怪箱探险作文（通用26篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的怪箱探险作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
怪箱探险作文 篇1
上课了，老师拿着一个箱子，神秘地走进教室。这时大家就知道这节课要上活动课，怪箱探险。
大家非常期待。“老师会在箱子里放什么呢？”
“是活的，还是物品呢？”大家七嘴八舌地议论起来。
说完规则，已经有同学争先恐后的举手了。第一个上场的是娄馨月，她蹦蹦跳跳的来到了讲台边上，被蒙上眼睛后，她笑咪咪地走到箱子边，好像天不怕地不怕的样子。老师把手中的箱子打开了一点儿，娄馨月把手伸了进去，她摸索了一阵说：“毛茸茸的，有头，有身体，有手，有腿，还有一个像蝴蝶结一样的东西 。”
“是个玩具吧？”
“可能是个毛绒玩具。”
“应该是个娃娃吧？”
老师揭晓答案，打开怪箱，原来是一只毛绒小熊的玩具啊！
下一个是袁昊，老师悄悄地把手伸进怪箱里，哈哈哈，原来怪箱里的是老师的手！同学们都幸灾乐祸地看着袁昊，而他还什么都不知道，只见了他小心翼翼得把手抻进怪箱，“哎哟哟……哟……哟”袁昊像触了电一样，闪电般地把手抽了出来，好像一只无头苍蝇一样，不知所措。他试探性地再次把手伸进去，“啊——”又一声怪叫。而我们却捧腹大笑，笑的前仰后合了！
通过这次活动我懂得了一个道理，未知的东西往往对人来说是可怕的，要克服这种恐惧就要勇于冒险去尝试，人的认识来源于探索，离不开实践。
怪箱探险作文 篇2
你知道吗？今天，我们在老师的带领下，进行了一次有趣的怪箱探险游戏。有多“怪”？有多“险”？请你走进我的习作，和我一起来探探险吧！
“铃铃铃……”上课铃声响了。只见老师搬来一张桌子，在桌子上放了一个箱子。箱子是不透明的，在箱子的顶面留有一个圆形洞口，洞口大小大约能伸进一只胳膊。看着眼前的摆设，我们充满好奇。
老师笑着说：“同学们，今天我们来进行怪箱探险的游戏。规则是，请同学上来进行怪箱探险，把手伸进怪箱中探险，用手去摸箱里的神秘物，然后向大家描述神秘物的外形、手感，台下的同学负责猜猜是什么。”同学们一听，兴奋得连连点点头齐声道：“好！”
“哪位同学上来呢？”老师一脸神秘环视着我们。顿时教室鸦雀无声。突然，一只小手举了起来。原来是我的同桌思烨。老师兴奋地说：“好，就请思烨同学来当勇者，来探险。”
思烨快步走到怪箱旁，将手伸进怪箱摸了摸，描述道：“是半圆形的，摸起来形状很像一把雨伞。”班里很多同学坚定地大喊：“蘑菇。”老师反问道：“确定吗？”同学们用力点头，异口同声说：“确定！”老师让思烨把神秘物从箱中拿出来，一看！果真是蘑菇。
紧接着第二轮游戏开始了，这次老师亲自点名：“嘉诺，你来！”只见嘉诺大胆地走上台，他猛地把手伸进箱子里，他的脸上荡起了谜一般的自信，慢慢地，又转变成了一脸的疑惑。他用不确定的口吻说：“形状长长的，摸起来半软半硬，又感觉像一坨……”台下同学们七嘴八舌议论了起来，有的说是绳子，有的则大喊是玩具蛇，还有的说出的答案其实自己都不确定：“是不是蚯蚓？”突然一个声音不知从哪里蹿了出来：“是玩具耙耙”。老师赶紧追问：“刚才是哪位同学说的便便，哈哈！对了。”老师让嘉诺把怪物拿出来。一看还真的是玩具便便。下面有同学大笑调侃：“嘉诺，原来你一直在摸便便啊！”嘉诺一听，立马丢掉玩具便便，一脸嫌弃地甩甩手，全班顿时笑成了一片。
这节活动课我特别开心！课堂临近尾声时，老师笑着对我们说：“孩子们，创作来自于生活体验，游戏本身就已经为写作提供了最好的素材。”我想，确实如此呀！
怪箱探险作文 篇3
今天，我们在教室里进行了一次趣味盎然的怪箱探险游戏。在大家的满眼期待的目光中，老师小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，箱子是不透明的，上方有一个够胳膊伸进去的圆洞，看起来神秘兮兮的。游戏规则是：台上的学生触摸可怕的怪物，并描述手感，台下的学生猜猜怪物到底是什么。老师公布完规则，大家都面面相觑，你推我搡，迟迟没有人自告奋勇……
“王睿哲，你来！”一声令下，教室里顿时沸腾起来，只见他脸上一副“怎么偏偏是我”的无奈表情，在老师的催促下，他磨磨蹭蹭地挪到了讲台上，眼睛却死死地盯着怪箱。老师笑眯眯地说：“听说你是咱班最八卦的学生，所以老师就把第一个探险的机会赐给你啦。”“您还是赐我一杯毒酒吧！啊！”王睿哲苦笑不迭，“好吧，我正想知道这到底是个什么怪物！”他卷起袖子，慢慢地把手探进去，眼睛骨碌地转着，两条眉毛忽高忽低，教室里的气氛也跟着凝固起来，大家都期待着答案。“毛乎乎的，有点湿湿的……”没等他说完，台下就叽里呱啦地讨论起来，“不会是毛毛虫吧”“我最怕老鼠了”……
老师又挑了梁甜甜上台探险，这下可难为她了，她可是班上出了名的胆小鬼。只见她迟迟疑疑地站了起来，说：“老师，我，我……害怕……”“胆小鬼！证明你胆小时候到啦！哈哈！”大嘴巴张幸灾乐祸地叫道。梁甜甜又气又好笑地瞪了他一眼，一步三回头地到了台上，老师鼓励道：“加油！老师相信你很勇敢，并且会保护好你的！”只见梁甜甜小心翼翼地把手探向怪箱，刚到箱子口又犹豫不决地顿了顿，随后深吸了一口气，紧闭眼睛，索性把手伸了进去，就在这时大嘴巴张阴阳怪气地“啊”了一声，把梁甜甜吓得猛地抽回了手，顿时花容失色，其他学生也哄笑起来……
其他同学也跃跃欲试，我很幸运地被选中。我在众人羡慕的目光中大步跨向讲台，迫不及待地捋起袖子就把手伸了进去，在怪箱里捣腾了好一通，“软软的，带刺儿，圆乎乎的，凉凉的，才乒乓球那么大小……”我眉飞色舞地向大家炫耀着自己的战果，引起了激烈的讨论，大家七嘴八舌地争辩着……
不知不觉，游戏结束了，游戏给我们带来快乐却一直洋溢在教室里。
怪箱探险作文 篇4
如果你听到我们班传来一阵“啊！啊！啊！”的惨叫声，千万不要以为闹鬼了，那是我们在玩“怪箱探险”的游戏。
大家一听要玩游戏，教室里就沸腾了，但是，老师说完游戏规则时，大家都面面相觑，有人说“这个机会要不给你吧！”也有的说“我可不敢！”
“老师，我来！”章恒瑜自告奋勇，第一个走上了讲台。只见他一脸淡定，可谁知道，他刚把手伸进去，就马上缩了回来，害怕地说：“这……这个东西怎么这么多脚呀？”台下的人不禁害怕起来。
第二个谁来？尤晨朗举起了手，大概他也想充当一回“勇士”吧。他一边走，一边喃喃自语：“可千万不要是蜘蛛，别的东西我都敢，唯独它我不敢！”老师笑着说：“可能就是这个哟！”这么一说，让尤晨朗一下子现出了原形，他胆战心惊地说：“那，那我还是回去吧。”老师又说：“不要怕，我会保护你的，不会有事的。”听了老师的安慰，他小心翼翼地把手伸进了“怪箱”里，捣鼓了一阵，尤晨朗说：“这个东西硬硬的，还有尖尖的头。”大家都说：“快把怪物揪出来吧！”
最后，老师揭晓了谜底，原来是个蜘蛛玩具。这个游戏让我明白了害怕源于未知，你越怕，你就越不能揭开谜底，只有大胆地去探索，才能明白真相。
怪箱探险作文 篇5
今天老师答应和我们玩一个游戏——“怪箱”探险。游戏的规则是：在箱子里放个物品让同学来摸，摸的人要猜出那是什么，如果猜不出就要受到惩罚。游戏开始前，在大家热烈的掌声下，老师把“怪箱”拿了出来。
一开始大家特别积极，争先恐后地参加这个游戏。后面随着“怪箱”里的东西越来越可怕，越来越难猜。大家都不太想去了，终于可怜的小雯上场了，其实就是我。我小心翼翼地走上讲台，下面的同学都在幸灾乐祸地笑。我为了不出丑，想偷偷地瞄一眼箱子里的是什么，可是老师把洞口堵得严严实实的，根本看不到。我只能接受现实，把手放进箱子里，我摸到了一个东西，它包着塑料纸，里面软软的，我又打了几下，还是猜不出来。我问道：“软糖？”老师摇摇头，我又满脸疑惑地说：“是饼干吗？”老师又摇摇头。讲台下的同学们七嘴八舌地争辩着这到底是什么，我呆若木鸡，心里非常疑惑却又猜不到是什么。老师终于把箱子里的东西拿了出来，原来是一个蛋糕，我刚刚那么几拳，已经全打碎了。“输了就要接受惩罚哦。”老师说。我立马问道：“那我要干嘛呢？”“只要才艺都行。”我害羞，不愿意上台表演才艺。幸好铁哥们小荣站了起来，代替我接受惩罚，在大家面前跳了一个海藻舞，帮我解决了问题。
快乐的时光总是那样短暂，马上就到了下课时间。老师只能答应我们以后有空再玩，同学们都恋恋不舍地离开了教室。
怪箱探险作文 篇6
如果你路过我们班的教室，你可能会看到这样一幕：一位同学，提心吊胆的站在讲台上，手往一个纸袋子里摸着什么。老师则神秘的看着他，台下的同学七嘴八舌的讨论着。不时还能听到一声尖叫或者一阵大笑声。你是不是很好奇呢？猜猜我们在干什么呢？
一上课老师就在大家不解的目光中，拿出了怪箱，怪箱是指盒子前面有一个能够伸进胳膊的圆洞口，看起来很神秘。游戏规则是这样的：台上的学生有一个女生，一个男生，女生和男生可以摸袋子里面的物品三次，然后描述出来，让台下的同学来猜。女生猜对了男生受惩罚，男生猜对了女生受惩罚。老师公布完之后，大家都是你看看我我看看你，始终没有人自告奋勇的上台。
既然没有人想上来，那我就抽人来摸怪物了啊。听到老师这样说，大家都低下了头，唯恐自己被点到，教室里马上安静下来。忽然王博文自告奋勇上去了，教室里顿时沸腾起来，大家的目光全集中在他身上只见他慢吞吞的走到讲台上，眼睛却时刻地盯着怪箱，他卷起袖子，慢慢的把手探进去，眼睛咕噜噜的转着，两条眉毛绷得紧紧的。教师里的气氛也沉重起来，都盼着他描绘出来，这个东西硬硬的，上面有刺，还有一根绳子。他说完后，我们就开始了讨论，女生叽叽喳喳的猜测是不是钥匙啊，男生缺鸦雀无声，好像知道答案似的。
几分钟过后，到老师公布答案的时候了。原来，里面是一只海螺，所以我们都没有人答对，都接受了惩罚跳海草舞。
这堂有趣生动的课，让我印象很深刻，我一直都不会忘。
怪箱探险作文 篇7
“啊——”“有刺？我最怕有刺的东西了！”哈哈，其实我们在玩“怪箱探险”游戏。
上课了，老师带了一只纸箱子，上面有一个可以把手伸进去的方孔。游戏规则是：台上的同学将手伸进箱子里触摸怪物，并描述手感。台下的同学猜怪物到底是什么。
游戏开始了！第一个勇者是——章恒瑜。只见他挺着胸，昂着头，一副镇定自若的样子走上了台。老师叫他把手伸进去。这下，他可全露馅了，退了几步，死死不敢靠近“怪箱”，我们便对他一阵冷嘲热讽。他为了表现勇敢，硬着头皮将手伸了进去，“啊——”他像触电似的叫了一声，瘫倒在地：“它……它有硬壳，好像还有好多脚。”没等我们反应过来，他已经冲回座位上了！哈哈哈！教室里传来了一阵狂笑声。
该我上场了！我装作淡定，面无表情地走上台，手先伸进一半，四处摇晃，没动静？我用力往下一戳，我摸到了一些“小刺”，我本想叫，可为了展示我是“勇者”，我咽了回去，说：“嗯，它有小刺，不是太硬，身子软软的。”台下的同学见状，纷纷讨论起来：“不会是老鼠吧！”“啊，有刺，有点硬，不会是刺猬吧，太可怕了！”……
最后一个走上台的是施琪奥，她小心地将手放下去，可是，刚到洞口，时间好像凝固了似的，她的手始终悬在那儿一动不动，我们这些看瓜群众可按捺不住了，将她的手使劲往下一按，她“啊”的一声，手一抬，把盒盖也抬了起来，吓得蜷缩在墙角。
我们靠近一看：“啊——是玩具蜘蛛！”大家哄堂大笑。
下课铃声响了，可我们仍沉浸在欢乐之中。
怪箱探险作文 篇8
如果你路过我们班的教室，你可能会看到这样一幕：一位同学胆战心惊地站在讲台前，手往大盒子里摸着什么，老师则一脸神秘地看着她，台下的同学们眉飞色舞地讨论着，不时还能听到一声声尖叫，或者一阵“哈哈哈”的笑声，此起彼伏。你是不是对眼前发生的场景感到好奇呢？请你猜猜我们在干什么？
在大家满怀期待的目光中，老师小心翼翼地拿出了今天的主角——怪箱。箱子是不透明的，上方正中间有个能伸进一只胳膊的圆洞，神秘感十足。游戏规则是：台上的同学触摸怪箱里的怪物，并口述摸到的神秘物的手感、形状，台下的同学猜猜“怪物”到底是什么。老师公布完规则后，游戏开始了……
第一回合，老师亲自点名，叫了一位“勇士”上台，只见她磨磨蹭蹭地挪到讲台前，胳膊慢慢地往圆洞里探，她两道眉毛紧蹙，可能她也在猜箱里的神秘物是何方神圣吧。“这个东西硬邦邦的，摸起来一瓣一瓣的……”她一说完，就立刻有同学迫不及待回到：“玩具橘子”。老师笑着摇摇头，还有人说：“我猜是大蒜。”老师笑着说：“真厉害，中了。”接着老师让“勇士”请出箱里的神秘物，果真是大蒜！
第二回合，老师悄悄地把里面的神秘物换掉了。这时，老师又请了一位“勇士”上场。只见那位勇士快步来到台前，毫不犹豫将手伸进箱里。很快地，他把自己摸到的，神秘物的手感以及形状都描述了出来。还没等大家反应过来，一同学大声答道：“玩具便便！”“勇士”请出神秘物，天呐，还真的是诶，顿时，哄堂大笑，“哈哈哈……”这也太有趣了吧！
游戏给我们带来了欢乐，在我们漫长的学习生涯中，给我们留下了不可磨灭的美好回忆！
怪箱探险作文 篇9
今天,我们班进行了一场特别的游戏——怪箱探险。
老师拿来了个大盒子，上面有一个小洞，前面有个可爱的小猫咪图案。老师笑着说:“谁敢来试试看。放心，里面的东西很好玩的。”同学们争先恐后，迫不及待的想知道有什么好玩的，老师先让我同桌出手，只见他大步走上讲台，得意的把手放进怪箱，结果碰到了一滩水，我们顿时紧张起来，因为水是一个不祥之兆，可他还是摸了下去:“全身很光滑，有四只扁扁的脚和长长的脖子…”还没说完，大家就七嘴八舌的讨论起来，“我想是个恐龙玩具。”“是个雷龙。”就在大家你一言我一语，吵得不可开交的时候，老师把箱子转到反面，出现了个可怕的骷髅头，我同桌说: “不会是“水怪”吧。”
老师又问谁敢上来试试？我们你推我挤，生怕要喂“水怪”老师叫了个女同学，我听同桌说她在他班里是出了名的胆小，我心想有好戏看了，只见她左看右看，直到老师再报了他的名字，才一步三回头地走上了讲台，把手放了进去，可又犹豫不决的收回来，最后他干脆闭上眼睛，把手伸下去了，可不知谁又阴阳怪气地叫了一声，吓得她慌忙缩回手来。叫的人幸灾乐祸，手舞足蹈。
我可不相信有什么妖魔鬼怪，自高奋勇的想前来试试，老师果然叫了我，我深吸一口气走上讲台，把手伸进怪箱，我摸到了个可以弯曲的，上面有一些小刺，像个钳子，我想应该是个螃蟹钳子。我又摸到了他们所说的“水怪”，我最后把他们拿了出来才明白，他们说的“水怪”其实是恐龙玩具而已。
这次怪箱探险，让我明白了耳听为虚，眼见为实的道理。
怪箱探险作文 篇10
“哈哈哈哈……”如果你从我们教室走过，准会听到这种笑声，想知道我们在干什么吗？让我告诉你吧，原来我们在玩怪箱探险呢！
只见椅子上放着一个方方正正的箱子，它就是我们的主角——怪箱。它的包装就十分古怪，上面有着两个吓人的骷髅头，还有一群蜘蛛。游戏规则是：台上的人先去摸那怪物，并描述手感，让台下的同学猜。
游戏开始了，同学们面面相觑，你推我搡。突然，三个男生自告奋勇地举起了手。但走上讲台以后又一个个败下阵来。这时，郑子捷被老师叫了上去。她迟疑了一下，脸上露出十分为难的表情，她把手放在洞边。这时，老师“咚”的一声，可把她给吓着了，哭笑不得。老师握住她的手，往里放，她的手颤抖着，又一次拿了出来。最后以失败告终，同学们一看没成功的，就越来越紧张了。
吴曜君也上场了。他面露难色，双脚站稳，身体往后斜，一只手往里摸，好像没摸到，停顿了一下，便使劲抽了出来，尖叫道：“呀！我能碰到它的嘴了，它咬了我一下。”一听到这句话，周围的空气变得很热闹，大家都七嘴八舌地议论开：“会不会也咬到我呀！”“啊，居然是活的。”
接下来，老师居然叫了我，这让我大吃一惊。没办法，只能硬着头皮上了。我故作镇定，但心里已经乱成一锅粥。怎么办，会不会咬流血啊！如果它咬着我不放怎么办……带着这些疑问，我把手伸了进去。毛毛的，十分舒服，怎么还有一个像纽扣的东西。啊！我知道了，那是一个小小的布偶娃娃。真是的，什么会咬人，都是假的。我把手伸出来，会心一笑，便走了下去。
最后老师拿出了怪箱里的'“怪物”，原来只是一只可爱的布娃娃。游戏给我们带来快乐，也让我们明白了，想要知道正确的答案，要勇于去探索它，了解它，就像我们学习一样，要好好探索学习的奥秘，你才会发现，原来一切事物都如此简单。
怪箱探险作文 篇11
“老师！叫我！”小A同学“蹭”地站起来，把椅子都弄翻了，他大声喊道。“还是让我来吧！”小B同学激动万分地挥舞着双手说。“老师！我！我！”小C同学摩拳擦掌，跃跃欲试，突然，他一个箭步冲上来，自告奋勇地说。教室里怎么这么热火朝天呢？哦，原来，今天教室里正在如火如荼地开展着一场“怪箱探险”活动呢！一上课，我们文武双全的张老师就抱着一个包裹得严严实实的怪箱子来了，老师神秘兮兮地说：“这箱子里有很神秘的东西，想不想摸一摸？”老师的话音刚落，我们都心潮澎湃起来了。
这里面到底是什么呢？不会是可怕的蛇吧？我暗自思忖。我倒要看看里面究竟是什么？于是，我一个鲤鱼打挺蹦了起来，喊着：“让我来！”这时，老师的脸上露出了一丝狡黠的笑容：“就让这位同学来吧！”顿时，我的心像紧绷的钢丝一样紧张，我小心翼翼地靠近箱子，仿佛里面装着一个能把我吞掉的《阿拉丁神灯》里面的怪物，越想越怕，仿佛血管都要快崩裂开了，尽管如此，我还是眼一闭，心一横，把手探入了进去。
我刚把手探入，一瞬间，我就吓得毛骨悚然起来，我摸到了一个凉飕飕、软绵绵的东西，这个东西好像从我的手背上上滑过，顿时，教室里的灯光暗淡了许多，地面也好像在剧烈的颤抖，我的脊背冷飕飕的，双腿像筛糠一样颤抖着，天啊！我的头皮一阵发麻。这时，我突然感觉那个东西一动不动，好像睡着了一样，我慢慢把手抽取出来了，看着我这双完好无损的纤纤玉手，我轻舒了一口气，这时，感觉教室里的灯光明亮了许多，老师的笑容也和蔼了许多，一切都是那么风平浪静。
游戏接近尾声时，老师把怪箱里的东西了拿出来，令人意外的是，里面竟然是两只卤鸡爪！这时，我不由得在心中暗笑：我真胆小啊，就这么一个卤鸡爪，却让我心惊胆战，真是一次有惊无险的探险啊！
这个游戏也让我明白了一个道理：眼见为实，耳听为虚，我们要像《小马过河》故事里面的小马一样，要敢于尝试，要有一种勇于探索的精神！
怪箱探险作文 篇12
“哎呀呀，一听这就是一个很恐怖的玩意！”“我打赌一定是耙耙！”“我猜不是，一定是长长粗粗的大面团。”顿时，我们班人声鼎沸，您知道我们在玩什么游戏吗？请听我为您娓娓道来。
“铃铃铃……”上课的铃声准时响起。吵吵闹闹的课室变得鸦雀无声，大家各自坐回自己的座位上。只见老师双手捧着一个不透明的箱子，脸上挂着微笑走了进来。箱子的上方只留有一个仅够伸进一只胳膊的小圆洞，同学们把注意力全都集中在了这个神秘的箱子上。
老师向我们简单地介绍了游戏规则：请同学上台，将自己的一只手伸进怪箱，去摸箱里的神秘物，根据自己的触感，向台下同学描述神秘物的形状与手感。全班分为两组参与游戏，台下的同学们则负责猜出怪箱里的神秘物。最后输的一组要为大家跳一段尬舞。
激动人心的时刻开始了！班里顿时热闹了起来，老师抛出一个试探性的小眼神：“谁上来当勇者，探探险呢？”同学们你推我搡，迟迟不肯举手。就在这时，余明举手了，老师赶紧把这位“勇者”请上了台，同学们都给这位自告奋勇的同学鼓掌。
勇者上台后，慢慢地把手伸进怪箱中，仔细地摸了摸，便开始向我们描述这个物品的特点，可他描述得不太清楚，大家都听得一头雾水。于是，老师决定请另一位同学上去救场。这时，老师突如其来地点了我的名字。唉！无奈，我只好硬着头皮走了上去，来到怪箱旁，我把手放了进去，只摸见一个如同雨伞般的东西。于是我向大家描述我摸到的神秘物的形状特点。同学们的脑筋转了个弯，立马回答：“蘑菇！蘑菇！”。老师笑着让我取出神秘物，居然对了，真的是蘑菇！老师给答对的同学每人奖励一根棒棒糖，我作为“勇者”居然没有！呜呜呜……太伤心了……
紧接着第二轮开始了。老师叫了嘉诺上去，阿诺是个淘气鬼，一上去就信心满满说：“我阿诺，就没有不会描述的东西。”老师笑嘻嘻地说：“那你可要加油了。”阿诺把他摸到的神秘物，获取到的信息口齿清晰地描述了个遍：“长长的，到后面却弯成了一圈，摸起来软软的，哦！我懂了，这东西很臭，很恶心。”同学们立马异口同声大喊：“是玩具便便……”老师憋着笑亲自取出神秘物，果真是玩具便便，全班顿时哈哈大笑起来。
伴随着此起彼伏的欢笑声，下课铃声响起……这是我上过的最有趣的一节活动课，我喜欢这样的写作活动课。
怪箱探险作文 篇13
“哈哈哈！”“是什么呀？”“老师，箱子里该不会有小强吧？”“好可怕哦！”同学们议论纷纷的。这是在干什么呀？快随我看看吧。
在大家满怀期待的目光中，老师小心翼翼的拿出了一个纸箱子，对我们说：“今天我们要玩一个游戏，叫做‘怪箱探险’，箱子里面有个不明物体，需要我们用手去摸，并用语言进行描述，让同学们猜猜是什么。第一个猜出的同学有奖哦！”听了老师的话，同学们脸上的表情各不相同，有满脸兴奋的，有战战兢兢的，还有跃跃欲试的……
“好，游戏现在开始！”随着老师洪亮的声音，几位同学自告奋勇的举起了手。“邓紫珊，你先来！”邓紫珊移到怪箱前，只见她紧闭双眼，紧皱眉头，呲着牙齿，猛地将右手插入了怪箱。“怎么样？怎么样？”我们大家满怀期待地问道。“嗯……长长的，细细的，有点粗糙，很硬，有头有尾。”“嗯？有头有尾，那是什么怪物呀？”我们大家用狐疑的眼神看着她，一脸茫然。
“好，下一位同学。董语嫣你来！”董语嫣一副没在怕的样子，跃跃欲试的走到了怪箱前，撸起袖子，迫不及待的把手伸进了怪箱。她边摸边说：“长、细、粗糙、硬，我还把它给捏破了，有汁水流出来。”我们大惊失色。有汁水，难道是毛毛虫？“还有，它像蛇又像壁虎。”啊！同学们都一脸惊恐，看着有些害怕了。
但是我的兴趣丝毫未减，我大胆的举起了手。“好，董芳菲，你来吧！”我大步流星地走了上去，把手伸进了怪箱里：咦？体积不大，中间椭圆，两头弯弯尖尖的，摸形状有点像三角形。哦！我灵光一现，知道是什么了！而且没错的话绝对是棕褐色的！我得意的笑，并向同学们进行了一番描述。下面的同学议论纷纷，仍然是一头雾水。
同学们都不是很确定，一个一个都上来摸了个遍。最后摸的人是龚逸欣，她胆小如鼠，畏畏缩缩的，在我们的鼓励下她才上去了。还没等她摸到，我实在按捺不住，脱口而出：“是菱角！”同学们顿时恍然大悟，个个都是一副事后诸葛亮的模样。突然，人群中不知是谁用监利土话念出一串广告词：“菱角！西湖的老菱角！沙木甑蒸的，又老又香！”说完后大家便笑成一团。
自然，今天游戏的胜利者就是我喽！老师奖励了20个优学币给我，太开心啦！伴随着欢乐的“怪箱探险”游戏，我们暑期课程也结束了！这个假期的学习，不仅让我收获了知识，也带给我很多快乐，同时也让我明白了一个道理，在人生的道路上需要我们不断的去探索、去思考，去收获！学习的道路上更要勤于动脑，善于思考，在枯燥的学习中挖掘快乐，培养兴趣！
怪箱探险作文 篇14
今天，我们在教室里进行了一次刺激的课——怪箱探险。等同学都到齐了，尹老师先让魏壹把一张桌子搬到前面去，又让杨老师把一个“怪箱”放在桌面上，这时，大家都七嘴八舌的讨论着箱子里藏着什么。
活动课开始了，尹老师说了一句话:“有谁想伸到里面，并描述手感，将给大家听。”同学们争先恐后的举着手，老师先让张振博去摸摸里面的东西是什么，并且是蒙着眼的，张振博平淡的走向了讲台，老师抓住他的手就往无透明的箱子里送去，他讲解了自己摸到箱子里东西的手感，大家都七嘴八舌的说到:“是不是毛毛虫呀！”“我才是天牛”“不，应该是蚕”大家说着说着就到了高潮部分，就是高慧馨的尖叫部分。老师又该叫同学体验的时候，高慧馨率先举了手，老师就叫她上来，当已经蒙上了眼的高慧馨准备让老师抓住她的手往箱子里送时，她吓得连退了几部，真是帅不过三秒。老师拉住他手手，她更是害怕，便“啊————”的叫了起来，同学们都笑了。最终尹老师把答案告诉了我们，只不过是一张盘子，两片叶子和一些水而已。
通过这次的活动课，我明白了一个道理:除了听取别人的意见，我们还要亲自去体验，我们还要亲自去体验才了解事情的真相，才能解决我们遇到的困难。
怪箱探险作文 篇15
今天，我们在小桔灯课堂里进行了一次趣味盎然的怪箱探险游戏。老师小心翼翼地拿出了游戏道具，一个看着普普通通的纸箱，她摇了摇纸箱，神秘地一笑，开始宣布游戏规则。
小花老师请了一位小女生上去“探险”，这位小女生磨磨蹭蹭地把手放到前面，她迟迟不肯放进纸箱里去，她那样子仿佛在说：希望里面不是太可怕的东西。最后，在老师的鼓励下和同学们的催促下，她还是把手勇敢地伸进箱子里，等她把手收回来的时候，小女生对同学们说：“我摸到了一样东西，它全身长着刺，虽然有点扎人，但是它整体很软和。”
语音刚落，同学们就开始议论纷纷起来。“难道是一只小刺猬？”一个同学小声的问。
“第二轮开始。”老师大声说，这一次出场是一名小男生，老师又换了一个箱子，那位小男生鼓起勇气，一下子把手伸进箱子里。那个男生对我们说：“我也摸到了一个柔软的东西，但是形态不一样，我摸到它的手和脚，还会动。”同学们听完又觉得害怕起来。
“好了，我们现在来公布答案了！”老师从两个箱子里拿出了“怪物”，原来是一支玩具鸭和一个球形玩具，一点儿都不吓人。真是一次有趣的游戏，让我们懂得我们要勇敢的面对恐惧。
怪箱探险作文 篇16
今天，我们在教室里进行了一次刺激的课——怪箱探险。等同学都到齐了，尹老师先让魏壹把一张桌子搬到前面去，又让杨老师把一个“怪箱”放在桌面上，这时，大家都七嘴八舌的讨论着箱子里藏着什么。
活动课开始了，尹老师说了一句话:“有谁想伸到里面，并描述手感，将给大家听。”同学们争先恐后的举着手，老师先让张振博去摸摸里面的东西是什么，并且是蒙着眼的，张振博平淡的走向了讲台，老师抓住他的手就往无透明的箱子里送去，他讲解了自己摸到箱子里东西的手感，大家都七嘴八舌的说到:“是不是毛毛虫呀！”“我才是天牛”“不，应该是蚕”大家说着说着就到了高潮部分，就是高慧馨的尖叫部分。老师又该叫同学体验的时候，高慧馨率先举了手，老师就叫她上来，当已经蒙上了眼的高慧馨准备让老师抓住她的手往箱子里送时，她吓得连退了几部，真是帅不过三秒。老师拉住他手手，她更是害怕，便“啊————”的叫了起来，同学们都笑了。最终尹老师把答案告诉了我们，只不过是一张盘子，两片叶子和一些水而已。
通过这次的活动课，我明白了一个道理:除了听取别人的意见，我们还要亲自去体验，我们还要亲自去体验才了解事情的真相，才能解决我们遇到的困难。
怪箱探险作文 篇17
如果你走过我们的班级，一定会听到“哈哈——”的笑声，为什么这么热闹呢?原来唐老师正带着我们组织一场活动课——怪箱探险。
只见唐老师手里拿着一个大纸盒走了过来，我们都非常疑惑，窃窃私语道：“唐老师抱个大纸盒干什么?”“今天不会玩纸盒吧?”唐老师“咳”了一声，“今天，我们来玩个游戏——怪箱探险。你们谁自告奋勇地上来摸摸，摸完之后，描述一下，里面可能会有些咬人的东西哟!”
教室里顿时非常安静，甚至连根针掉在地上的声音都能听的见。唐老师见壮狡猾一笑：“那我开始抽人了!”我赶紧把头埋到桌子底下去，心里默默地祈祷：千万不要被抽到。“那就是葛语涵了!”唉——苍天饶过谁呀!我挪着小碎步，一脸无可奈何的样子，把手颤抖地伸进怪箱里，刚碰到东西就立马缩了回来。“大嘴巴”阴阳怪气地说：“胆小鬼!证明你胆小的时候来啦!哈哈——”唐老师鼓励我：“做事情不能只听取别人的意见，要亲自去尝试一下。”我鼓起勇气吸了一口气，把手伸了进去。“圆溜溜的，皮有些粗糙，有叶子，好像是水果。”我说。我绞尽脑汁想了想：“是橙子!”唐老师一边带头鼓掌一边说：“答对了!”我欣喜若狂地跳了起来。见箱子不再可怕，大家都陆续上来，感受了“怪箱的可爱”。
原来，做任何事情不能只听取别人的意见，要大胆地去尝试才知道其中的奥秘。要多角度去观察一件事物，不能单方面去下定论。
怪箱探险作文 篇18
一声声尖叫，一声声叹息，教室里发出一阵此起彼伏的声音，你猜一猜我们在干什么呢？
今天上课铃一响，老师搬来一张桌子，从讲台下面搬上一个箱子，上面一个小洞十分黑，只够一只手出入，老师神秘兮兮地对我们说：“今天我们来玩一个游戏，名字叫做‘怪箱探险’！”老师话音刚落，台下便沸腾起来了，“里面是什么？”“不会是虫子吧？”“天哪！我最害怕虫子啦！”
“同学们，里面的东西可能是活的哦，有勇者想上来挑战吗？嗯哼？”大家你看看我，我看看你，谁也不敢上来挑战，教室里此刻的气氛犹如飞过一只乌鸦发出的“啊，啊，啊……”的声音，时间仿佛在这一刻定住了。
“没人吗？那我点名了哦。”突然小明径直地站了起来，“老师，我来。”
只见小明颤抖地走出座位，走一步停三秒地走着，“快点快点啊！是时候展现你胆大的本事啦，快快快快！”班里的捣蛋鬼突然站起来大声喊道。
“别怕，老师会保护你的。”小明一上讲台，老师便安慰起他来。
只见小明小心翼翼地把手伸进箱中，他甩了甩手。“啊！”班里的调皮蛋尖叫了一声，吓得小明不顾一切把手忙从箱子中抽出，面容失色，嘴巴惨白，可惜的是他不敢再“冒险”了，只能遗憾地走下讲台。
这时，班上的胆大王举起手说：“老师，我来吧！”
他摇头晃脑地走上讲台，把手伸进箱子，上上下下左左右右地把那个怪东西摸了个遍，便开始眉飞色舞地描绘那个东西，“一瓣一瓣的、皮肤光滑的、白色的、炒菜的时候会用到它…………”
大家七嘴八舌地讨论起来：“天哪，勇者描述得好详细！”“我知道是什么了。”“对呀！”有一位同学脱口而出：“我知道，是大蒜！”
“好了，大家请安静。”老师拍了拍讲桌，“请勇者拿出箱子里的那个怪物。”
胆大王从里面拿出那个“怪物”——大蒜，啊，果真是！
“叮叮叮——”一节热闹非凡的活动课过去了。
通过这节课，我明白了一个道理：光听别人说是不行的，要自己去体验观察，才能知道那个东西，最真实的模样。
怪箱探险作文 篇19
如果你路过我们班的教室，你可能会看到这样一幕：一位同学胆战心惊地站在讲台上，手往箱子里摸着什么，老师则一脸神秘地看着他，台下的同学眉飞色舞地讨论着，不时还能听到一声尖叫，或者是一阵“哈哈哈”的笑声。你是不是很好奇呢？猜猜我们在干什么？
在大家满怀期待的目光中，老师小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，“怪箱”是不透明的，上面有一个方方正正的小洞，刚好可以把小手伸进去，样子看起来神秘兮兮的。
游戏前老师公布了游戏规则：“上台的同学请把手伸进怪箱摸箱子里的东西，并描述它是什么样子，然后猜猜怪物到底是什么。如果猜错了，要接受惩罚哦！”老师刚说完，我们立马欢呼雀跃起来，你推我挤，争先恐后地举手想上台去玩这个游戏。
小荣的胆子很大，他向老师毛遂自荐，觉得非常自信能猜出“怪物”，就大摇大摆地走上了讲台。他把大手伸进怪箱里，一会儿说是汽车，一会儿说是小飞机，一会儿又说是小火车，但他都没有猜中，所以老师决定惩罚他，让他表演节目给大家看。“君子一言，驷马难追”既然没有猜中，小荣也没有生气而是心甘情愿地接受惩罚。他走到讲台上，一边看着老师播放的跳舞视频，一边模仿着视频里做搞笑的动作。他跳得很搞怪，逗得我们笑得前俯后仰。
这堂刺激又有趣的“怪箱”探险课真让我印象深刻，这段记忆会一直留在我的脑海中。
怪箱探险作文 篇20
如果你路过了我们班，你定会看见这样一幅“怪场面”—一位同学心惊胆颤地站在讲台上，在一个模板箱里摸着什么，还引得同学们的哄堂大笑。哈哈，告诉你吧！我们班在举行“怪箱”探险的活动！
那个大大的纸箱就是我们今天的主角——“怪箱”，我们的毛毛老师一脸神秘地宣布了规则后，游戏开始！
毛毛老师挑选了第一位“受虐者”，就是开朗、活泼又帅气的我啦！我一脸难以置信的样子颤颤巍巍地走上了讲台。老师笑道：“你是咱班最大胆的学生，所以我就把这一重任交给你啦！”我小声嘟囔着：“啊，我宁愿不要这次机会！”虽然我嘴上这么说着，但身体上让我明白了心口不一的道理。我卷起袖子缓慢地伸入怪箱，“妈呀！这东西有毛！”我心一惊，“不会是毛毛虫或者狗之类的东西吧？”大家听见我的尖叫后，纷纷开始议论起来。
老师摇摇头表示我都猜错了。老师又选了“胆小鬼”小宇上台，只见他迟疑地愣了几秒后，小声地说道：“老师，我……不敢……”“胆小鬼！证明你的时候到了！”大嘴巴小颖叫道，小宇没好气地瞪着“大嘴巴”一眼，随后便鼓起了勇气，冲上了讲台，索性用力一按，将手活生生摁入了木板箱里。小宇摸了摸，说道：“有羽绒服的感觉。”但也没有猜出来是什么东西。老师钦点了最后的稻草——大力士小涛上台，只见小涛勇敢地一揪，就把“怪物”抓了出来，原来只是一个毛绒玩具呀！
快乐的时光总是短暂的，很快下课铃打响了，但快乐却永远留在了我的心中。
怪箱探险作文 篇21
如果你路过我们班的教室，你可能会看到这样一幕：一位同学神情紧张地站在讲台上，手往大盒子里摸着什么，老师则微笑地看着她，台下的同学们哈哈哈地笑着，时不时还能听到一声尖叫，我们在干什么呢？
原来是在玩怪箱探险的游戏啊！老师选一个同学上台去摸怪箱里的东西，而挑战者则描述物品的样子，让同学们来猜。游戏开始了，第一位勇者自告奋勇地举起了手，自信满满地说：“我来！”于是，他大踏步地奔向讲台，他还没等老师说话，就迫不及待地将手伸进了箱子。过了一会儿，他神秘地一笑，我丈二和尚——摸不着头脑，他胸有成竹地说：“嗯……它几个键盘，而且是长方形的。”同学们有的大声叫道：“我知道，我知道！”有些同学答案呼之欲出，还有的同学左思右想，还是没想到。老师一言不发，将“怪物”拿了出来，原来，这是一个遥控器呀！同学们顿时恍然大悟。
接下来，第二位“勇者”也不甘示弱，三步并作两步走上了讲台。他怀着好奇的心情，小心翼翼地伸手试探。“哦！我知道了！”他自信满满地说。同学们一脸震惊。“他有几个手指，可以用来拍，你们小时候经常玩的。”“哦，是用来拍手的手拍！”所有同学异口同声地说出了正确的答案。
快乐的时光总是如此短暂，下课了！但是这次游戏却令我永远难忘，它让我明白了一个道理：害怕总是源于未知，我们要勇敢面对生活中的挑战。
怪箱探险作文 篇22
星期天上午，我看见小飞侠老师手拿着一个大箱子站在讲台处。这节课难道用箱子上课吗？我好奇地坐在位子上，等待老师的答案。一会儿老师告诉我们这节课是玩“恐怖箱”的游戏，太棒啦！我最喜欢游戏课啦！
游戏在我的期待中开始啦！只见山山同学穿着红色的小裙子从位子上慢悠悠地站起来，看着真优雅。咦？山山同学怎么改变风格了？双手抱在胸前，很不服气地走到讲台旁，女孩子可真善变呐！小飞侠老师连忙询问山山玩游戏害不害怕，可爱的山山一脸自信地说不害怕，一下子把手伸了进去。她说：“这个东西是扁扁的，上面还有一个小窝，手摸上去软软的。”话一说完，山山就一脸自信地说是柿子，她可真聪明呀！老师公布的答案还真是柿子。
终于轮到我玩游戏了，我有一点不敢玩，手慢悠悠地伸进箱子中，东西老摸不着，我都要急死。还好我的手在一个角落里找到了，真开心，我马上就能猜出物品了。天哪！那个东西突然动了一下，我吓得赶紧缩回了手。嗯，我刚刚摸的那个东西，上面皮有一点粗糙，一点都不细腻，我感觉那个物品啥也不像。最后，小飞侠老师把箱子里的东西拿出来，原来我摸的是大蒜呀！可把我吓到了。哎，生活里需要一双擅长观察的眼睛啊！
这节课的游戏可真好玩，我好开心呀！我回家也要拿东西让我妈妈玩一玩。
怪箱探险作文 篇23
今天，我来到翰林教育，走到教室前我就听到教室里一阵阵欢笑声。我好奇的走到教室里，只见空空老师拿出了一个带着骷髅头的箱子，原来我们是要玩“恐怖箱的秘密”这个游戏，游戏规则是：“上去的人只能说出样子、温度，不能说出它好像是什么东西。”就这样，第一轮的游戏开始了。
第一轮上台的是安梓浩同学，只见他小步小步地走上来，他心里害怕极了，老师喊到3、2、1的时候，他立刻把手伸了进去，又快速的把手缩了回来，他说到：“是圆形，中间有点硬，外面软，不知道是什么东西。”他说完之后，其他同学飞快地动起脑筋来。终于老师公布了答案，原来是柿子饼，这时班里的一位同学，叫了起来“我猜对了”，可是其他同学在下面自言自语道，有人说：“唉，真遗憾，”有个说：“原来是柿子饼”，还有人说：“唉，没猜对”，随着一声声叹气的声音，第一轮就这样结束了。
到了第二轮，上去的是高子惠同学，只见她大步大步地走上台，她说自己心里也很紧张，老师数到了1，高子惠同学赶快把手伸进了箱子里，又把手伸了回来，她说毛茸茸的，是圆形，可是高子惠同学刚说完，全班没有一个人出声的，我想难道又是柿子饼，老师公布了答案，原来是毛球，我没猜对，第二轮就样结束了。
我喜欢玩这个游戏，真希望每天都能玩到这么好玩的游戏。
怪箱探险作文 篇24
今天，我早早地来到“小飞侠梦工厂”里。一进门，我就发现大美人小飞侠老师没有像往常一样在讲台上微笑着等着我们，而是在一个角落里蹲着，她在干啥呢？
不一会儿，老师站了起来，同时手里抱着一个大箱子，这个箱子不太一样，上面有着四个骷髅头，像是海盗船上旗帜的样子。恩恩，莫非……莫非这节课就是写海盗？不对，我翻开课本，看了一眼，啊？这节课是“恐怖箱”啊！呜呜呜，我有点想回家呀！这时，老师带着坏笑说：“这节课上《恐怖箱的秘密》，游戏规则是：1、上台的同学被称为‘勇敢者’，在台下的是‘柯南小侦探’；2、‘勇敢者’要将摸到物品进行描述，‘小侦探’要根据描述的内容来猜物品是什么。”就这样，游戏在我们的期待中开始了。
第一位是上台人是我，嘻嘻，我都有点不好意思了，我勇敢地站起来，激动地走到教室的过道，又似闪电般冲到讲台，反正都上台了，就拼一把吧！我双眼盯住恐怖箱，满脑子都在幻想物品会是什么，老师会不会放一个吓人的物品呢？不管了，我大胆地把手伸进盒子，找哇找，咦？好像是个圆的，好小呀！我右手一下子能握起来，但是这个物品没有生命，却长满了毛毛，摸一摸，挺舒服的，这个物品一定是个毛球。我迫不及待地将发现告诉了同学们，大家也根据我的描述发表了一些自己的意见。很快，老师公布答案，是个毛球，耶，我猜对了！
小朋友们，听了我玩恐怖箱的游戏，有没有心动呢？你们也来玩一玩恐怖箱吧！
怪箱探险作文 篇25
“啊……”教室里传来了恐怖的叫喊声，想知道是怎么回事儿吗？下面我就带大家去看看吧！
游戏开始了，老师叫张墨涵上台，只见他小心翼翼地把手伸进恐怖箱里，接着又把手迅速地从箱子里拿出来，老师问他：“你摸到了什么？有什么感受吗？”张墨涵说：“滑滑的，凉凉的，细细的！”听了这些，有些胆子小的女同学都情不自禁地叫了起来。我心想：太好了，老师没有选我，如果台上的人是我，那我的半条命都能吓没了。老师让张墨涵把东西拿出来，老师又把恐怖箱外面的布掀开，同学们“啊”的叫起来，故意吓张一吓张墨涵。张默涵把那个东西拿出来一看，原来是一个橡皮蛇呀！
后来老师又挑了贾迎新，只见他自信满满地走上去，可老师一问，他却说：“我害怕！”贾迎新把手放进了恐怖箱里，轻轻地摸了一下说：“这个东西有点儿扎手，还有毛！”我心想：别说了，说得我鸡皮疙瘩都起来了。然后，贾迎新把东西拿了上来，原来是一个玩具毛毛虫和一个洋娃娃。可老师却说：“还有一个没有拿出来呢？还是活的！”“啊！”我吓得叫了一声，心想：啊！是活的？会不会咬人啊？只见贾迎新又把手伸进恐怖箱里摸，这时老师把恐怖箱外面的布掀开了，有的同学说是王八，有的说是乌龟，有的说是蝎子，吓得贾新直打哆嗦。最后把贾迎新吓得半死。孙一博却上来把这个东西拿了出来，一看，原来是一个乌龟！
这个游戏让我知道了一个道理：有时候我们不能被事物的表面现象所迷惑，我们要勇于尝试！
怪箱探险作文 篇26
“啊”一阵阵尖叫声从我们的教师中传过来。你知道我们在干嘛吗？不知道吧！想知道的话就接着往下看。
今天，我们玩了一个非常恐怖的游戏叫“恐怖箱”。一听这个名字，你是不是就感觉有一些害怕，我们的作文老师张老师先给我们简单地讲了一下规则。然后，我们就开始玩游戏了，老师先拿了一个箱子在门外小心翼翼地装了一个东西，又拿了一个很像毛毯的东西盖在上面，之后老师把那个箱子拿到讲台上，老师说：“谁想上来！”只见好几个男生勇敢地举着手当然也有不举手的，我心想：千万别挑我，万一里面是一个非常可怕的东西，我肯定得吓昏过去。这时老师喊了一声：“时宇聪。”只见时宇聪一脸不知道发生什么事情的样子，我心想：你完了，嘿嘿嘿，老师这么聪明，那个箱子里面一定是恐怖的东西，老师把箱子打开，时宇聪把手先放在箱子里摸了摸，之后让他把手拿出来，老师把遮住箱子的布打开，我和同学们一样都大声喊叫，一条蛇！仔细一看，原来是一条假蛇。新的一轮开始了，老师又在箱子里重新换了一个东西，之后，老师又挑了一位同学———孔馨怡，只见她充满自信地走上讲台，在箱子里摸了摸，老师让她打开遮箱布，噢！原来是辣椒，我心想：一个小女孩吃这个东西，不得辣死。
通过这件事我明白了：不要被事物的外表所迷惑，要敢于尝试！
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