小学四年级作文

时间：2024-01-30 07:18:08 四年级作文我要投稿

小学四年级作文3篇[通用]

　　在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的小学四年级作文3篇，希望对大家有所帮助。

小学四年级作文3篇[通用]

小学四年级作文篇1

　　【教学目标】

　　1.增强中年级学生习作的自信心。

　　2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

　　3.学会修改习作中不合适的地方。

　　【教学重、难点】

　　拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

　　【教具】课件

　　【教学过程】

　　一、赏一赏

　　1.同学们都完成了自己的创作，现在，就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。

　　首先，我们来欣赏一下精彩题目。

　　课件出示：学生作文题目，学生读，看看小作者是谁。表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。

　　2.（课件出示精彩内容欣赏）我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作，请大家认真听，再说说听后的感受。

　　3.谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢两位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你们有什么感想？

　　板书学生习作优点

　　（设计意图：增强学生习作自信心，告诉学生可以写的内容很多，指导学生开拓思路。）

　　二、品一品

　　1.小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。

　　2.集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价，感悟习作方法。

　　（设计意图：让每个学生在小组里读，给更多孩子提供展示的机会，教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点，让学生进一步感悟童话习作方法。）

　　三、改一改

　　1.同学们，在刚才的一番交流评赏中，你得到什么启发了吗？

　　2.教师小结：同学们，看来你们的`收获可真不少！要写好一个故事，我们要大胆想象，要把事情的过程写清楚、写具体。可以用上自己平时积累的语言材料。那下一步我们就来修改自己的童话故事，使它更具体、更有趣。

　　3.（投影一篇习作片段），教师引导学生进行修改。

　　4.（出示课件，改一改，修改要求）同学们先同桌互提建议，再自读自改。开始！

　　5.延伸：

　　同学们，通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作方法。希望你们能把它们运用到以后的学习中去。

　　（设计意图：在同桌互改中，学生可吸取同学的长处。）

小学四年级作文篇2

　　傍晚，吃过饭后本应是我与爸爸妈妈散步的时间，但今天他们不在家，我只好一个人出去溜达。

　　微风轻轻地摇动着树梢，今天的天气特别反常，已经快八点了，月亮仍没有出现，几朵乌云从不远处飘来，越来越低，这是要下雨的前奏。

　　正所谓，夜黑风高杀人夜。眼看就快下雨了，我只好将就着，绕着小区里面走上几圈。此时狂风再次刮起，将树叶从树上吹落。小区里已经空无一人。

　　远处的一个身材微胖的人慢慢地向我走来，我也慢慢地向前走去。只见那个人光着膀子，身材高大，不过手一直伸在口袋里，好似口袋中有一把锋利的匕首，天渐渐黑了，我也看不清他的脸，慢慢地靠近他，扭过头瞟了他一眼。他仍是保持原来的模样。到我面前时他停了下来，此时雷声大作，电闪雷鸣。我急忙向家的方向跑去。难道真的.被我说中了？

　　＂戈昊天！＂那个人叫道。

　　我心想那个人还认识我，肯定是调查过我，难道是来谋害朕的。

　　＂你跑啥呢？我是你哥！＂

　　微微的扭过头看了一眼，还真是，此时悬着的心终于放了下来。

　　＂你看你看得我都认不出你了。＂我惊讶地说。

　　哥哥对着我笑了笑，我松了口气，惊魂未定的擦了擦脸上的汗水……