之间有什么联系，构成一个完整的故事。

　　词语连文：出示一些词语，（如爸爸，公交车，售票员、雨、感激）要求找出词语之间的联系，构思成文。这种方式甚至可以成为学生平时的口头小游戏。

　　二、与阅读结合训练：也就是在学习课文时有意识地培养自己的想象能力。

　　续写：学完一篇课文，同学们可以大胆想象以后发生的故事，例如学完《龟兔赛跑》，大家可以想象龟兔第二次赛跑会有什么结局。

　　插写：就课文当中某一个没有细说的情节，同学们可以展开想象补充完整。例如学完《莫高窟》一课,可以展开想象，除了书中所描写到的几种飞天的姿态之外，还会有哪些神奇瑰丽的飞天形象。请看这位同学的想象之作：

　　壁画上的飞天，有的身缠丝带，倒悬身子，自天而降，她们手挎花篮，把鲜花洒向人间，祝愿人们一生平安；有的飞天面带迷人的微笑，伸开双臂，热情地迎接远道而来的宾客；有的飞天面对铜镜，梳妆打扮；有的飞天手提果篮，来到蟠桃园小心翼翼地采摘美味的仙桃；有的飞天置身于花丛，追赶着五彩缤纷的蝴蝶；还有的飞天拿着各种各样古典的乐器，演奏出天籁之音，真令我如痴如醉呀！

　　改写：小学课本当中古诗很多，每首诗都是一幅画，都是一个故事。同学们可以根据古诗意思，加以想象改写成一篇作文。既加深了对古诗文的理解，又培养了想象力。通过这些训练打开了想象之门，培养了爱想象的习惯，再写想象作文就水到渠成了。

　　同学们除了平时注意训练想像力，对自己的大胆想象还应充分自信。

　　曾听过这样一个故事，一位大人问孩子：“雪化了是什么？”有个孩子说：“是春天！”大人生气地说：“真笨！连雪化成水都不知道！”孩子“笨”吗？雪化成水是纪实，雪化了变成春天是想象，而且是多么丰富美丽的想象啊！大人的一句“真笨”，无情地扼杀了孩子的想象欲望，折断了学生想像的翅膀。那些只会说“0”是“0”的大学生们，他们不也曾有过儿童时期吗？为什么长大了想像力却退缩了呢？这应该是每一个成年人思考的问题。

　　小学生如何写想象作文3

　　想象作文，顾名思义，就是作者根据已有的生活经验和知识，凭借想象的翅膀，超越实际生活，去构想出见过或根本没有出现过的生活图景，以达到某种表达效果的文章。一位作家曾说过：“一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思的人。”由此可见，想象对我们学习、进步有着重要的作用。因此，写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力。会成为我们一生的学习、工作打下坚实基础的。

　　那么，怎样写好想象作文呢？

　　1、构思巧妙

　　对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可以直接写未来的情景。有个同学在作文的开头写“今天是2024年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“祖国未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……不管用什么方法，都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，就愿意继续读下去。

　　2、大胆合理

　　既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料（可能是一方面，也可能是几方面）展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么样的，你们的聚会是什么样的，你就可以是什么样的。因此，同学们一定要大胆地展开想象，尽量在想象汇总突出自己的创新。想象要大胆而有新意，具有时代性的同时，要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实，又要超越现实。写这类作文要注意调动自己的生活经验，将自己平时观察所得，根据表达的需要，合乎情理地展开想象。

　　3、内容具体

　　有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。写得具体而详细，这样文章才会有具体内容。

　　4、感情真实

　　同时，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。用自己的语言来写，写出对未来的想象，这样的文章一定是成功的。

　　【知识链接】怎样写好想象？

　　写想象作文，首先要放宽自己的想象空间，新奇、丰富的想象会给作文带来奇丽、美妙的色彩。在这个空间里，你是整个世界的主人，因为这个世界所有的一切，都是因为你的想象而存在，你想的越多，这个世界就越丰富多采，反之，你的想象力贫乏的话，你的世界将会暗淡无光。

　　当然，所有的想象从某种角度看，都是现实生活的折射，都离不开现实生活。新奇并不等于离奇，只有有一定现实生活依据的想象才是能够被大多数人所接受的，可以理解的世界。所以我们在展开翅膀翱翔的同时，不要忘记现实生活是依托我们起飞的空气。要写好想象作文，就必须在平时生活中注意观察生活细节，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作，就可以建造出奇幻绚丽的属于你自己的世界。

　　构建想象的世界还需要文字结构、章法作为砖瓦。没有语言文字的表述，想象就只有停留在脑海中，无法与别人交流、共享。

　　假象类想象作文虽然只是一种未能实现的理想，但它应该是小朋友心中最真诚的理想、期待或祝愿。这一类型的想象作文一现实的关系最为紧密。写作时，要对生活仔细的观察，注意突出重点，并围绕这个重点选择素材。面面俱到是这一类题材的大忌。

　　例文：

　　未来的月球之旅

　　时光飞逝，转眼间到了2045年，人类已经数百次登上了月球，为了实现小时侯的梦想，经过严格的筛选，我终于可以前往月球旅行。

　　不太长的工夫，航天飞船便到了目的地，我穿着厚厚的宇航服下了飞船进行游玩。月球并不像神话中那样美好，它是一个荒凉死寂的世界。突然，一个小白点在我的眼前一亮，我疾步向前，走近一看，竟是一架骸骨？在这月球上会有谁的骨头呢？我仔细辨认，怎么好象和恐龙的有些相似？我继续寻找，不久又有几架骸骨被发现了，这到底怎么回事？

　　我急切地想知道答案，便用空气刀刮了一点骸骨上的粉，爬上了飞船，把粉装进了物质分析器里进行研究。不一会儿，屏幕上先是出现了一行字，证实了我的想法，这些骸骨果然是恐龙的，不久，电脑又自动地出现了幻想画面：森林年、茂密，水流丰富，一幅生机勃勃的景象，这是大概几百亿年前月球的景象。突然，出现了一群群恐龙，它们扶老携幼，浩浩荡荡地来到月球，开始啃森林……渐渐地屏幕变黑了，显示几万年后，月球已是一片狼藉。看到这，我又陷入了更大的谜团，这一切会是真的吗？地球上的恐龙怎么竟会是灭亡月球的生命的杀手？看来我是不可能解开这个谜团了。

　　就在这时，总部向我询问，我连忙将这里的情况进行了汇报。总部命令我带些标本回地球进行研究。我赶紧将一幅恐龙的骸骨搬上了飞船，然后飞回地球。

　　没想到第一次进行月球旅行就会有这么大的发现，我心里特别高兴，但月球上的景象又让我陷入深思……

　　简评：本文通过丰富的想象，写出了我第一次飞上月球的情景，同时也说明了作者平时比较勤于观察，深入思考，只有这样，才能写出好文章。

　　你敢不敢坐激光传送机

　　到任何一个地方，都需要坐交通工具或者走路，而且速度非常慢。

　　如果有一天，科学家发明了一种可以迅速把任何物体发送到指定目标的机器。它的原理就是把任何物体分解成可以用激光传送的信息。用激光发送出去，然后在接受地点将其转换回来原来的样子。

　　一切物体，包括人和物质都可以光速传播到指定目的地。这真是一个美妙的设想。可以解除我们的任何舟车劳顿之苦。

　　如果你想到首都北京旅游，只要按动按钮指定目的地，然后走进容器分解用激光传送，很快就到达了。那么行李等物品怎么办呢？不要紧，把这些物品带到容器里进行分解，同样用激光传送。即省时又省力，真是美哉美哉！

　　可是任何机械设备都有一定的危险性，谁也不能保证它工作的万无一失，如果出错可能就变成信息回不来了。这样的机器，你敢坐吗？

　　简评：

　　想象丰富，内容具体，语言自然，这样的激光传送机制成的话会很受大家的喜欢，文章新颖，立意鲜明。

　　小学生如何写想象作文4

　　《小学语文新课程标准》在教学建议中指出：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”课程标准的第一至三学段要求学生写想象作文，虽然要求程度不同，但有异曲同工之妙，目的都在于激发学生的想象力，培养出具有创新意识和创新精神的人才。怎样指导学生写好想象作文呢？笔者认为可以从以下几方面着手：

　　在生活中寻找想像源

　　陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校。”因此，写作教学也应贴近学生实际，引导学生融入社会这所大学校中，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。

　　日常生活中经常存在着不尽如人意的事物，如学生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉笔灰易厚难除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教学中，教师可以先让学生说说自己使用过哪些物品，想象出某一物品在使用时存在的缺点，进而寻找改进这些缺点的方法，这在心理学上叫“缺点想象训练法”，并引导学生将自己的想法说一说，与他人交流后完善观点再写下来。除此以外，还可以利用生活中的事物激发学生的想象力，如一张全家福照片、一张笑脸、一件同学赠送的礼物等，都可以勾起学生的回忆，调动学生生活积累，从而使学生有感而发，让想象的思潮尽情迸涌，倾泻于字里行间。如教学《一张笑脸》时，教师可以在黑板上画几张不同的笑脸，让学生选择其中一种说说他是怎么笑的，比如：眯着眼笑，咧开嘴笑，苦着脸笑等。再让学生做着这样的表情想想为什么事会这样笑，这样学生易于和自己身上曾发生的或亲眼看到的事相联系，但因为是想象作文，学生又可以脱离框框的限制，无拘无束地写作。

　　在故事中表现个性

　　音乐是全世界共通的语言。音乐无处不在，有大自然中的音乐，如小鸟的歌声、溪水欢快的流淌声、老牛的叹息声等，更有乐器奏出的动人旋律。音乐可以让学生心境平和，可以令他们心潮澎湃，还可以激发学生的幻想。

　　作文时，教师可以给学生听一听大自然的声音，也可以听一首歌曲，引导学生在大脑中清晰地形成声音或歌词描述的景象，用心感受音乐中传达的情感，再说说自己仿佛听到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通顺的语言不拘形式地描绘出脑中的画面，记录下自己的独特感受。值得注意的是，学生刚开始听歌曲，印象会比较模糊，因此建议给学生多听几遍，听完之后，再留给学生时间将作文写完整。如果是纯音乐，我们可以结合课文教学来指导写想象作文。如《二泉映月》，课文中有一段描写阿炳用琴声倾诉心声的内容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂扬。学完这部分内容，教师可以给学生听《二泉映月》曲，让学生想想自己喜欢哪部分的音乐，高昂的还是低沉的，舒缓的还是升腾跌宕的，再说说为什么喜欢，想想阿炳借助这样的琴声想说什么，最后连贯地写下来。

　　写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是进行创造性表述的过程。“故事接龙”这种形式的作文，集中体现了创造性，但这不仅是个人的创造，还是集体智慧的精华。这种作文需要同学之间的密切配合。

　　教师可以将学生每四人分为一组，限定编故事的时间，以“从前有一位年轻的猎人”或“从前有一位善良的农夫”等句开头讲故事，小组四人每人一句，并标上序号，这样循环下去，直至时间结束。写作时，即按四人本上的序号将句子串联成一篇完整的故事，再讨论交流，还可以组织全班进行最具创新故事组评比，带动学生的热情。这样的故事新奇有趣，体现着学生的合作精神，闪烁着学生的智慧光芒，不仅激发了学生的写作兴趣，更培养了学生的思维能力和创造精神。

　　鼓励有创意的表达

　　写作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心，教师要减少对学生作文的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。续写句子或文章给学生充分的自我展示的空间。教师可以用不同的句子或故事开头，让学生接着补充完成。如让学生完成“假如我是一个市长”“今后20年，本班同学将有人……”等这样的句子。再如《滥竽充数》，教师教学完后，可以引导学生写写南郭先生逃回家以后，会怎么想、怎么说、怎么做。与“故事接龙”不同的是，这类作文要求学生能独自完成，有自己的想法，与众不同，充分展示自我。这样的作文，学生不必受条框的约束，但要能换位思考进行写作，同时要综合考虑自己写的作文的可期待性，让人觉得想象丰富，又较真实，不久的将来真的能实现。这为学生想象力的培养又创造了一条新的途径。

　　在借用中拓宽思路

　　语文教材是丰富的资源，很多文章句子都存在着空白，尤其诗歌，给学生开辟了一片想象的天地。诗文是一个统一体，诗中有文，文中有诗，教师可以借助文中的诗引导学生补充空白。

　　如《寻隐者不遇》，诗中只写了诗人的一问和童子的三句回答，中间诗人如何问的，我们要根据童子的回答来猜测，教师可以先引导学生补充出两人比较完整的对话，同时配合课文中的插图发挥想象，想想诗人在什么情况下去的，当时的天气、周围的环境如何，两人是怎样进行对话的，没看到隐者，诗人会怎么想、怎么做等，先说再写下来。

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