五年级作文5篇【集合】
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的五年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级作文 篇1
每个人对“幸福”这个词的理解，都不一样。有人说：“幸福是让自己过上富有的生活。”还有人说：“幸福就是自己更漂亮。”而我的理解是和家人永远在一起。
我现在就感觉非常幸福，因为现在我就和家人在一起。我上学的时候，爷爷奶奶早早地给我准备好午餐。放学的时候，爸爸准时在学校门口接我，我认为幸福就围绕在我的.身边。
记得有一次，上音乐课的时候，音乐老师让我们听《父亲》这首歌。其中有一句歌词打动了我“多想和从前一样，躺进你的胸膛……”唱着唱着，我禁不住淌下了热泪。
但是有些人，却不知道满足。他是永远搞不明白幸福是什么，因为他总是追求更多，而不是停下来思考自己已经拥有的幸福。而有些人追求生活朴实无华，过着自己的生活。生活虽然平淡，但却能从中体会到幸福的真谛。
幸福的标准会在人心中不停地变换。我们现在过的生活，说不定就是别人追求的生活。而有些人觉得幸福就是金钱，这样，就会离幸福越来越远。可有些人一直在辛勤地劳动，幸福就在他晶莹的汗水里，劳动中有快乐，付出中有收获。
幸福是什么？答案有时很简单，有时很复杂，只有不断追求幸福，用心发现幸福，才能过上自己感到幸福的生活。
五年级作文 篇2
我一星期的零花钱很多，但是，以后我决心，把零花钱攒起来，这是因为那次小事。
有一次，我们在赵璐璐家排练节目，因为排练到了很晚，所以我就赶紧跑回家了。
到家后，我一看，要是怎么丢了？我心急如焚，想：本来想悄悄溜进去，不把家人们吵醒，谁知，钥匙丢了。我只好拍门，拍了好大一会都没人来。我只能去掏钱打电话，哎？钱呢？哦！我放到学校里了，怎么办？没有钱打电话。我只能在门口坐着等。我把手放进口袋里，以保持手的`温度。忽然，我摸到了五角钱，我喜不自胜，赶紧跑到小卖铺打电话。后来，我进了家。我现在是多么感谢那五角钱啊！
零花钱，可以买零食；可以买学习用品；还可以捐给灾区小朋友，挽救一个个生命呢！虽然只是个不起眼的小数目，但对灾区人来说是一个多大的“钱”呐！
五年级作文 篇3
在成长路上，我们会学到很多的东西，比如说，学会了欣赏沿途的风景，学会了承担起自己的责任……但是坚强是我在成长的路上学到的最重要的东西。原本以为坚强无非就是一个空壳罢了，但是现在我不这样认为了，只要有了坚强我们才会毫无畏惧地继续走下去。
记得那是一个风和日丽的日子，我们一大帮人开车前往一座高山。远远望去那山就像一位亭亭玉立的少女，并且在山顶上还有一座非常漂亮的亭子。看见这些我都已经有些跃跃欲试了，车子刚开到停车场，我就拉开车门往山上跑。刚开始满怀信心，可是走了一会才发现，这还没到山根呢！！又经过了好久的攀登，山脚就在我眼前了。
这才开始正式的`登山，坐好一切准备后开始爬山。这山是用石头搭成的台阶，刚开始还可以。由于天气太热了，就连我这个不流汗的人都汗流浃背了。走几步就得停下来休息一下，渐渐的有不少的人掉队了，但是我不相信我爬不上这座山。
于是我鼓足勇气，一步步艰难地往上走。偶尔看见下来的人问一下“还有多远到顶啊？”回答往往都是“你只爬了三分之一。”每次听到这话的时候，我就想一屁股坐在那不起来了，但是一想，连这上都爬不上去，还叫年轻人了吗？那些老爷爷老奶奶都爬上去了，我差什么啊！
又过了好长时间，我终于看见了太阳，本以为我胜利了，但是上面那一段路是最艰难的，因为比较陡峭，而且很长。我又一次坐在了地上，不想起来，我真的要放弃了。“这是什么破山啊，这么高！！”一个念头在我心中闪过。“不行，我必须爬上去，我是坚强的，这点困难难不倒我！！”最终我还是站了起来，为了我心中的一个信念。
10分钟，20分钟，30分钟，终于功夫不负有心人，我爬到了山顶，但这并不意味着胜利，要翻过一堆奇形怪状的大石头才能看到那座亭子。我又在那堆奇形怪状的大石头上挑战了一番了，在大石头上一低头就会看见万丈深渊。奇迹般地我过去了，我张开双臂好像鸟儿一样“飞”向那座向往已久的亭子，在亭子前我留下了一张照片。
下山的时候，虽然很累，但是我仍然保持着微笑，路过的人都会说“这孩子体力真不错，竟然看不出一点累，毕竟是年轻人啊！！！”听了这话我心里美滋滋的，因为我得到了别人的赞扬，我成功了。抬头仰望蔚蓝的天空，会心一笑，我想也许我能登上山顶，就是因为我学会了坚强吧！！！
在人们的心里总会有这样一个错误的认识：坚强是无法学会的，只有天生具有坚强品质的人才是坚强的，别人就不是坚强的……为什么要有这种想法呢？？上帝对于每一个人都是平等，他会给每一个人坚强的心灵。
其实学会坚强并不难，只是在这么一次小小的登山中，我就学会了坚强，在以后的成长道路中我会一直很坚强的走下去，不管发生什么事。
成长的道路上我学会了坚强，学会了坚强的对待成长中的任何困难。
五年级作文 篇4
在同学的眼里我可能只是一个爱开玩笑、很开朗，爱吐槽的女生，但是，殊不知有时候，我也是一个淑女。
我在同学家里的时候和平时简直判若两人，虽然还是会开开玩笑，但在同学家长面前表现的可谓是仪态端庄，斯斯文文，简直就是一淑女！同学玩下的烂摊子，都是我在整理，看到我在整理的家长就会在旁边说：“唉呀！你看看人家吴若彤呐，这么棒，整理东西整理的那么好，xxx你过去帮一下吴若彤呐！这是在你家呐！不是在吴若彤家里呐！”然后同学就屁颠屁颠的跑来和我一起整理，整理的时候有些家长也会说：“诶，你看看，你看看，这就是所谓的别人家的孩子，那么斯文，看看我们家的，唉呀～没救了。”
还有就是在外面吃饭的时候，如果是不重要的场合，我就会随便一点。如果是重要的.场合，就会表现的非常淑女：想吃什么菜必须等它转过来再吃，一次不能夹太多，如果有油之类的东西弄到嘴角上了，我就会擦掉，有人来了我也就会问声好，吃东西时也不狼吞虎咽，但是我参加重要场合的机会并不多，所以很少有人会知道我有淑女的一面的。
上次在一本书上看到过：可以控制自己笑点的人不是真的想要搞笑和疯狂，这都是装出来的。我的疯狂和搞笑本来是装出来的，但是慢慢的变成了习惯。还有就是我不擅长于表达自己淑女的一面，我喜欢释放最原始的天性，做最狂野的自己。
斯文对于我来说不仅仅是一面，淑女是我一直深藏不露的最好的一面，但是，我就是不喜欢表达出来，这是为什么呢？
五年级作文 篇5
学习目标：
1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
课前准备：
影视片中的“劝说”片断录像。
教学过程：
第一课时（口语交际）
一、揭示课题，了解意义
1.播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。
（1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。
（2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。
播放录像前，先说明当时的具体情况。
2.在这两个录像片段中，你看到的.，听到了什么？
（1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。
（2）父母劝说杰克不要撒谎。
教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。
二、联系生活，明确情境
1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。
教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。
2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？
（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。
（2）自由地说说。
三、自由练说，模拟表演
1.你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？
2.学生轻声地练说。
3.师生模拟表演。
（1）学生说明当时的情况。
（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。
（3）师生共同评价模拟表演的情况。
教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。
四、修改提高，分组表演
1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。
2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。
3.课堂展示，共同评议。
五、联系生活，课外延伸
提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。
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