误会作文

误会作文通用（8篇）

　　在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的误会作文8篇，希望对大家有所帮助。

误会作文 篇1

　　这天，我脚一蹬，屁股一抬，坐到了沙发上，气呼呼地吹胡子蹬眼睛的，嘴巴翘得可以挂一个油瓶了。我心里火冒三丈，我的电子宠物不见了！我想，准是妈妈给我收起来了，要不就是老妈给我放邓罩里了。我平时只能在老妈不在的时候喂电子宠物几口饭。老妈老妈，你为什么要把它收起来呀？只不过打一会儿嘛，又不会把眼睛给打瞎。哼！

　　过了一会儿，门外响起了“砰砰”的'敲门声。我从门上的猫眼望去，呀，是老妈！我急忙打开了门，然后以迅雷不及掩耳之势来也匆匆，去也匆匆，没影儿了。

　　老妈一进门就大声吆喝道：“乖女儿，看我给你带什么好东西回来了？”

　　我瞄了老妈一眼，若无其事的样子：“知道了。”

　　老妈又跟我坐在了一起：“你看，有你最喜欢的肯德基！”

　　我却在跟电视里的人斗嘴：“你太臭美了！打扮得像村姑一样。”说的时候，我把身子挪得离老妈远了一点。

　　“哎，你今天心情不好吗？”老妈满脸疑惑。

　　“电子宠物！”我冲这妈妈摊开手。

　　“电子宠物怎么会在我这儿呢？”

　　看着老妈那样子， 我更生气地大喊：“我的电子宠物！”

　　妈妈却故意开脱责任：“我们去房间里找一找吧！”我果然找到了电子宠物。

　　我满脸歉意地说：“老妈大人，我冤枉你啦！”

　　唉，又得去“老爸法庭”去“坐牢”了！

误会作文 篇2

　　星期天，小东在家里写作业，写到一半时感觉口渴了，于是下楼去倒水喝。刚下楼发现奶奶表情显得很痛苦的样子坐在椅子上，妈妈表情严肃的站在奶奶身后，握着拳头用力地打着奶奶的后背。小东看到这一情景，吓了一跳，心想这还了得，他飞速跑到楼上，慌张的.拿起电话，拨通了爸爸的电话号码。电话接通了，小东慌张地说：“爸爸，妈妈在打奶奶。”爸爸疑惑地说：“不可能，你是不是看错了？你妈妈可是一个孝顺的好儿媳，不会打你奶奶的！”小东坚定地说：“不可能，爸爸，我不可能看错，我看见奶奶带着痛苦的表情，妈妈也很严肃。奶奶坐在椅子上，妈妈一直在打奶奶的背，奶奶的背被打的“咚咚”直响，奶奶吓得一句话也不敢说。爸爸相信了小东的话，立即放下手中的工作，急忙赶回了家。

　　爸爸一回到家就和小东往里屋跑，到了门口，听到里面的对话，妈妈温柔地问奶奶：“妈，背还难受吗？”奶奶说：“好多啦，我原来都站不起来了，现在松快多了。”小东和小东爸爸顿时恍然大悟，原来妈妈是在给奶奶捶背呀！爸爸把小东拉到一旁，小东羞愧地低下了头，小东爸爸说：“小东，以后做事一定要看好了再说，要不然会给别人带来不必要的误会的！”小东说：“爸爸，我以后再也不这样了！”

　　我们做事情一定要认真仔细，不能没看好就下定论，这样会给别人带来不必要的误会。

误会作文 篇3

　　早上，我很早就来了学校。因为我想早点到，就可以早一点读书。

　　我来到不久，也来了一个同学。我们一起读书。渐渐地，同学都来了，可大家不知为什么围在王华的桌子前，我也过去了。哦，原来是他的钱不知被谁偷了。正在这时，不知是谁说了一句“苏睿最早来，有可能是他拿的。”大家把目光转移到了我的'身上，我说不是我拿的可是又有谁相信呢？谁叫我是最早来的。

　　正在这时，老师来了。她听大家一说，就问我拿没拿？我说没拿。老师不相信，就把我一个人叫到了办公室。对我说：“就算你没钱，可以向同学借，不应该偷其他人的，就算同学不借你，你可以向老师借，老师会借给你的。你快把钱还给王华。”

　　听了老师的话，我觉得很委屈。我跟本就没偷，为什么要我赔，还要我道歉。哎真是倒霉。

误会作文 篇4

　　那个和煦的午后，凉风拂过你我，我们一起走出校门，原来我们还可能回复昔日的友谊。

　　事情发生在五年级，那时重新编班，在新的班上级里只有你是我一年级的旧识，虽然我们当时并非好友，但毕竟也同班了二年，对彼此有一定的了解，所以我决定和你成为好朋友。经过一番努力后，我们真的成为了形影不离的朋友。

　　这天是资源回收的日子，平常都是我和她一起去回收，但那天，不知道为什么，她好像不想和我去，碰巧有一个平常也和我不错的同学要跟我去倒垃圾，于是我接受了，现在想起那时的接受，真是个错误的.选择，在我和那个同学去垃圾场的途中，耳边都是关于她的坏话，因为早上她不和我去倒回收，加上这个同学的话，回到教室，我不再理他了。

　　后来我和她都有了其他的朋友了，在不知不觉中两个对立的小团体，再加上老师每次都会把我们两组的成绩拿来互相比较，丝毫没有要帮我们融合的迹象，于是我们持续对立着。

　　直到六年级时，我们换了老师，那位老师人很好，也对这两个小团体感到头痛，不过经过老师的努力撮合，我和她和好了，两个团体合而为一，成为一个大团体，这个团体非常团结，老师从此为这个团体感到骄傲。

　　后来我才知道原来那天她不和我一起去倒垃圾，是因为不舒服，但因为谣言的可怕，所以造成了这个结果，但我们为何那么不信任自己的朋友呢？相信一个人有那么难吗？如果我当时选择信任……

误会作文 篇5

　　人的一生，可能不会被嫌弃，可能不会被轻视，但不可能不被误会。生活中，难免有被误会的时候。

　　和许多00后一样，手机成了我的最爱。只要有机会，我就会废寝忘食地玩手游，不分日夜。因此常常受到爸妈的批评。

　　去年暑假，我去妈妈工作的`地方，除了做作业就是玩手机。

　　那天，妈妈放假，清晨我在做作业，她在为我们做早餐。当时，乌云盖顶，电闪雷鸣，整个世界都变成灰暗色。妈妈做好早餐后似乎在找什么东西。过了一会儿，她走过来用一种审问的口气问我：“你把我手机放哪了？快拿出来。”我放下手中的笔：“喂，不要每次手机找不到了，就找我，好不好？没看见吗？我在写作业！”妈妈的语气变重了：“这房子里，除了你会拿我手机，还会有谁？快交出来，否则以后别想玩手机了。”我一副委屈的样：“不想跟你讲了。”说完后，我转身进到房间，“砰”的一声拉上房门。妈妈还在门外责备：“你这臭小子，犯了错，还不承认……”

　　到了中午，我走到窗前。天空上的乌云渐渐消失了，太阳正探出头来。我的心情渐渐平复。“我刚才是不是有点不对。”我站在窗前若有所思。窗外几只小鸟叽叽喳喳的，好像在说：“去道歉！去道歉！”

　　这时妈妈来敲门，我仍然木木地站在窗前：开还是不开？门外妈妈开口了：“孩子，是妈妈的错，妈妈误会你了，手机是我放在枕头下面了。不要生气了。”我立即把门打开：“其实我也不对，我不应该对你那样说话。”“看！那儿有彩虹！”妈妈一脸喜悦，手指向窗外。我顺着妈妈的指向望去：果然……

　　看来被误会后不要只顾着委屈，应该冷静下来，好好解释清楚，更不能对长辈大喊大叫。当自己知道错误时，要勇敢承认，正确面对。误会总会消除，终会雨过天晴，云开日出！

误会作文 篇6

　　第一次，第一次不一定都高兴，却令人回味无穷。在我的人生中有许多第一次，只有第一次被人误会让我无法忘记，收获不少。那是开学第二周的事儿。

　　那天，老师给我们发了饭票，我把它们一张张地剪下来与上周没吃完的三张一起放入书柜中。不久，我的好友**突然焦急说：“糟了，我的饭票不见了！看看你的书柜儿里有没有？”

　　看着她焦急的样子我打开了书柜，问：“多少张？”

　　“三张。”她头也不抬地一边翻找一边回答我。

　　“咦，你这儿怎么多三张？”她抬起头来诧异地问我。

　　“什么？三张？那……是我……上周的。”平时伶牙俐齿的我，今天怎么一到关键时刻就吱吱唔唔呢？唉，真是的！

　　“上周的？怎么可能？蒙谁呢？还想抵赖，我这饭票上做了记号的.，你看看吧！”**用轻蔑的眼神看着我。

　　怎么会呢？怎么会呢？我迷茫地看着她，目光不觉地落在饭票上，只见三张饭票上都有一个园黑色的印迹。我才想起上周拿饭票时她不小心把我的饭票拿错了换了我几张。“这不是我们的饭票互换了吗？你不小心……”我抬起头来对她解释说。

　　“哼，别狡辩了，就是你！小偷！上周互换了，怎么可能现在才用？你——小偷！”

　　我的周围围满了许多同学。

　　我惊呆了，我深信不疑的好友竟说出这样的话来。我刚想反驳，可是话到嘴边又咽了回去。我是跳进黄河也洗不清了。我软绵绵地坐下，无奈地看着他们，心想：为什么倒霉的事总跟着我？我鼻子一酸，泪水禁不住流了出来。

　　“怎么样，承认了吧，小偷，真卑鄙！”她用言语刺激着我。

　　“不，不是的……”我竭力地维护着我的尊严。可是，一切都晚了，周围的同学投来异样的目光，把我彻底地推向了无底深渊。我再也控制不住了，奔出教室，伏在阳台上痛哭起来……

　　不知过了多久，我抬起头，毅然地走向教室，因为，我知道，我不是小偷，我从没拿过别人任何东西。我跨进了教室，看到的不是嘲笑的眼光，而是歉意的神情。好友**拉住我的手说：“汪磊，对不起，我误会你啦，那三张饭票被我忘在书里啦。对不起！请原谅我。”看着她那歉意的神情，我的眼泪又流了出来，哽咽着说：“没……事……”

　　这场风波平息了，我的心情也平静了许多，后来，我与她成了真正的好友。

　　第一次，有许多回忆：痛苦的，高兴的，快乐的，沮丧的……生命中的第一次越多，生命也就愈多姿多彩。愿意我们珍重第一次！

　　简评：小作者选取真实的故事，运用语言与心理描写记录了自己第一次被人误会的经过与感受，真切感人。从中我们可以看到小作者心胸的宽广和意志的坚定。也看出了她驾驭语言的工底。

误会作文 篇7

　　明明是我们班的一个男小朋友，个子不高，胖乎乎的。大眼睛，大脑袋。平时说话不多，比较温顺，做事追求完美，因此动作特别慢。但是今天发生的一件事却让我看到了他的另一面，也让我对自身处置一些突发事件的方法进行了反思。

　　今天是学期最后一个单元的测试，一节课的时间过去了，多数小朋友完成了测试，还剩明明和几个同学没有完成，检查了他们试卷完成的情况后，我决定就让他们利用课间的10分钟完成。其他几个同学陆续都交来了试卷。等我再一次抬头的时候，看见明明的座位上没了人影，试卷被压在笔盒下面。我走过去一看，试卷也还没写完。一股火气从心里冒上来，心想：就是你的动作最慢，就是在等你，你可好，还跑去玩了，这样的事情以前也发生过，相同的错误怎么老是犯呢？于是我让一个同学马上去把他找回来，看他还有什么说法。不一会他被同学带回来了，我问他：“去那里了？”，“去玩了。”“试卷写完了吗？”“没有。”“那为什么还出去玩？”他低头不说话。“看见我在教室里等你吗？”“看见了”，“以前也有这样的事情发生，我批评过你，是吗？”“是的”，“那为什么还要犯呢？我不想老是批评你，你赶快把没做完的去做完吧。” 他很快地上位开始做试卷，到此，事情还没有完，矛盾才刚刚开始。不一会就打上课铃了。明明还差一点没完成。我想：我还得赶着把试卷批出来呢，没做完也只能收了。于是我走上前去准备拿他的试卷。追求完美的他也许想：我还没写完呢，这样就得不了好的等级了。所以他拽着试卷不肯给我。我想：谁让你刚才不写呢，我给了你机会的，现在我可等不了你了。所以我用劲把他的试卷抓到了我的手里。我们俩的第一个矛盾出现了。

　　我快速整理好试卷准备出教室的`时候，却听见了明明的哭声。我转回头去看他，看他哭得还挺伤心的。我心里想他在哭什么呢？哭他的试卷没完成？哭我拿走了他的试卷？还是有其他什么委屈？这时上这一节课的老师进教室了。我脑子里迅速斗争了一下，是就这样离开，还是问清楚他在哭什么。平时的经验告诉我，应该马上问他在哭什么，不能让他带着情绪继续后面的课程。我跑到他的座位前问他为什么哭：哪知道他哭得更厉害了。我连问了几次他都不理我。我硬要问，他偏不答。我们俩的第二个矛盾出现了。

　　已经打了正式上课铃，他却还在哭个不停，丝毫没有停止的意思，所有同学都在看他。这种情形让这节课的老师怎么上课？于是我决定快刀斩乱麻。我说：“你不愿意说你为什么哭，那就到办公室去告诉我吧，不要影响其他同学上课。走吧，跟我走。”他仍旧不理我，趴在桌上，嘴巴还嘀嘀咕咕不知说些什么。又叫了几次都是无用功。我有些急了，心想：跟你说话你不理，让你去办公室你不去，搞得大家没方法上课，你到底要干什么。于是我上前去拉他走。这下他更不乐意了，犟着不肯走。他越犟我越拉，他越哭我越急。我们俩的第三个矛盾出现了。

　　尽管他使了浑身的劲不肯跟我走，最后他还是被我又拉又扯地带到了办公室。本想简单问几句，快速处置完让他回教室继续上课的。哪晓得他到了办公室哭得更厉害了，可以说是歇斯底里。捂着耳朵，蹲在地上，号啕大哭。哭声惊动了全办公室的老师。班主任出面劝他，他也不理，整个翻脸不认人。我心里又急又气，心想，原本挺小的一件事被他搞得这么复杂，他还好意思哭，还不知道他一会儿要干什么呢。我觉得得先和他的家长联系，沟通一下。班主任也同意我的做法。明明妈妈很理解，说他在家就是这样的，不用理他，过一会就好了。要不中午我们见个面，她也很想和老师沟通一下。了解到他在家也是这样的表示，我才稍微放心一点，看来脾气发惯了，并不是针对我，也只有冷处置他了。虽然我没有继续和他交谈，但是我的脑子一刻也没有闲着，我考虑：原本一件我认为很小的事怎么变得这么惊心动魄，刚才的个个片段快速在脑子里闪回。这当中我有没有什么做得不妥的地方。反思过后我觉得自身刚才的行为是不是过于像一个老师了，对他说话太盛气凌人了？

　　下课铃又响了，这是第四节课，到吃午饭的时间了。我没有让他去吃饭。他的心结得和时打开，打铁还得趁热。看他怒气消了一些，我把他叫到我的面前，端了一张椅子请他坐下。问他现在愿意和我谈谈了吗，他没有吭声也没有拒绝。我想这就是好的开始。我说：今天原本是一件很小的事情，我不知道你为什么会发这么大的脾气，假如你不想说，那请你先听我说吧。接着我把我的想法以和为什么要让他来办公室的原因告诉了他。然后问他是怎么想的。他说：“你为什么不让我上英语课？”“因为我看见你在哭，你为什么哭？”“因为你拿走了我的试卷。”“那我问你的时候你为什么不好好说”“那你为什么要让我来办公室？”“因为你一直哭，已经耽误其他同学上课了，我要顾全大局。我请你来办公室，你为什么不来？”“因为我想上英语课”，“但是你的情绪上不了课。我来拉你，你为什么还不跟我走？反而更犟了？”“我怕你要打我？”这句话让我大吃一惊“我打过你吗？”“没有”，“我打过其他同学吗？”“没有。”“那你怎么会这样认为？”“不知道，我就是这样觉得的，我妈就是这样的。”他接着又说：“你这样对我的话，我就不喜欢你了，也不喜欢上数学课了。”“正是因为怕你这样，所以我要和时找你谈话，了解你是怎么想的呀。”“你觉得我喜欢你吗？”“喜欢。”“正是因为喜欢你，关心你，我今天才会问你为什么哭，不然就不论你了，你说是不是？”其实今天是件很小的事情，我把我的想法说了，你也说了你的想法，我们就是要多交流和沟通，才知道对方是怎么想的呀，你什么都不说，也不听他人说，他人怎么了解你呢？你刚才说了那么多，我觉得主要是误会造成的。第一我是关心你，问你为什么哭，而你觉得不该在大家面前那么大声跟你说话，第二，我请你来办公室是因为你已经影响其他人上课了。我想你告诉我就回去上课，而你以为我不要你上课，第三我来拉你，你以为我要打你，所以不肯跟我走。现在一说，大家都清楚了。是这样吗？他同意的点点头。我看事情的情况基本清楚了，亲自带他上楼吃了饭，看着他和同学一起午休去了，我才回到办公室。没顾得上吃饭，就去了和他妈妈约好见面的地方，和时和家长沟通了情况。

　　这次的事情虽然解决了，但是我总觉得有欠妥的地方，不论怎么样，也不论是谁，也不能发那么大的脾气呀。下午我找到了明明，告诉他我已经和他家长见了面的消息，主要是家长也希望了解他在学校的表示，希望他能理解。对此他表示接受。我又说“你还有什么要对我说的吗？”“谢谢张老师”“谢我什么呢？”“谢谢你协助了我”“你不觉得应该有歉意吗，因为你发了那么大的脾气，不论怎么样，发脾气都是不对的。”“张老师，对不起”，看来他还是很讲道理的。“我接受你的道歉，希望你以后不要再乱发脾气了，不论在那里，对谁都是不好的”。但愿他能改掉这个坏毛病。

　　事情已经过去了，我却一直在考虑，一个看似温顺的小朋友，发起脾气来却那么火爆，原本很小的事被我们两个弄得那么大，这当中我要反省些呢？我想我是犯了欲速则不达的错误，原本想赶快解决问题却适得其反，原本想和时沟通，和时解决，用心很好却越弄越复杂。看来在处置一些日常事件时还得多考虑同学的性格因素。对症下药，效果会更好。另外我们对小朋友的态度是不是可以再和蔼一些，再有耐心一些，经常蹲下来和小朋友说说话，多一些理解，多一些保护，让爱化解所有的误会，让世界变得更加美好。

误会作文 篇8

　　误会是我们生活中常有的，你随时随地都可看见某些人之间发生一些小误会，在我们的学校里也是一样，有时，这误会还发生在老师和同学之间……

　　教室里，老师正在给我们上语文课。老师讲得津津乐道，口若悬河。

　　这时，不知道是谁叫了一声：“老师！”老师嘴里还在说着，眼睛却寻声望去，是同学甲，他继续说道：“老师，同学乙在看《折纸战士》的漫画书！”“谁让你打断我讲课了？还有没有规矩？”老师见这同学打断他讲课，连同学甲说什么都没听清，就教训他说。“可……”“好了！我们继续上课！”老师不听同学甲辩解，继续上课了。同学甲一脸的委屈，同学乙幸灾乐祸，朝同学甲作了个鬼脸，同学甲瞪了他一眼，继续听课。

　　“铃铃铃……”下课了。

　　同学们围在一起，议论课上老师批评错了人的事，有的说：“老师怎么这样，明明是同学乙不对嘛！”有的说：“同学甲活该，谁让他多管闲事的！”

　　老师见同学们议论纷纷，就走过去问明情况。同学们见了老师，都跑开了，几个胆大的、不怕得罪老师的'同学说：“老师，上课的时候你干嘛批评同学甲，明明是同学乙不对啊！”“同学乙干什么了，我干嘛要批评他？”“你没听见吗？同学乙在看漫画书，你不但不批评他，还把同学甲批评了一顿。同学甲也是为同学乙好啊！”

　　“是这样吗？”老师还不太相信。

　　“是，是。”在旁边听的同学异口同声地说。

　　“哦，那我错怪他了。”老师承认了错误。

　　第二节语文课上，老师向同学甲承认了自己错误，还当众表扬了他，也批评了同学乙。

　　一场误会就这样消除了，老师也知道自己不可以再乱批评人了，一定要到“群众”中多了解情况。