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“我要你的思考”
“谁来回答这个问题？”
“我！”一只坚定的小手举起来了。
“这篇文章在表达上有什么特点？”
老师不管提问什么，总有一只手高高举着，仿佛课堂就是他的舞台――那个人就是我。你一定无法相信，课堂上这样生龙活虎的我，以前大多是一言不发的。这样的变化得归功于我的班主任――李老师。
李老师是个不苟言笑的人，做事雷厉风行，对待自己的教学工作非常严谨，从她的语文书、教材、备课本上密密麻麻的笔记，就可见一斑了，仿佛在学习的不是我们，而是她自己。不过，真正改变我的还是那一句“我要你的思考”。
我是个自尊心很强的人。记得二三年级的时候，看着别人的作业本上打满了五角星，而我却只有小得可怜的钩和日期，我总是暗自失落，还有无法掩饰的自卑。一次偶然的回答问题，李老师表扬了我，还在我的额头上贴了个开心的笑脸。同学们都对我投来羡慕的目光，那一次让我尝到了不一般的甜味儿，望着李老师频频点头，我暗暗下定决心要努力学习……
我本子上的星星越来越多，上课发言也从一次变到三次，李老师的笑容、表扬就是我的动力，我的学习劲头越来越足，每一次的发言成了我的小小演讲。随着年级的升高，问题越来越深奥，我绞尽脑汁，也不一定想得出正确答案，我的心在发慌，我可不要失去得来不易的荣誉。一次偶然的机会，我发现了一种教参书，里面都是我一直以来追求的完美答案。我如获至宝，是啊，有了这本书，以后没什么会难倒我了。瞧，这个问题的答案多完整，这边的难句解析多详细！我开始起用这本书。头几次的回答都受到了李老师大力的赞扬，还收获了同学们的称赞，这让我的虚荣心得到了极大的满足，更把那本教参当成了最得力的助手。
那天上《小英雄雨来》这一课的时候，李老师问我们：“谁能给每一个故事取一个小标题？”当时我们并没有接触过用小标题概括文章，教室里顿时鸦雀无声，大家你看看我，我看看你，偌大的教室没有一个人举手。我立刻举起了手，眼中闪烁着兴奋和激动，因为我有百分之百的自信，保证答案都是正确的。我被点到了名，大声答道：“分别为‘游泳本领高’、‘上夜校’、‘爸爸夜中归’……”同学们开始窃窃私语起来，似乎对我的答案十分赞赏。的确，我概括得很好，精确极了。我的语气中有着难以掩饰的得意，我想我一定会得到李老师的赞许。抬起头，我撞见了老师的目光，老师正赞许地对我笑着，接着问道：“向同学们介绍一下你是怎么概括的。”“我……我……”我顿时哑口无言。老师若有所思，仿佛知道了什么，她从我身边走了过去，语重心长地说出了那句一直让我铭记于心的话：“你的回答，我觉得是很完美的。但我想要的是你自己的东西，我要你的思考！”我呆坐了下去。昨晚，我预习课文时，把每一个问题的答案都记录在书上，哪里细读过课文，满以为教参会让我万无一失，没想到结果会是这样。我鼻子一酸，眼泪滴落在我记录着的答案上。是啊，老师说的没错，这不是我思考的结果，即使得出了这题的答案，但我还是没有学会方法。难道学习真的只在于答案的对错吗？不，还要思考、探究。只有学会了思考，学会了方法，才是学习最大的成功啊。我稍稍调整了我的情绪继续上课，李老师那深如潭水的眼神平静地望着我。“我要你的思考”这六个字深深地刻在了我心中。
从那以后，每当我遇上难题无法解答抑或疲惫厌倦时，“我要你的思考”这六个字就会使我的内心产生强大的动力，它就是我思考的催化剂，更是我学习的一剂良方！
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