优秀西瓜作文九篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的优秀西瓜作文9篇，欢迎阅读与收藏。
优秀西瓜作文 篇1
炎热的夏天，知了猴吱吱作响的叫着，小热红的满身是汗。她走到一块瓜田里，看到了又大又甜的西瓜，西瓜对小红说：我已经成熟了，赶紧来吃我吧，特甜哦!小红走以往摘了一个极大地西瓜，把它切割成两截。小红想着：那么甜的大西瓜，应当分到大伙儿吃。因此，小红分到妈妈一块，父亲一块。父亲妈妈都夸小红是个听话的好宝宝。
优秀西瓜作文 篇2
夏天，天气很热，小强放学回家看见家里有个大西瓜。“好大的西瓜啊!”小强迫不及待的切开西瓜。红红的西瓜小强吃的津津有味，西瓜皮就甩手扔到窗外去了。
忽然，小强听到“啊呀!”一声，他从窗户看见一位老奶奶坐在地上，样子看起来摔的很疼。小强赶紧跑下楼扶起老奶奶对她说：“对不起!我不应该乱扔西瓜皮害您摔倒。”老奶奶说：“小朋友你把西瓜皮捡起来扔进垃圾筒吧。”
小强就捡起西瓜皮把西瓜皮扔进垃圾筒里。老奶奶见了，面带微笑地表扬小强知错就该。小强也高兴极了。
优秀西瓜作文 篇3
有一个圆溜溜胖嘟嘟的，还有黑黑的小籽，你们猜是什么？
那当然是西瓜，西瓜圆溜溜的，像一个大大的绿皮球。西瓜绅士穿了一件绿色又有黑点条纹的礼服，礼服上的条纹像一把把小尺子，那尺子般的条纹绽放在礼服上，使礼服格外优雅。圆滚滚的肚子有些发白，头顶还有一个小女孩的辫子“藤"。
摸了摸西瓜，它是冰凉的。再敲一敲，竟然发出的是咚咚咚的声音，再用鼻子闻一闻，一股香甜的青草味直冲入鼻。我真的忍不住了，迫不及待的拿出水果刀，可我都还没有完全切下去，西瓜“咔嚓"一下子裂开了。红红的果肉就像妈妈的口红，再用刀轻轻地切下去，鲜红鲜红的汁也跟着流了出来，还有那一粒粒的小黑籽像天上的星星，密密麻麻的，好像在对我说：“快来把我吃掉吧，这青草味的西瓜可好吃了。"我急忙拿起一块西瓜，像饿狼似的咬了一口，那冰冰凉凉的'西瓜我还没来得及嚼，就直入肺腑。我再咬一口，慢慢地嚼一嚼，原来不光冰冰凉凉的，还特别甜，可好吃了。
秋季的西瓜果然美味，让我味回无穷。
优秀西瓜作文 篇4
今天，二姑给我们带来一个大西瓜。结果走到门口，碰到门上，就“咣”的一声爆炸了。我们只好吃烂西瓜。
当我还不知道这是烂西瓜时，我还在狼吞虎咽地吃着大西瓜，吃法是用勺子吃。我一边吃，一边想：这西瓜的边怎么不齐？直到妈妈抱着一个“尼米兹”号航母从厨房出来，我才恍然大悟：原来这是个烂西瓜！我们又把航母吃掉了。我又在厨房发现了一艘“巡洋舰”的遗骸。我用刀把它斩为四段，然后洗手去了。
优秀西瓜作文 篇5
我是一只西瓜，从小就生活在农民的田地里，农民伯伯天天为我和我的兄弟姐妹们浇水、施肥……把我们喂得又大又圆，一想到农民伯伯的辛勤劳动马上就要获得应有的回报了，我的心里有说不出的高兴，我感觉身体里的每一个细胞都在全速生长着，农民伯伯看到我们茁壮生长，经常高兴地对我们说：“呵呵，西瓜们都长这么大了，将来一定可以卖一个好价钱！” 可好景不长，农民伯伯为了让我们长得更大，能卖更好的价钱，给我们喷了一种名叫膨大剂的药水，我一觉睡醒，就感觉全身涨得难受，最后，我的肚皮实在支撑不住了，“彭”的一声，炸了开来，再回头看看，我的兄弟姐妹都跟我一样四分五裂，痛苦不堪。我和我的兄弟姐妹都在哭泣，我的主人看着我们的惨状，不由得嚎啕大哭，边哭边说：“我的西瓜啊，我白忙活了。” 我们哭着对主人们说：“你这是聪明反被聪明误啊！为了你们人类的身体健康，请不要再往我们身上撒那些药水吧，请遵循农作物的自然生长规律！”
优秀西瓜作文 篇6
童年，多么令人回味无穷。谁不曾有过快乐的童年？谁的童年不曾充满欢声笑语？在我的脑海深处，吃西瓜的往事，至今记忆犹新。
一个盛夏的下午，太阳毫不犹豫地炙烤着大地的一切，到处都是热的，人也透不过气来，仿佛被一个巨大的笼子给罩住了。妈妈见这鬼天气，直打抱怨。于是，妈妈从街上买回了一个大西瓜。这西瓜穿了件绿外套，皮上有一条又一条的花纹，西瓜柄像小猪的小尾巴一样卷着。刚刚放在桌子上，我的口水就流得两丈长了，着急地问：“妈妈，什么时候吃呀？”“你这小馋猫，急什么，等奶奶来了一起吃。”妈妈笑着回答，然后走进厨房忙活起来。我盯着西瓜直舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回，可她就是不同意。于是，我撅着嘴转开了脑筋，终于想出了好主意。那时候，我年纪很小，个子很矮，还没有桌子高哩。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子。用小手把西瓜慢慢向桌边滚动了。这时，我连忙跳下椅子大叫起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”语音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜就“啪”的一声摔在了地上，成了八瓣儿。妈妈捡起西瓜，一边埋怨我一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，一边啃西瓜一边露出得意的神态，心里想：“终于可以大饱口福了！嘿，妈妈这下可上当喽！”我还偷偷地朝妈妈看了一眼，没发现妈妈看出什么破绽，于是咧开嘴笑了。
童年是一片云彩，我坐着这片云彩已经由童年走向了少年，然而童年时代太多的趣事令我难忘，让我回味无穷。
优秀西瓜作文 篇7
今天我和林林叔叔去摘大西瓜。
到了那里，我被眼前的景象吸引住了：绿色的草地，密密的藤条，大大的西瓜，真是一幅美丽而吸引人的画。
我迫不及待的走进西瓜地，摘了一个小西瓜，切开一看绿里透红，红里透黑，再一尝甜而解暑。哈哈！我开心的笑了，然后又走进西瓜地，摘了一个大西瓜，可没走几步，唉哟，摔了一跤！幸运的是西瓜没有摔烂。
可是我没有哭，而且笑的像朵花，因为摘瓜的乐趣无穷大啊。
优秀西瓜作文 篇8
设计依据：
1、目前不少学生都怕写作文，写出来的作文又普遍存在“假、大、空”的现象。更严重的是，许多老师家长在辅导孩子作文时发现，孩子本来口头叙述的比较真实的感受，写到纸上就变成了大话、空话，甚至假话，他们在孩子时候就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”。为了努力改变这一现象，就要求各语文教师以《新课程标准》中的先进理念为指导，使学生“写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有训练地表达”。而本作文教学方案的设计，也正是以这种新理论为依托展开的。
2、作文题目千变万化，常让学生感到无话可说，而话题作文，不限文体，不限表达方式，具有比较自由、开放的特点，因此受到学生的欢迎。但怎样写好话题作文，仍是学生在写作时感到困惑的问题。为了帮助学生走进话题作文的大门，激起学生想象的智慧，我选择了沙地学生很熟悉、很常见的事物——西瓜作为话题，以这一贴近学生现实生活实际的材料，来引导学生体验生活，关注社会，品味人生，从而写出属于学生自己的个性化真实作文。
设计目标：
1.引导学生用各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔细体味人生。
2.引导学生多角度地观察事物，把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生活之中。
3.让学生尝试自主拟题习作，展开适当的联想，将文章内容写具体，表达真情实感，不拘写作形式。
教学重点：让学生用各种感官去感受事物，在感悟中引导学生联系到生活实际之中。
教学难点：让学生将感受事物、品位生活中的独特而真实的感受，与话题有机地整合在一起，不拘形式地表达出来。
课前准备：
1、学生自由组合编组，围着中间一卓就坐。
2、准备四个沙地大西瓜
3、多媒体准备
课时安排：两课时
所教年级：六年级
教学过程：
第一课时
一、谈话激情，导入话题（3分钟）
师：同学们，今天的作文课跟以前的作文课有些不同。首先，我想向大家提两个非常简单的小问题，但请你们如实回答。
其一，你们写过作文吗？
（学生集体回答：写过）
其二，同学们写了几年的作文，觉得作文难吗？
（学生集体回答：难、不难、还可以??）
师：今天天气真热啊！刚才呢，老师在街上买了一样好东西，来给大家解解渴，请大家先给它起个名字吧！[出示西瓜，并分发给各组一个瓜，放在中间一桌]
二、“研究”西瓜，尝试写话（7分钟）
师：请同学们用五分钟的时间仔细地“研究”一下西瓜，并动手介绍一下它是怎么样的。
（学生开始观察研究，动手写话。）
师：（五分钟后）现在我读几篇大家写的作文，请同学们认真听，想想它们有什么共同点？
[老师随机抽几篇有代表性的文章，进行朗读]
（指名学生回答：都写了形状、颜色??）
三、“听、闻、摸、尝”，品味西瓜（15分钟）
1、“听”西瓜
师：同学们，看来大家的“眼力”可真不错，将这西瓜外形的特点都概括出来了。可不知大家有没有听到什么有关西瓜的声音呢？仔细听听，发挥想象，你听到了啥声响？
（学生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜声，“咔嚓咔嚓”的切瓜声，
优秀西瓜作文 篇9
我，虽然不是住在北京市，但是我爱北京的西瓜。
春天的时候， 西瓜贪婪的吸收着春天的第一场雨水。它们展开了嫩绿的叶子，在雨雾中欢笑着。
夏天，西瓜地里长出了嫩绿的叶子。叶子里边长出了几个可爱的小西瓜，先是嫩绿和淡绿的，然后就变成嫩绿和深绿，成熟以后就变成深绿和黑绿色的了。
西瓜圆圆的跟菠箩差不多，但是比菠箩要大的多。
拿刀一切开，刀上都粘上了它那鲜红果肉
熟透的西瓜又大又圆。但不能多吃，有一回西瓜吃的太多了，肚子特别疼。所以我知道西瓜虽然成熟了但还是不能多吃。因为它太凉了。