收获作文

[推荐]收获作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的收获作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

收获作文 篇1

　　在这清凉的黄桷树下，相聚六年的我们即将各奔东西。看着身旁两颗的黄果树。谢了又青，青了又谢。我们随它一起绽放自己六年精彩而幸福的生活。

　　此时此刻，我的心中五味杂陈，充满了对校园的怀念和对同学老师的不舍，眼前又重新浮现出小学童话般的生活。社会实践的快乐，课堂的引人入胜，操场上的努力拼搏。哪一件事不是记忆犹新，至今还历历在目。

　　记得刚进入小学的第一节课，我的心紧张得怦怦直跳，面对陌生的老师，陌生的同学，陌生的教室，我没有一丝丝的准备。是吴老师的精彩课堂打动了我，把我带到一个个激动人心的课文里。是那么引人入胜，以至于让我扔掉所有的不安，一下课，我变得兴奋和高兴，小学课堂并没有我想象的那么可怕，反倒令我如此如醉着迷不已。从那以后，我喜欢上了课堂，喜欢上了每个老师和同学的名字。

　　生活开始了，我快乐的生活在校园里。直到三年级，吴老师受伤，没法再教我们这一个学期了，我一下子感受到了压力和任务。作为班长，要在班主任不在的时候，遵守班级纪律和组织班级的每一次活动。虽然很苦，但我也从中体会到作为一名班主任的不容易和班级的有趣与快乐。这种学习的机会是难得的.，我倍加珍惜，尽量把班级完整送回到吴老师的手中。还好，没怎么让您失望。

　　经过一年又一年的成长历练，我渐渐的变得成熟了。最让人难忘的是，五年级上册参加天台宝贝榜样人物的评选。让我实实在在的体会到了这个大家庭的温暖，有铁哥们儿的鼓励，有女同学的帮助，更多的是吴老师的提醒和建议。他们像树林中纷飞的萤火虫，让在黑夜中迷茫前行的我，找到了一丝光亮和温暖。是你们为我指明了方向，让我在比赛中能够克服一切最终取得胜利。

　　同学们，离别不是痛苦，更不是一刀两断。它是一种成长，是一种蜕变，是每个人都要经历的。收获告别，收获一个崭新的自己迎接未来的无限光明！

收获作文 篇2

　　收获是一股温泉，给人以暖意；收获是一缕淡淡的花香，沁人心脾；收获是满满的幸福，飘洒人间。

　　记得有一次，太阳火辣辣的疼。我被晒得上气不接下气，妈妈于心不忍，便给我钱让我买根冰棍吃。我买了两根，一根给自己，一根给妈妈。要回去的时候，我突然看见一个穿得破烂不堪的小女孩穿梭在人群当中。我明显感觉她也很热，但可是她没有抱怨。我跑到小女孩面前，对她说：“小妹妹，姐姐给你一根冰棍吃。”说完，我就把自己的冰棍给了她。她顿时两眼放光，拿着冰棍就跑，我好奇地跟着她，走到一个小屋子前的时候，她停住了，走进里面去，我从窗户看到，一个大约40岁光景的女人躺在一个破旧的小床上。小女孩把我刚才给她的冰棒塞进那个女人手里，笑着对那个女人说：“妈妈，吃根冰棍吧！”女人用微弱的声音说：“不，还是你吃吧！”小女孩摇了摇头。看到这里，我的'眼角不觉得湿润了。那个小女孩那么有孝心，可我却声声抱怨着妈妈哪里不好的。我奔回家中，看到妈妈要做饭了，便一把把她推开，对她说：“今天让你尝尝我的手艺！”

　　今天，我收获了宝贵的孝心！

收获作文 篇3

　　星期一的上午,茅老师来通知:星期五下午将举行演唱会.我们个个激动得眉飞色舞.就从这一刻开始,我们只要一有空就练唱歌.每一次练习我们都象专业演员一样认真,每一次练习都口干舌燥,那时我们都不觉得苦,因为想到能为班级争光,付出一点也值得!终于盼到唱歌比赛的那一天.我在老师的带领下,来到"柯北大讲堂刚进门,我的心就不由得怦怦直跳.虽然这地方我来了不止一次,但这次感觉不一样.觉得空气中都带有一种紧张的气氛.天下着蒙蒙细雨,我的心情也忐忑不安.

　　比赛开始了,首先上场的是四年级.不听不知道一听吓一跳.他们的演唱十分精彩,精神是那.么的饱满,动作是那么的`整齐,歌声是那么的洪亮......听着他们唱的那首<<红星闪闪>>,我仿佛来到抗日战争年代.看他们唱得那么成功,我自叹不如.这时我想我们万一出丑了咋办.快上场了,我暗暗地做了一个深呼吸来平息紧张的心情,再看队友们也都信心十足的样子.随着指挥员一声"开始",我们便放声歌唱.那优美的旋律徘回在每个人的耳边,观众们都陶醉在其中.唱完了我们还不能放松下来,因为分数还未出来,谁都没有胆说自己是第一名,只是静静地等着.没过多久,分数出来了,我们得了第一名,此时此刻谁都压制不住那颗快要跳出来的心,都失声叫喊着,眼里迸出兴奋的火光,过了许久我们才回过神来.

　　功夫不负有心人,经过我们认真练习,在这次年段合唱比赛中取得了第一名的好成绩.这次合唱比赛中,不仅为班级取得了荣誉,也帮助了我更深一步的了解了"一分耕耘,一分收获"的意义.

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