[合集]小学四年级作文6篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学四年级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
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小学四年级作文 篇1
中午，妈妈叫我睡午觉，我不想睡觉，因为我想等妈妈睡着后自由自在地玩。妈妈说：“宝贝，妈妈睡不着，你哄哄我吧!”我笑了起来，说：“哪有一个小孩哄大人睡觉的?”妈妈说：“你就哄我一次嘛!”我觉得很好笑，妈妈原来也会撒娇啊。我想到妈妈平时对我那么关心，又很辛苦，也就依了她了。
我们睡进暖和的被窝里，我用手轻轻的.拍着妈妈的背，还唱起了摇篮曲。拍着拍着，我的眼皮越来越重，眼睛慢慢睁不开了.........醒来后，妈妈说：“今天中午睡得真香!以后，你就天天哄我好不好?”为了让妈妈能够休息好，我就答应了。晚上，我听见妈妈对爸爸说：“今天中午，我用了一个好办法，让女儿睡午觉了........”
我一听，呀，我中计了!
小学四年级作文 篇2
嗯？这个题目怎么这么奇怪?谁上学不背书包？可有的小朋友就真的不背书包呢！
每天上学时，有些学生的家长，背着孩子的大书包，或走路，或骑车，或坐车，总之是孩子轻松，你背书包吗作文。有的双胞胎家长，一个肩膀背一个书包，可真受累呀！同时，还有孩子上课外班的书包，自己上班的包，真是大包小包啊！
而放学时，依旧是家长们担起重担，还要给孩子买点好吃的。有的.是爷爷奶奶接，孩子在前面跑，老人在后面喊：“大孙子，等等我，我跟不上了。”这被爱包围的场景看似温馨，可我觉得这种做法是不对的。
其实，我们都不小了，应该学会自己的事情自己做，不应该让家长代劳了。一直不背书包的话，你会背不动的。如果我们上到六年级了，还让家长背书包，那多丢人哪！
说起来脸红，我也是让家长背书包的，写下这篇作文后，我决心再也不用家长背书包了，也要体谅他们的辛苦。不仅仅是背书包的事，很多事都要学着自己去做，锻炼自己的独立能力，对我们的将来有益而无害。
小朋友们，你们背书包吗？如果不背的话，那就从现在开始吧！
小学四年级作文 篇3
今天的第四节课，是让我最难忘的一节课。
老师让我们去把手洗干净，说是有份厚礼要给我吃。我们洗过了手，回到教师后，老师拿出了一盒大袋子，从里面拿出一大块月饼。老师用小刀把月饼划开。先把月饼端到我面前，我掰了一小块，老师问我：“你为什么只拿这么点呢？”我说，“如果拿多了，其他同学就没得吃了！”此刻我觉得，这是我们最开心，最和谐的一个画面，而又是，最使人流泪，最使人伤心的.一面！
我端详着月饼，闻着，细细地品着，真甜啊！我想起了小学已过的五年，老师教导我们，关心我们，爱护我们，想起这一切让我感到心痛，当时 没有认真学习，无法报答老师对我们的爱，现在想起来觉得很惭愧！
背后，传来一阵哭声。我转过头看，是胡凯琳。他的眼泪，不停地留下来，嘴里还嚼着月饼。似乎他也想起了与同学一起度过五年，一起吃饭，一起上课，一起玩耍的时光！想到这儿，同学们都不禁留下了眼泪。
王琦翰他拿了一大块月饼，只顾背后同学的抗议，大口地吃了起来，后来竟又拿了一点儿，真是无拘无束啊！我们开心地笑了起来，我们都融入了这快乐之中。
这一块月饼就表达出了我们幼小的心灵，无拘无束，天真烂漫的童年。也表达出老师对我们的即将离开的依依不舍！
这一小块月饼将伴随我度过一生！给我留下深刻的回忆。
小学四年级作文 篇4
我家门口开了几朵同在一根茎上的牵牛花。它的蔓又长又圆，绿油油，可真好看，蔓上长满了碧绿的鸭掌似的叶子。
在阳光的照耀下显得格外美丽，风一吹，叶子随风飘动，发出“沙沙沙”的声音，仿佛在弹奏着一曲夏天的赞歌，小蝴蝶在悦耳的歌声中翩翩起舞，好看极了！碧绿的叶子衬托着漂亮的花，花瓣儿连在一起，像五颜六色的喷泉，又像一个可爱的小姑娘穿上了漂亮的喇叭裙，从面前走过，给人留下无限的美好。
人们从那经过时，都会赞美一下牵牛花，说：“这朵花真漂亮！它不像傲霜斗雪的梅花。不像亭亭玉立的兰花，但它开得那么的静美，他不仅不高傲，还坚定地活着。”我也十分开心我们家门口有这么好的花！
可一次，改变了我对牵牛花的看法。我在门口玩，一不小心的`把支撑牵牛花的木棍弄倒了。谁知那几朵牵牛花全倒了。我心想：原来，那几朵牵牛花是顺木棍才爬那么高的，踩着别人，让自己变高，让大家欣赏自己，吹棒自己，我们的生活中是不是也有这样的人。
从此，我改变了对牵牛花的看法。
小学四年级作文 篇5
“黄屋子，红帐子，里面睡着两个白胖子，”当人们听到因为大家都听过这个谜语，这个谜语的谜底就是花生。
昨天下午的作文课上，老师提着一袋东西走上了讲台。老师从袋子里掏出一堆花生，说：“今天就写花生。”说着便把花生分到我们各自的课桌上。分完以后，老师又说：“请同学们看一看、尝一尝、说一说、写一写。”我仔细观察花生，它的个儿小小的，形状各式各样：有的圆圆的，有的长长的，个头比奶糖小得多，有的上边大，上边小，像一个小号冬瓜；有的是两个圆球连在一起，就像一个葫芦。花生壳是土黄色的，没有水果蔬菜那么绚丽多彩，它摸起来很粗糙，没有蕃茄那么光滑，它的样子一点儿出不惹人喜爱，别看它是个丑八怪，它里面却别有洞天。我剥开厚厚的.花生壳，只见有两个包着红皮的花生米静静地躺在那儿。我撕开其中的一个花生米的皮，花生米犹如一个白白胖的球。我把它放进的的嘴里，又香又甜，还脆脆的。我突发奇想，如果连皮带肉吃进去，味道怎样呢？我张开大嘴把一个披着红艳艳的“衬衫”的“白胖子”给吃掉了，肯点苦涩，硬硬的，有点难吃。别看花生小，全身都是宝。当老师让同学们说说花生的好外时，大家纷纷举手。有的说“花生看上去难看，吃起来香。”有的说：“花生红皮可以止鼻血。”有的说：“花生可以榨成家喻晓的花生油。”还有的说……
这节作文课，我们不仅观察了花生，还对它更了解了。我们看一看、尝一尝、说一说、写一写花生，真有趣！
小学四年级作文 篇6
我们学校旁边有条河，河的两岸长满了一丛丛的翠竹。
远望翠竹，郁郁葱葱，重重叠叠；近看，亭亭玉立，修长挺拔。竹，虚心有节，四季常青。一棵棵竹子像链子一样刺向蓝天；那竹丛犹如一把绿色的大伞，遮住了蓝天和阳光，给大地投了一片阴凉。
春天来了，笋芽儿吸收了充足的雨水和阳光，在这沙沙的春雨和柔和的晨光的`沐浴下茁壮成长。终于，笋芽儿长成了一棵棵强壮的竹子。
竹丛是慷慨的，它给老人手杖，给老师教鞭，给厨师竹笋，给画家、书法家笔杆，给孩子牧苗，给熊猫竹叶，给猎人竹弓……竹子要求人的甚少，给予人的却甚多。它毫无保留地向人们奉献着一切。
沿河岸几十里，都是竹子。竹子的根坚定不移，咬定河岸不放松。重重叠叠的竹丛团结向上，一起保护着河岸。它们是顽强的，不让洪水冲垮河岸。为了保住河岸，它们不怕牺牲自己，即使水已经涨到了竹根上面，它们的根基也牢牢地连在一起保护这河岸。
看到竹子，我想到了默默工作的老师，他们就像竹子那样，为了培养我们，每天默默工作着，也是要求人的甚少，而给予人的甚多。
我赞美竹丛的慷慨、美丽、顽强，更赞美具有同样品格的老师。
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