那双温暖的大手作文

时间：2021-03-09 10:01:36 温暖我要投稿

那双温暖的大手作文

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的那双温暖的大手作文，欢迎阅读与收藏。

那双温暖的大手作文

那双温暖的大手作文1

　　冬日的清晨，冷风飕飕地舔舐着我的脸颊，但我并不觉得寒冷，因为，一双温暖的大手正牵着我稚嫩的小手。

　　我与外公行走在公园的小路上，小路弯弯曲曲，时而宽，时而窄，像一条小蛇躺在林子里，惬意地扭动着身体。冬日里的林子，虽然萧条，但却有一种别样的美。放眼望去，林子在阳光的照耀下，仿佛穿上了金衣，大树的枝干互相交错，织成了一块棕色的布，再加上星星点点的梅花，使林子显得格外的宁静、美丽。起雾了，林子慢慢披上了一层白纱，变得朦胧又神秘。

　　我不禁挣脱外公的手，在静谧的林中奔跑起来。待我停下来的时候，却不见了外公的人影。这下我慌了：“外公呢?外公去哪了呢?”我茫然无措，漫无目的地在林子里寻找。忽然，我瞥见了一棵梅树，虬劲的枝干，枝头点缀着点点梅花。不知不觉我就走了过去，轻轻地抚摸着它粗糙的肌肤。这时，一双大手轻轻地搭在我的肩上，我回头一看，“外公!”我扑进外公的怀里，泪水就一个劲地流了下来。我就这样幸福地依偎在外公的胸前，享受着外公胸膛的温暖。外公用他温暖的大手抱住我，将我举了起来，我仿佛觉得自己长了一对翅膀，像鸟儿一样在空中自由地翱翔。

　　要回家了，依旧是大手牵着小手，我悄悄地回过头去，看了看那棵梅树，甜甜地笑了。我想，我不会忘记——在这棵梅树旁边，外公的大手传递给我的温暖。

　　外公的大手牵着我的小手，走过草地，走过公园，走进幼儿园，走进小学……

　　寒冷的冬天已接近尾声，可是外公却染上了重病。病床上的外公眼球深陷，面容已失去了昔日的光泽。见到我，他吃力地向我挤出了一个淡淡的微笑。外公哆嗦着伸出手，那结实、有力的大手现在只剩下皮包骨。我赶紧握住，这双温暖的大手啊，冰冰凉凉……

　　春天来了，外公却永远离开了。

　　风吹红了我的双眼，我一路狂奔到公园。抬起头，那棵梅树依然遒劲傲立，可是外公呢?泪眼蒙眬中，枝头的梅花娇艳欲滴，恍惚中我感觉到有双大手轻轻地拍着我，搂着我。我忽然明白了，我不能这么悲伤。擦干眼泪，我向前走去。

那双温暖的大手作文2

　　谢老师长得清瘦，中等身材，鼻上架着一幅眼镜，有着一双凌厉的眼睛。谢老师做事雷厉风行，从不拖拉，走起路来都能掀起一阵风，谢老师虽然戴着眼镜，却有一双“火眼金睛”，讲台下有任何一位同学做一点点的小动作，她都能看的见，她还很有威严，不论哪个同学碰上她那如同利剑一般的目光，都会马上安静下来。所以，在同学们的心中都有一点儿怕她，但是，谢老师对我却“特别优待”。

　　小的时候父母因为性情不合的原因，常在家里吵架，使得我从小就胆小、怯懦，受了委屈也不愿说出来，只生闷气，无法发泄就撕自己的本子、书。谢老师的到来成为了我人生中的一个转折点。

　　在五年级的时候，谢老师来到我们班上，做我们的语文老师和班主任。谢老师对我关爱有加，在班上巡视时，她总是用充满着慈爱的目光望着我，在课间，谢老师也常常问我上课有没有听懂，帮我“补课”，还时常鼓励我，让我自信。有一次上课时，老师问大家，有谁知道胡杨是什么?全班鸦雀无声，同学们面面相觑、一脸茫然。我因为喜欢阅读，知道胡杨是什么，可我又不敢举手，怕说错，手一会兴起，一会又落下，就在我犹豫不决、举棋不定的时候，谢老师选中了我，叫我回答问题，我非常害怕，慢慢的站了起来，我双腿不断的抖动，牙齿在上下打架，支支吾吾的说不出话来，在我害怕的时候，谢老师走了过来，用她那双温暖的大手握住了我的`手，我抬起头，看到谢老师的眼中满是慈祥与鼓励，我感到有一股暖流涌上心头，我知道了老师对我的期望，“我不能让老师失望!”想到这里，我毫不犹豫的将我知道的都说了出来：“胡杨是一种生长在沙漠中的树，十分耐干……”话音未落，全班响起了雷鸣般的掌声，在掌声中，我看到谢老师笑着点了点头，十分的满足。

　　从此以后，我便喜欢上了谢老师，爱上了语文，上课专心致志、聚精会神，语文成绩如坐火箭一般上升，从70多分变成了90多分，尤其是作文，我写的作文让“学霸”班长都赞叹不已，大家都称我为“小作家”，我还在同学的作文中成了“四大天王”中的“阅读大王”，成了同学心目中的“优等生”。但这一切都要感谢谢老师，我永远都不会忘记那双温暖的大手。

那双温暖的大手作文3

　　小时候，妈妈爱牵着我的手，把我那双冰冷的小手握得暖暖的，仿佛阳光在照耀，那缕妈妈特有的清香也沿着手传到心间。入学后，我不再爱牵着妈妈的手。触碰到那双手，总觉得有些忸怩。连妈妈都笑道：“女儿长大了！”不过，令我感到荣幸与骄傲的是，在我一年级的语文书上，那种温暖依然存在。

　　我不满六岁便上了小学，顽皮而孤僻，丝毫不让老师省心。所有的课都放肆地玩，所有的书都皱巴巴的。特别是那手烂字，用妈妈的话龙飞凤舞。语文老师偏偏特别注意书写，因此，每次我改作业时总有些偷偷摸摸。老师那双眼睛里始终挂着严厉与担忧。我不以为然：我这种坏学生，不会有老师理睬的。

　　事情却出人意料。一天上午，老师叫住了我，那双眉头紧皱，消瘦的脸十分严肃。“拿上语文书，我教你写字。”寂静的中午，静得有一丝凄凉。耳边响起一阵熟悉的声音：“写字心要静，要沉，才能横平竖直。”不能否认，我是一个浮躁的孩子，或许这真的会影响我。深吸一口气，慢慢吐出来。我拿起笔杆，照着语文书，我开始练字。耳边回响这刚才那句话，均匀地写，静静地写，横平竖直，咦？怎么不对呢？写完一个字，我有些惊讶，怎么回事？怎么又是横不平，竖不直呀。老师摇了摇头，拿起我的手，我的脸顿时红了。除了妈妈，没有人这样握过我的手。老师的手却让我感受到妈妈特有的感觉。不光泽，不好看，又粗又短，但写起字来却轻飘飘的，行云流水，一笔，一画划，老师的手紧紧地把我握着，多么美的字啊！规矩而不失笔锋，我从来没有写过那么美的字！心里的喜悦不禁跃了出来。仔细端详着，仔细书写者。老师的手没有松开，春天一般的温暖涌上心头。

　　不知为什么，现在的我特别爱书法，虽然不比大师的字那样气势磅礴，却也是清秀、工整，每当周围的人夸奖我的字漂亮，我就会想起那双温暖的大手，一股暖流便流进心头。

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